3初中語(yǔ)文模擬試卷第三套.doc

密 封 線 內(nèi) 請(qǐng) 勿 答 題 密.封.線 密封線內(nèi)不要答題考 場(chǎng)試室號(hào)座位號(hào)考生號(hào)姓 名密封線內(nèi)不要答題2014年深圳市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文全真模擬試卷(三)說明：1全卷共8頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間為100分鐘。2答題前，請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。3答選擇題時(shí)，請(qǐng)將選項(xiàng)的字母寫在題后的括號(hào)內(nèi)；答填空題和簡(jiǎn)答題時(shí)，請(qǐng)將答案寫在指定的位置上；作文寫在本卷作文格內(nèi)。題 號(hào)一二三四合 計(jì)1569101115161920得 分得 分評(píng)卷人一、語(yǔ)言技能考查。（15分）1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和書寫沒有錯(cuò)誤的一組：（ ）（3分）A逾越(y) 滲水(shn) 休憩(q) 談笑風(fēng)聲(shn)B滑稽(j) 連翹(qio) 猝然(c) 聞名暇邇(xi)C虐待(n) 祈禱(q) 強(qiáng)迫(qin) 載歌載舞(zi)D詰問(ji) 農(nóng)諺(yn) 勻稱(chn) 再接再勵(lì)(l) 2請(qǐng)選出下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪洌海?）（3分）A魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞馬爾克斯獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著百年孤獨(dú)，一度在過國(guó)大書店杳無蹤跡,據(jù)說是因?yàn)榘鏅?quán)問題。B班會(huì)課上，大家討論熱烈，莫衷一是，很快就“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)形成了一致意見。C花市里的各種花卉，爭(zhēng)奇斗艷，若用國(guó)色天香來形容，實(shí)不為過。D小王對(duì)曾經(jīng)幫助過他的朋友說：“過去是你幫我，現(xiàn)在我希望能夠幫上你。有困難盡管說，我一定鼎力相助?！?請(qǐng)選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一句：（ ）（3分）A語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語(yǔ)交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。B生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來，天文學(xué)家正在研究諸如此類的問題。C我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。D王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家里，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。4依次填入下面一段文字橫線處的詞句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）（3分）明式家具，崇尚簡(jiǎn)約，天然之美。_，_，_，牢固結(jié)實(shí)；不過多地進(jìn)行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，_，_，_。結(jié)構(gòu)全不用釘以木材天然紋理和色澤為美加工工藝精密簡(jiǎn)潔而典雅用榫鉚接合得天衣無縫符合中國(guó)“道德自然”的傳統(tǒng)審美情趣ABCD5請(qǐng)選出下列句子說法有誤的一項(xiàng)：（ ）（3分）A課文智取生辰綱、范進(jìn)中舉、楊修之死、香菱學(xué)詩(shī)的作者依次是施耐庵、吳敬梓、羅貫中和曹雪芹。B議論文的基本結(jié)構(gòu)式一般有并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式、總分總式。C郭沫若是中國(guó)現(xiàn)代杰出的詩(shī)人，他創(chuàng)作的詩(shī)歌天上的街市、屈原、女神等具有極高的思想價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。D唐代著名詩(shī)人白居易的觀刈麥?zhǔn)且皇字S喻敘事詩(shī)，它描寫了農(nóng)民在夏日割麥的辛苦和貧婦在田中拾穗的辛酸，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情。得 分評(píng)卷人二、課內(nèi)古詩(shī)文閱讀能力考查。（22分）.