3初中語文模擬試卷第三套.doc

密 封 線 內(nèi) 請 勿 答 題 密.封.線 密封線內(nèi)不要答題考 場試室號座位號考生號姓 名密封線內(nèi)不要答題2014年深圳市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文全真模擬試卷(三)說明：1全卷共8頁，滿分100分，考試時間為100分鐘。2答題前，請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。3答選擇題時，請將選項(xiàng)的字母寫在題后的括號內(nèi)；答填空題和簡答題時，請將答案寫在指定的位置上；作文寫在本卷作文格內(nèi)。題 號一二三四合 計1569101115161920得 分得 分評卷人一、語言技能考查。（15分）1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音和書寫沒有錯誤的一組：（ ）（3分）A逾越(y) 滲水(shn) 休憩(q) 談笑風(fēng)聲(shn)B滑稽(j) 連翹(qio) 猝然(c) 聞名暇邇(xi)C虐待(n) 祈禱(q) 強(qiáng)迫(qin) 載歌載舞(zi)D詰問(ji) 農(nóng)諺(yn) 勻稱(chn) 再接再勵(l) 2請選出下列各句中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪洌海?）（3分）A魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞馬爾克斯獲諾貝爾文學(xué)獎的名著百年孤獨(dú)，一度在過國大書店杳無蹤跡,據(jù)說是因?yàn)榘鏅?quán)問題。B班會課上，大家討論熱烈，莫衷一是，很快就“獻(xiàn)愛心”活動形成了一致意見。C花市里的各種花卉，爭奇斗艷，若用國色天香來形容，實(shí)不為過。D小王對曾經(jīng)幫助過他的朋友說：“過去是你幫我，現(xiàn)在我希望能夠幫上你。有困難盡管說，我一定鼎力相助?！?請選出下列句子中沒有語病的一句：（ ）（3分）A語文課堂其實(shí)就是微縮的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。B生命是否起源于火星而非地球，地球上的生命是否由隕石帶來，天文學(xué)家正在研究諸如此類的問題。C我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識。D王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家里，強(qiáng)迫著自己看了十天的報紙。4依次填入下面一段文字橫線處的詞句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（ ）（3分）明式家具，崇尚簡約，天然之美。_，_，_，牢固結(jié)實(shí)；不過多地進(jìn)行裝飾，不過多地渲染技藝，不過多地雕琢，_，_，_。結(jié)構(gòu)全不用釘以木材天然紋理和色澤為美加工工藝精密簡潔而典雅用榫鉚接合得天衣無縫符合中國“道德自然”的傳統(tǒng)審美情趣ABCD5請選出下列句子說法有誤的一項(xiàng)：（ ）（3分）A課文智取生辰綱、范進(jìn)中舉、楊修之死、香菱學(xué)詩的作者依次是施耐庵、吳敬梓、羅貫中和曹雪芹。B議論文的基本結(jié)構(gòu)式一般有并列式、遞進(jìn)式、對照式、總分總式。C郭沫若是中國現(xiàn)代杰出的詩人，他創(chuàng)作的詩歌天上的街市、屈原、女神等具有極高的思想價值和藝術(shù)價值。D唐代著名詩人白居易的觀刈麥?zhǔn)且皇字S喻敘事詩，它描寫了農(nóng)民在夏日割麥的辛苦和貧婦在田中拾穗的辛酸，表達(dá)了對農(nóng)民的深切同情。得 分評卷人二、課內(nèi)古詩文閱讀能力考查。（22分）.古詩文閱讀能力考查（7分）閱讀下列文段，完成69題?！炯住坑嘤讜r即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （節(jié)選自資治通鑒 孫權(quán)勸學(xué)）【注】當(dāng)涂：當(dāng)權(quán)。 