語文人教版八年級(jí)下冊(cè)19春酒.doc

人教版八年級(jí)下冊(cè)第四單元 19.春酒教學(xué)設(shè)計(jì) 琦君 阜南縣苗集鎮(zhèn)中心學(xué)校 張玉一、學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生積累了一些相關(guān)的知識(shí)，但是和本文的情感體驗(yàn)還有距離。所以我要求學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)：查找關(guān)于琦君的相關(guān)介紹資料，以便于知人評(píng)文；朗讀課文，解決生字詞；了解課文大概內(nèi)容。為正式上課作好準(zhǔn)備。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力 品味文章的關(guān)鍵性詞語和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)其作用。 理解文章表達(dá)的思鄉(xiāng)這一主旨。 2、過程與方法 根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。 通過分析課文，體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。 2、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。 3、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。學(xué)生沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情，要透過對(duì)語言文字的朗讀與解析來體悟情感。四、 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一、1、導(dǎo)入新課 教師：“同學(xué)們，自古以來，鄉(xiāng)愁是文學(xué)史上永恒的話題，大家都知道有哪些抒發(fā)鄉(xiāng)愁的古詩(shī)詞呢？”學(xué)生回答，教師播放多媒體鞏固。如：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。”、“想著家中夜深坐，還應(yīng)想著遠(yuǎn)行人?！?、“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！钡?。 教師播放余光中的課件鄉(xiāng)愁，教師試讀，學(xué)生齊聲朗讀。 2、了解作者背景琦君，現(xiàn)、當(dāng)代女作家。浙江永嘉人，她在故鄉(xiāng)讀完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，1949年赴臺(tái)灣，后定居美國(guó)。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界。著作有煙愁、細(xì)紗燈、三更有夢(mèng)書當(dāng)枕、桂花雨等。 3、學(xué)習(xí)生字詞拘（j）束 顧名思義（y） 枸杞（gu）（q）薏（y）仁 酬（chu）謝 如法炮（po）制挑剔（t） 家醅（pi）環(huán)節(jié)二、走進(jìn)文本，整體感知1、默讀課文，找出作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事？這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物？學(xué)生思考回答，教師播放課件明確：文章主要記敘了作者兒時(shí)故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、正月喝會(huì)酒以及多年之后作者在美國(guó)釀春酒幾件事。人物有：“我”（兒時(shí)） 母親 花匠阿標(biāo)叔 鄉(xiāng)親鄉(xiāng)鄰 2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)概括的幾件事復(fù)述文章內(nèi)容。 3、教師概括本文通過敘述故鄉(xiāng)過新年的種種風(fēng)俗與禁忌，以及鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親之間吃春酒、喝會(huì)酒的有關(guān)情況，表達(dá)了作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。 環(huán)節(jié)三、研讀賞析，品味細(xì)節(jié) 作者用一些細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，描寫風(fēng)俗。找出并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？(細(xì)節(jié)描寫：對(duì)細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪.) 合作探究：1、母親（1）她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。可見她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的 。 （2） 母親是從不上會(huì)的，但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客，可以添點(diǎn)新春喜氣。 師生討論母親的特點(diǎn)：熱情好客，慷慨大方。2、花匠阿標(biāo)叔花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。 “巴結(jié)”一詞屬于貶詞褒用，這里指人做事勤快。師生討論阿標(biāo)叔的特點(diǎn)：熱心淳樸。 3、鄉(xiāng)親鄉(xiāng)鄰（1）所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就“我請(qǐng)你吃十二碟”。 （2）席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。 （3）尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。 師生討論鄉(xiāng)鄰的特點(diǎn)：熱情大方。4、“我”（1）尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。 （2） 其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。 師生討論“我”的特點(diǎn)：天真可愛，充滿了童真童趣。環(huán)節(jié)四、領(lǐng)略意境，理解感情：、你覺得課文中真正能讓作者久久不能忘懷的是故鄉(xiāng)的什么美？學(xué)生思考回答：風(fēng)俗美、人情美。（教師出示多媒體明確）、文章結(jié)尾作者因?yàn)閼涯畲壕?，并泡了八寶酒，那思鄉(xiāng)的感情排遣了嗎？為什么？學(xué)生思考回答：沒有。教師補(bǔ)充：因?yàn)闊o論怎么炮制也釀不出家鄉(xiāng)的味道。教師追問：家鄉(xiāng)的味道中包含哪些味道呢？學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥：有童年之味、懷母之心和思鄉(xiāng)之情。教師播放課件，帶領(lǐng)學(xué)生賞析課文春酒體現(xiàn)的是風(fēng)俗美、人情美，一杯春酒釀制的是家鄉(xiāng)的味道，作者后來在美國(guó)炮制八寶酒，思鄉(xiāng)的感情沒有派遣，反而更濃了。文章表達(dá)了作者的童年之味、懷母之心和思鄉(xiāng)之情。（教師板書）教師播放課件：“小時(shí)候，過年是一杯甜甜的春酒，酒中浸潤(rùn)著我的幸福與嬌羞”環(huán)節(jié)五、拓展延伸琦君母親的八寶酒要泡30天，而琦君自己的這篇春酒卻她的心里釀了幾十年，一定更醇更香。下面請(qǐng)同學(xué)們從字里行間去細(xì)細(xì)品嘗琦君那濃濃的家鄉(xiāng)味?？蓞⒄找韵赂袷絹砘卮?。 琦君的家鄉(xiāng)味就在 這句話中，因?yàn)樗龑懗隽?。 六、作業(yè)布置：1、寫一段文字，記錄你記憶中印象最深刻的一次過節(jié)情景。2、作品推薦： 琦君故鄉(xiāng)的桂花雨 瓊瑤剪不斷的鄉(xiāng)愁 蕭乾棗核 七、 板書設(shè)計(jì)： 過新年 喝春酒 風(fēng)俗美 童年之味 春酒 喝會(huì)酒 人情美 懷母之心思鄉(xiāng)之情 釀春酒 家鄉(xiāng)的味道八、 教學(xué)反思： 在本課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生感悟文本，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，找出文中敘述的幾件事。并讓學(xué)生復(fù)述課文，熟悉文本。在研讀賞析中，我讓學(xué)生品味文章的細(xì)節(jié)，體會(huì)人物的特點(diǎn)，以及文章由此所表