英語人教版四年級下冊Unit 4 At the farm 復(fù)習(xí)課.doc

小學(xué)英語五四年級nit t the farm復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計紅旗嶺農(nóng)場學(xué)校 安秀梅題 目PEP小學(xué)英語unit t the farm復(fù)習(xí)課備課時間2016.4.10上課時間2016.5.12課型會話課班級三（1）重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.通過學(xué)生回顧、認(rèn)讀，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，并對重點(diǎn)單詞單復(fù)數(shù)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。2. 鞏固已學(xué)句型：Whatare these? 和Are these/they/those s? 并能作出相應(yīng)的回答及運(yùn)用。3. 字母組合or的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：鞏固已學(xué)句型：Whatare these? 和Are these/they/those s? 并能作出相應(yīng)的回答及運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從以下三個方面設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)： (1) 通過回顧、認(rèn)讀、填空，使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀四單元單詞。(2) 通過設(shè)置情境、圖片，使學(xué)習(xí)學(xué)生熟練掌握句型Whatare these? 和Are these/they/those s? 并能作出相應(yīng)的回答及運(yùn)用。 （）通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)英語的意義。教具多媒體課件流程:步驟1：（一）熱身復(fù)習(xí)導(dǎo)入 營造學(xué)習(xí)英語的氣氛（分鐘）設(shè)計意圖：利用ets do.培養(yǎng)語感節(jié)奏感，使學(xué)生快速融入英語教學(xué)并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2、任務(wù)呈現(xiàn)，揭示課題尋求學(xué)生的幫助，設(shè)置語言情境，大力夸獎樂于助人的學(xué)生。設(shè)計意圖：這樣不僅渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。（二）復(fù)習(xí)單詞（分鐘）1.回顧單詞a.學(xué)生回顧b.指名認(rèn)讀單詞c.為單詞填空，強(qiáng)調(diào)元音部分，加強(qiáng)語音練習(xí)（三）復(fù)習(xí)句型（）1.學(xué)生回顧句型，對所學(xué)句型進(jìn)行整體回顧a.出示情境，練說句型b.同桌練說句型c.師指名展示（對所學(xué)句型進(jìn)行運(yùn)用）（三）當(dāng)堂訓(xùn)練。（8分鐘）出示練習(xí)題檢查掌握情況（4） 課堂小結(jié)（分鐘）（5） 布置課外作業(yè)我來當(dāng)當(dāng)小老師。（1分鐘）此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來分享學(xué)習(xí)英語的快樂，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的成功，達(dá)到學(xué)以至用的目的。 板書設(shè)計 Unit t the farmWhat are these ?Theyre s.Are t