杠杠教學(xué)設(shè)計(jì).doc

杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)杠桿。認(rèn)識(shí)杠桿的幾個(gè)概念。2、能從常見(jiàn)工具和簡(jiǎn)單機(jī)械中識(shí)別杠桿。3、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的力臂。4、知道杠桿的平衡條件及杠桿的一些應(yīng)用。二、過(guò)程與方法1、經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過(guò)程，體會(huì)科學(xué)抽象的方法。2、觀察和操作杠桿，體會(huì)杠桿的作用。3、經(jīng)歷探究杠桿平衡條件的過(guò)程，學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、尋找數(shù)據(jù)間規(guī)律從中歸納出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 關(guān)心生活、生產(chǎn)及自然現(xiàn)象中杠桿的使用。2、 樂(lè)于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿。具有利用杠桿方便自己工作的意識(shí)。 3、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究中必須有合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)杠桿，了解有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念。 2、力臂的畫(huà)法。3、杠桿的平衡條件。教學(xué)難點(diǎn)：1、力臂的畫(huà)法。2、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納總結(jié)杠桿的平衡條件教學(xué)方法：引導(dǎo)、探究、合作、討論、歸納教具準(zhǔn)備：起子、剪刀、鑷子、多媒體課件，教學(xué)光盤杠桿，杠桿支架，鉤碼等。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示瓶起子、剪刀、鑷子等實(shí)物，讓一學(xué)生使用，其他學(xué)生觀察2、多媒體投影撬棒、羊角錘、手推車等物體。問(wèn)：通過(guò)剛才的觀察你能說(shuō)出它們有什么共同特點(diǎn)嗎？二、觀察討論，探究概念利用多媒體課件投影撬棒撬石頭的畫(huà)面，讓學(xué)生注意觀察，討論找出杠桿的特征，得出杠桿的概念：杠桿：在力的作用下，能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒。然后用多媒體課件出示與杠桿有關(guān)的幾個(gè)概念，即杠桿的五要素：支點(diǎn)： 杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)，用0表示。動(dòng)力： 使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F1表示。阻力： 阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F2表示。動(dòng)力臂:從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離，用L1表示。阻力臂:從支點(diǎn)到阻力作用線的距離，用L2表示。三、 分析演示形成能力通過(guò)課件演示力臂的畫(huà)法，讓學(xué)生練習(xí)畫(huà)力臂，力臂的畫(huà)法可概括為：一找支點(diǎn)，二劃線（力的作用線）三作垂線段，四再標(biāo)力臂。（最后用課件出示兩道練習(xí)題，供學(xué)生練習(xí)。）四、 實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，來(lái)得出杠桿平衡條件。在學(xué)生探究過(guò)程中，教師要做好指導(dǎo)工作，提醒學(xué)生要注意合作、交流。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生在課堂上討論各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師根據(jù)各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生歸納出杠桿的平衡條件 ：動(dòng)力動(dòng)力臂=阻力阻力臂或?qū)懽?F1L1=F2L2 ; F2F1=L1L2六、應(yīng)用實(shí)例先播放教參后附光盤的一段視頻杠桿的應(yīng)用，讓學(xué)生了解三類杠桿的特點(diǎn): 省力杠桿：L1L2 省力 費(fèi)距離費(fèi)力杠桿：L1