博士：古時專掌經(jīng)學(xué)教授的學(xué)官。6解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（2分）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問嘗： 及魯肅過尋陽 及： 7將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語，（2分）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請 8甲文是通過 和 兩件事來反映宋濂求學(xué)經(jīng)歷的，乙文則是通過 從側(cè)面反映了呂蒙的學(xué)習(xí)效果。（2分）9比較甲乙兩文，談?wù)勊五ァ蚊蓛扇说某晒δ阌惺裁磫l(fā)？（1分） .古詩文默寫填空（15分）10請在下面橫線上填上相應(yīng)的句子（1）青樹翠蔓，_，_。（柳宗元小石潭記）（2）晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）（3）_，靈旗空際看。（夏完淳別云間）（4）論語十則中與“疾風(fēng)知勁草，路遙知馬力”含義相近的句子是：_，_。（5）槲葉落山路，_。（溫庭筠商山早行）（6）_，肯將衰朽惜殘年（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（7）予獨(dú)愛_，_。（周敦頤愛蓮說）（8）歸田園居（其三）中體現(xiàn)詩人要按照自己的意愿生活的句子是“_，_?！保?）陳涉號召士卒起義時，鼓動性極強(qiáng)的句子是：_？（10）岑參的白雪歌送武判官歸京中與李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是：_，_。得 分評卷人三、現(xiàn)代文閱讀能力考查。（23分）（一）課外議論文閱讀（10分）一 笑白石老先生有一句座右銘：“人譽(yù)之，一笑；人罵之，一笑?！比松谔斓刂g，有人稱贊，就一定會有人詆毀。這就像天氣一樣，有晴就有陰，有陽光普照，就難免有陰雨綿綿。這道理也許人人都懂，但真正能做到齊老那兩笑，并不容易。別人夸獎，自然歡喜，高帽子誰不愿意戴呀！清代大才子袁枚，少年聰慧，秉賦過人，二三十歲就官拜七品縣令。赴任之前，袁枚去向他的老恩師清乾隆年間的名臣尹文端辭行。尹文端問：你此去赴任，都準(zhǔn)備了些什么？袁枚老老實(shí)實(shí)地回答：學(xué)生也沒有準(zhǔn)備什么，就準(zhǔn)備了一百頂高帽子。尹文端一聽就有些不高興，說你年紀(jì)輕輕，怎么能搞這一套，還是要講究勤政務(wù)實(shí)呀！但袁枚說，老師你有所不知，如今社會上的人大都喜歡戴高帽子，像您老人家這樣不喜歡戴高帽子的人真是鳳毛麟角呀！尹文端聽罷此言，很是受用。袁枚不愧為才子，對世事洞明如鏡，在不知不覺中，就將一頂高帽子送給了尹文端。連自以為高明的尹文端，都做不到“人譽(yù)之，一笑”，何況普通人呢。如果一個人真正能做到“人譽(yù)之，一笑”，那么他無論做什么都能夠了然于心，淡然處世，其人生境界就已經(jīng)有了一定的高度了。更進(jìn)一步，如果能夠做到“人罵之，一笑”，那就更是了不得。有一段時期，釋迦牟尼經(jīng)常遭到一個人的嫉妒和謾罵。對此，釋迦牟尼并沒有惡語相向給予回?fù)?。他心平氣和，一笑了之。直到有一天，這個人終于罵累了。這時，釋迦牟尼微笑著問他：“我的朋友，當(dāng)一個人送東西給別人，別人不接受時，那么這個東西屬于誰呢？”這個人不假思索地答道：“當(dāng)然是屬于送東西的人自己了?！贬屽饶材嵊謫枺骸癬”這個人聞聽此言，一時語塞。從此，他再也不敢謾罵釋迦牟尼了。面對突如其來的誹謗和指責(zé)，釋迦牟尼不為所動，表現(xiàn)出了少有的冷靜與清醒。他不理睬，也不還擊，不給對方以可乘之機(jī)。而是以他慈悲寬大的胸懷，讓指責(zé)無處落腳，將謾罵化解于無形，讓對方最終自慚形穢，敗下陣來，而且，搬起石頭砸自己的腳。面對無聊的誹謗與謾罵，有時候，一笑其實(shí)就是最有力的還擊。