英語人教版四年級下冊Unit 6 Let’s spell.doc

教學(xué)內(nèi)容A Lets spell中心備課人李國華二次備課人課 題Unit 6 Shopping課時第3課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.能夠感知并歸納字母組合er, ir, al, or, ur, ar, le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠讀出符合er, ir, al, or, ur, ar, le發(fā)音規(guī)則的單詞。技能目標(biāo)：能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er, ir, al, or, ur, ar, le發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語、句子。情感目標(biāo)：了解不同國家所使用的貨幣的差異，培養(yǎng)學(xué)生能夠以得體的方式與人交際。教學(xué)重點能夠感知并歸納字母組合er, ir, al, or, ur, ar, le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)難點能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合er, ir, al, or, ur, ar, le發(fā)音規(guī)則的單詞，補全短語、句子。教學(xué)準(zhǔn)備Picture video教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖教 學(xué) 流 程解析與拓展Step1: Warm-upa 讓學(xué)生跟唱歌曲How much is that doggie in the window?b 播放Lets do。學(xué)生邊說邊做動作。a.從歌曲入手，能讓學(xué)生在輕松、愉快的歌聲中，把注意力從課下轉(zhuǎn)移到課上，做到“課伊始，趣味生”。b.通過lets do 讓學(xué)生動起來，同時為下面的新課呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。Step2：Presentation教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)er的發(fā)音規(guī)則教師引導(dǎo)學(xué)生回答ar, ir, or, ur。教師利用課件呈現(xiàn)以下文本：Welcome to the R-family. 師生共同歸納總結(jié)er, ir, or, ur, ar發(fā)音規(guī)則。教師出示字母組合al和le的例詞：tall, small, ball, table, apple, uncle。請學(xué)生朗讀，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)則。a. 教師通過課件呈現(xiàn)歌謠文字播放完整歌謠。讓學(xué)生跟隨錄音有節(jié)奏地吟唱歌謠，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音是否到位。請學(xué)生跟讀左欄單詞，然后嘗試拼讀右欄單詞。Look, listen and write.b. 播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)圖片將正確的單詞寫到四線三格上。a. 通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合er的在單詞中的發(fā)音。b. 通過情景呈現(xiàn)單詞，并讓學(xué)生嘗試歸納er, ir, or, ur, ar發(fā)音規(guī)則。c. 通過單詞呈現(xiàn)，讓學(xué)生體會字母組合在單詞中的發(fā)音。d. 通過吟唱歌謠，體會單詞發(fā)音。e. 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的能力。Step 3:Practicea. 教師通過幻燈片出示更多含有er, ir, al, or, ur, ar, le的單詞，學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試拼讀。c. 教師把字母組合er, ir, al, or, ur, ar, le的卡片排成一列貼在黑板上，在找出兩個輔音字母分別貼在前后位置，然后帶領(lǐng)學(xué)生拼讀單詞。a. 讓學(xué)生通過練習(xí)及比賽，進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)的單詞。b. 學(xué)生通過反復(fù)拼讀，復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué)的字母組合。Step 4:Homeworka. 同學(xué)小組之間相互朗讀字母組合。b. 完成活頁作業(yè)小組內(nèi)互相朗讀并互相評價。 板書設(shè)計Unit 6 ShoppingLets spellcomputer dinner girl wall homework nurse card little people world 課后反思 本節(jié)課主要是對前五單元Lets spell中學(xué)習(xí)的語音作以鞏固和練習(xí)，使學(xué)習(xí)感知并歸納字母組合er, ir, al, or, ur, ar, le在單詞中的發(fā)音規(guī)則。通過練習(xí)學(xué)生們做到了掌握