古詩(shī)文閱讀能力考查（7分）閱讀下列文段，完成69題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂送東陽(yáng)馬生序）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （節(jié)選自資治通鑒 孫權(quán)勸學(xué)）【注】當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)。 博士：古時(shí)專掌經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官。6解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（2分）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗： 及魯肅過尋陽(yáng) 及： 7將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，（2分）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng) 8甲文是通過 和 兩件事來反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過 從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（2分）9比較甲乙兩文，談?wù)勊五?、呂蒙兩人的成功?duì)你有什么啟發(fā)？（1分） .古詩(shī)文默寫填空（15分）10請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上相應(yīng)的句子（1）青樹翠蔓，_，_。（柳宗元小石潭記）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹，_。（崔顥黃鶴樓）（3）_，靈旗空際看。（夏完淳別云間）（4）論語(yǔ)十則中與“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，路遙知馬力”含義相近的句子是：_，_。（5）槲葉落山路，_。（溫庭筠商山早行）（6）_，肯將衰朽惜殘年（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（7）予獨(dú)愛_，_。（周敦頤愛蓮說）（8）歸田園居（其三）中體現(xiàn)詩(shī)人要按照自己的意愿生活的句子是“_，_?！保?）陳涉號(hào)召士卒起義時(shí)，鼓動(dòng)性極強(qiáng)的句子是：_？（10）岑參的白雪歌送武判官歸京中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是：_，_。得 分評(píng)卷人三、現(xiàn)代文閱讀能力考查。（23分）（一）課外議論文閱讀（10分）一 笑白石老先生有一句座右銘：“人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑?！比松谔斓刂g，有人稱贊，就一定會(huì)有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽(yáng)光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。別人夸獎(jiǎng)，自然歡喜，高帽子誰(shuí)不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準(zhǔn)備了些什么？袁枚老老實(shí)實(shí)地回答：學(xué)生也沒有準(zhǔn)備什么，就準(zhǔn)備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀(jì)輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務(wù)實(shí)呀！但袁枚說，老師你有所不知，如今社會(huì)上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀！尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對(duì)世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽(yù)之，一笑”，何況普通人呢。如果一個(gè)人真正能做到“人譽(yù)之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。更進(jìn)一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得。有一段時(shí)期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個(gè)人的嫉妒和謾罵。對(duì)此，釋迦牟尼并沒有惡語(yǔ)相向給予回?fù)簟Ｋ钠綒夂?，一笑了之。直到有一天，這個(gè)人終于罵累了。這時(shí)，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當(dāng)一個(gè)人送東西給別人，別人不接受時(shí)，那么這個(gè)東西屬于誰(shuí)呢？”這個(gè)人不假思索地答道：“當(dāng)然是屬于送東西的人自己了?！贬屽饶材嵊謫枺骸癬”這個(gè)人聞聽此言，一時(shí)語(yǔ)塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。