英語人教版四年級下冊Unit 5 My clothes PartA .doc

Unit 5 ClothesPart A Lets learn& Lets do 江西省贛州市興國縣興江鄉(xiāng)墅田小學陳石英 教材分析：本節(jié)課選自人教版小學四年級英語下冊第5單元A部分的Lets learn，本單元的主題是服裝，本節(jié)課主要學習的內(nèi)容是如何表達對某件衣服的喜好。學生學習過如何表達喜好以及顏色單詞，前后知識的銜接很緊密，關聯(lián)度大，并貼近學生生活。學情分析：衣服多種多樣，每位學生對衣服的喜好也各不相同。四年級學生學習興趣濃厚，積極性強。此學期，教師要求學生提前預習新學內(nèi)容，因此，學生對要學內(nèi)容已有所了解。四年級學生口語薄弱，教師將把課堂還給學生，讓學生通過大量的口語練習，提高口語技能。教學內(nèi)容：A. Lets learn A. Lets do教學目標：1、 聽說讀寫下列單詞的短語：clothes ，skirt ，dress ，pants ， put on ，hang up ， take off ，put away。2、 能完成Lets do中的動作表演。重點難點:1、 正確認識本課單詞。2、 運用所學單詞和句型對話。教學準備1、 PPT、教師自制的單詞卡片、相應的服裝圖片、課本的聽力磁帶。2、 學生準備單詞卡片或單詞圖片。教學設計:Step 1 Warm-up1、Lets sing 課堂熱身，活躍課堂氣氛。2、Lets read 復習顏色單詞，喚醒已學知識，為新知識的引入做鋪墊。Step 2 Presentation1、教師通過實物教讀單詞dress，并把班級穿裙子的同學叫到前面，說：Her dress is blue and Lilys dress is green.并用PPT領讀。教師通過PPT展示各種裙子的圖片，引出句型I likedress. Its并引導學生根據(jù)圖片進行練習。通過PPT展示連衣裙的圖片，引出句型I likedress.并引導學生根據(jù)圖片進行練習。2、教師把穿連衣裙的同學叫到前面，問：Does she wear a dress? 引導學生回答：No, she doesnt.問：What does she wear? 引導學生回答：She wears a pants.然后教師呈現(xiàn)PPT短裙圖片，并領讀：pants.(開火車操練)3、師用實物并配以PPT 教讀hat。（high and low voice操練），并區(qū)分cap和hat。4、 教師指著自己的女裙說：This is my skirt and it is green.然后重復：My skirt is green.并把對應的PPT圖片給大家看。教師繼續(xù)對女學生說：Show me your skirts.教師板書，并領讀。把單詞卡片貼到黑板上。5、 教師把穿著不一樣的同學分別叫到前面來，讓其他同學說出他們穿的是什么衣服，并教讀單詞clothes，例如：Tom wears pants and his pants are blue. Lily wears a dress and her dress is green.在同學說的過程中，老師要給予指導和糾正錯誤，尤其要注意名詞的單數(shù)和復數(shù)形式。6、 Read and match.(圖片找到它的單詞對應).7、 學生把自己的圖片和同桌的圖片放在一起，互相問：What is it? /What are these?學生回答：Its a skirt./They are pants. I like that . Its cool.并把自己的圖片挑出來，同桌之間相互交流合作，讓全班同學都動起來，做到全班總動員。8、 翻開課本，跟讀錄音。Step 3 Pratice1、Play a game:( Whats missing)熟悉和鞏固新學單詞。2、全班總動員教師利用Lets do部分的圖片，讓學生做相應的動作，教師可以發(fā)出命令，學生做并跟老師讀，側(cè)重動詞短語的應用，讓學生達到熟練的程度。3、 Lets try 兩人一小組，根據(jù)Lets learn進行對話練習。Step 4 Sum-up活動方式：學生在教師的指導下進行課堂小結a) 重點單詞和短語：clothes，skirt，dress，pants，put on，hang up，take off，put away。b) 復習鞏固單詞和句型：hat、skirt、dress、pants、clothes.I like that green skirt . And I like those pants.Step 5 Homework1、Design the clothes you like.2、Copy the new words twice.