（作者：王虎林，有刪改）11作者在這篇文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是：（2分）答：_12聯(lián)系前后文，將第段中釋迦牟尼的問話寫在下面的橫線上。（2分）答：_13說說本文采用的兩個事例在論證角度上有什么不同？（2分）答：_14指出文章的結(jié)構(gòu)方式，并作簡要分析。（2分）答：_15結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勥@篇文章給你的啟示？（2分）答：_（二）文學(xué)作品閱讀能力考查（13分）閱讀下面文段，完成16-19題。玉簟秋 (張梅)數(shù)千里外呼嘯而來的臺風(fēng)，抵達(dá)江南的腹地，強(qiáng)弩之末，卻橫掃暑氣。夜闌臥聽，起身將窗子越關(guān)越窄，甚至有些不堪其涼，那極窄的縫隙透進(jìn)來的風(fēng)，絲絲入骨。用搖粒絨的毛毯與簟子的涼氣相抗，不小心翻個身，又落到簟子上，真是涼。立秋洗十八澡。剛學(xué)游泳的孩子眼里立即有了些失望。好不容易膨脹的激情一直要擱到來年的夏天。對于孩子，夏天還是有歡愉的。小兒撐小艇，偷采白蓮回，不解藏蹤跡，浮萍一道開。和孩子一起去水鄉(xiāng)看荷花，以荷葉為帽，剝蓮蓬而食，一年級的孩子，竟然一口氣寫了一頁多的日記，還說自己有很多沒寫完的話，這些興致都是夏天給的。偶爾還在回憶里打撈一回，粘知了，賣西瓜，采菱角，搗馬蜂窩，樂得孩子成了忠實(shí)的“粉絲”，盤腿坐在簟子上，流年影影綽綽，如隔著紗灑進(jìn)來的光。用久的簟子邊不免有些松散，父親和母親圍坐，一人縫補(bǔ)一邊，用事先剪好的布條，給整個簟子滾了個邊，全是細(xì)密的針腳，一個戒指狀的頂箍交替著用，遇到針插進(jìn)篾條中進(jìn)退兩難，連頂箍都抵不過去，父親俯下身子用牙咬住針頭，將針線順利拉出。父親和母親，就這樣教會我們惜物，其實(shí)這是一種間接的愛，在家境清貧的時候盡量儉省，克己，素樸，隱忍，這種愛已經(jīng)滲入在繁瑣的生活細(xì)節(jié)中。拾掇一番，竹簟立時重?zé)婺?，在我們家安然度過十幾個春秋。母親待它們仔細(xì)，每日傍晚，必舀半盆溫水，用毛巾擦拭，晚上睡時，是一點(diǎn)沒有粘膩之感。入了秋，洗凈，陰干，再用舊床單和塑料膜層層包好，架于閣樓。從夏到秋的過程有些去意徘徊，曲折纏綿。即使立了秋，還有秋老虎，躲在時光的暗處，生猛地?fù)溥^來，依舊熱浪襲人，夏天還有霸道之勢。太陽底下邁了幾步，身上還會出一身薄汗。這樣的熱烈，臺風(fēng)的急迫是驅(qū)逐不去的，得等一場場秋雨來潤涼它。往年我總是極貪涼，母親說，秋老虎再厲害，也是分早晚的，可我寧愿裹著薄毯睡在簟子上。現(xiàn)在卻不行，還沒立秋，只幾場風(fēng)雨，就沒了底氣似的無法享用竹簟，它們的涼，畢竟要我們用身體去捂熱。有涼簟祛暑熱，尋常人家都能體會到清涼。據(jù)說古人將竹席擬人化，戲稱之為“夏清侯”，南唐李從謙還專門作了一篇諧趣之文夏清侯傳。有了新家，竹簟鋪上，好似草色入室，常倚床安坐，枕邊書幾本，日影暗移才知，困了就躺下，把一小段空暇的光陰在青樸樸的竹簟上放松到極致。閑逸也是必須的，才有時間用心體悟生命的寬厚，歇歇腳，再繼續(xù)走下去。蘇軾在南鄉(xiāng)子一詞中寫道：“涼簟碧紗廚，一枕清風(fēng)晝睡馀。睡聽晚衙無一事，徐徐，讀盡床頭幾卷書?！边@是東坡的豁達(dá)沖淡，蕓蕓眾生，在名利中穿行，不是每個人都能做到的。竹簟離了人，照舊冷下去。年歲不饒人，在年齡的坎上，一級級邁上去，是人生的霜寒露冷。紅藕殘，玉簟秋，更替的規(guī)律從不由人，再好的東西，也要有到此為止的清醒，懂得節(jié)制之美。 (選自散文2009年10月)16結(jié)合全文，理解第1自然段“又落到簟子上，真是涼”中加點(diǎn)的“涼”字的含義。（3分）答：_17第2自然段畫橫線的句子運(yùn)用了多種寫作手法，請分別指出并分析其妙處。(3分)答：_18全文是寫竹簟秋涼的，而34自然段卻回憶父母的勤勞節(jié)儉，這是不是偏離了中心，為什么？（3分）答：_19圍繞“玉簟秋”，作者將自己積極的人生觀和價值觀融入了文中，請篩選出來，加以概括。（4分）答：_四、作文（40分）一評得分評卷人二評得分評卷人三評得分評卷人平均