面對(duì)突如其來的誹謗和指責(zé)，釋迦牟尼不為所動(dòng)，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對(duì)方以可乘之機(jī)。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責(zé)無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對(duì)方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。面對(duì)無聊的誹謗與謾罵，有時(shí)候，一笑其實(shí)就是最有力的還擊。（作者：王虎林，有刪改）11作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：（2分）答：_12聯(lián)系前后文，將第段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。（2分）答：_13說說本文采用的兩個(gè)事例在論證角度上有什么不同？（2分）答：_14指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡(jiǎn)要分析。（2分）答：_15結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@篇文章給你的啟示？（2分）答：_（二）文學(xué)作品閱讀能力考查（13分）閱讀下面文段，完成16-19題。玉簟秋 (張梅)數(shù)千里外呼嘯而來的臺(tái)風(fēng)，抵達(dá)江南的腹地，強(qiáng)弩之末，卻橫掃暑氣。夜闌臥聽，起身將窗子越關(guān)越窄，甚至有些不堪其涼，那極窄的縫隙透進(jìn)來的風(fēng)，絲絲入骨。用搖粒絨的毛毯與簟子的涼氣相抗，不小心翻個(gè)身，又落到簟子上，真是涼。立秋洗十八澡。剛學(xué)游泳的孩子眼里立即有了些失望。好不容易膨脹的激情一直要擱到來年的夏天。對(duì)于孩子，夏天還是有歡愉的。小兒撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。和孩子一起去水鄉(xiāng)看荷花，以荷葉為帽，剝蓮蓬而食，一年級(jí)的孩子，竟然一口氣寫了一頁(yè)多的日記，還說自己有很多沒寫完的話，這些興致都是夏天給的。偶爾還在回憶里打撈一回，粘知了，賣西瓜，采菱角，搗馬蜂窩，樂得孩子成了忠實(shí)的“粉絲”，盤腿坐在簟子上，流年影影綽綽，如隔著紗灑進(jìn)來的光。用久的簟子邊不免有些松散，父親和母親圍坐，一人縫補(bǔ)一邊，用事先剪好的布條，給整個(gè)簟子滾了個(gè)邊，全是細(xì)密的針腳，一個(gè)戒指狀的頂箍交替著用，遇到針插進(jìn)篾條中進(jìn)退兩難，連頂箍都抵不過去，父親俯下身子用牙咬住針頭，將針線順利拉出。父親和母親，就這樣教會(huì)我們惜物，其實(shí)這是一種間接的愛，在家境清貧的時(shí)候盡量?jī)€省，克己，素樸，隱忍，這種愛已經(jīng)滲入在繁瑣的生活細(xì)節(jié)中。拾掇一番，竹簟立時(shí)重?zé)婺?，在我們家安然度過十幾個(gè)春秋。母親待它們仔細(xì)，每日傍晚，必舀半盆溫水，用毛巾擦拭，晚上睡時(shí)，是一點(diǎn)沒有粘膩之感。入了秋，洗凈，陰干，再用舊床單和塑料膜層層包好，架于閣樓。從夏到秋的過程有些去意徘徊，曲折纏綿。即使立了秋，還有秋老虎，躲在時(shí)光的暗處，生猛地?fù)溥^來，依舊熱浪襲人，夏天還有霸道之勢(shì)。太陽(yáng)底下邁了幾步，身上還會(huì)出一身薄汗。這樣的熱烈，臺(tái)風(fēng)的急迫是驅(qū)逐不去的，得等一場(chǎng)場(chǎng)秋雨來潤(rùn)涼它。往年我總是極貪涼，母親說，秋老虎再厲害，也是分早晚的，可我寧愿裹著薄毯睡在簟子上?，F(xiàn)在卻不行，還沒立秋，只幾場(chǎng)風(fēng)雨，就沒了底氣似的無法享用竹簟，它們的涼，畢竟要我們用身體去捂熱。有涼簟祛暑熱，尋常人家都能體會(huì)到清涼。據(jù)說古人將竹席擬人化，戲稱之為“夏清侯”，南唐李從謙還專門作了一篇諧趣之文夏清侯傳。有了新家，竹簟鋪上，好似草色入室，常倚床安坐，枕邊書幾本，日影暗移才知，困了就躺下，把一小段空暇的光陰在青樸樸的竹簟上放松到極致。閑逸也是必須的，才有時(shí)間用心體悟生命的寬厚，歇歇腳，再繼續(xù)走下去。蘇軾在南鄉(xiāng)子一詞中寫道：“涼簟碧紗廚，一枕清風(fēng)晝睡馀。睡聽晚衙無一事，徐徐，讀盡床頭幾卷書?！边@是東坡的豁達(dá)沖淡，蕓蕓眾生，在名利中穿行，不是每個(gè)人都能做到的。竹簟離了人，照舊冷下去。年歲不饒人，在年齡的坎上，一級(jí)級(jí)邁上去，是人生的霜寒露冷。紅藕殘，玉簟秋，更替的規(guī)律從不由人，再好的東西，也要有到此為止的清醒，懂得節(jié)制之美。 (選自散文2009年10月)16結(jié)合全文，理解第1自然段“又落到簟子上，真是涼”中加點(diǎn)的“涼”字的含義。（3分）答：_17第2自然段畫橫線的句子運(yùn)用了多種寫作手法，請(qǐng)分別指出并分析其妙處。(3分)答：_18全文是寫竹簟秋涼的，而34自然段卻回憶父母的勤勞節(jié)儉，這是不是偏離了中心，為什么？（3分）答：_19圍繞“玉簟秋”，作者將自己積極的人生觀和價(jià)值觀融入了文中，請(qǐng)篩選出來，加以概括。（4分）答：_四、作文（40分）一評(píng)得分評(píng)卷人二評(píng)得分評(píng)卷人三評(píng)得分評(píng)卷人平均