歐姆定律說(shuō)課課件.ppt

人教版九年級(jí)物理十七章第二節(jié) 歐姆定律 平頂山市第三十一中學(xué)王克偉 說(shuō)課流程教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重 難點(diǎn)教法和學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 一 教材分析 教材的地位和作用 歐姆定律的內(nèi)容是在上一節(jié)探究課的基礎(chǔ)上編排的 由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到理論總結(jié) 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 同時(shí)增強(qiáng)了知識(shí)的連貫性和完整性 歐姆定律揭示了電流 電壓 電阻三者之間的內(nèi)在聯(lián)系 是電學(xué)中最基本的定律 對(duì)它的理解與掌握 是今后分析解決電路問(wèn)題的基礎(chǔ) 因此是本章的教學(xué)重點(diǎn) 也是初中電學(xué)部分重點(diǎn)內(nèi)容之一 二 教學(xué)目標(biāo)的確定 三 教學(xué)重 難點(diǎn)的確定 1 重點(diǎn) 歐姆定律及其表達(dá)式的理解與運(yùn)用 2 難點(diǎn) 正確運(yùn)用歐姆定律解決簡(jiǎn)單電學(xué)問(wèn)題的能力 確立的依據(jù) 歐姆定律揭示了電流 電壓 電阻三者之間的內(nèi)在聯(lián)系 是電學(xué)中最基本的定律 對(duì)它的理解與掌握 是今后分析解決電路問(wèn)題的基礎(chǔ) 確立的依據(jù) 中學(xué)生的分析能力不強(qiáng) 加之實(shí)際電路千變?nèi)f化 有一定的難度 學(xué)生容易張冠李戴 四 教法和學(xué)法設(shè)計(jì) 1 教法 1 先學(xué)后教 2 討論法 3 分析歸納法 2 學(xué)法 1 通過(guò)自主學(xué)習(xí) 合作探究 綜合分析獲取新知 提高學(xué)習(xí)能力 2 動(dòng)眼看數(shù)據(jù) 動(dòng)口議數(shù)據(jù) 動(dòng)腦分析數(shù)據(jù) 語(yǔ)言描述結(jié)論 加深對(duì)定律的理解 3 理論聯(lián)系實(shí)際 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn) 積極思考 培養(yǎng)能力 4 多媒體輔助法 五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)流程 五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 從學(xué)生的日常生活導(dǎo)入 可以引發(fā)學(xué)生的好奇心 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣 五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1 通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 推導(dǎo)歐姆定律 2 知道符號(hào)的物理意義及單位 3 能利用歐姆定律解決簡(jiǎn)單的電學(xué)問(wèn)題 4 通過(guò)計(jì)算 學(xué)會(huì)解答電學(xué)計(jì)算題的一般步驟 養(yǎng)成解答電學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣 設(shè)計(jì)目的 讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的 有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成 五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 仔細(xì)分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 初步解決下列問(wèn)題 1 你能從兩組數(shù)據(jù)中得到什么結(jié)論 2 R與U I的大小成什么關(guān)系 U與IR的大小成什么關(guān)系 五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)目的 這兩組數(shù)據(jù)上節(jié)課已經(jīng)做了初步分析 以填空的形式呈現(xiàn) 學(xué)生可輕松答出 又節(jié)省了時(shí)間 1 觀察 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)一 這是研究導(dǎo)體中的 和 的關(guān)系 能得到的結(jié)論是 仔細(xì)觀察表格 比較U I和R的大小會(huì)發(fā)現(xiàn) 2 觀察 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)二 這是研究導(dǎo)體中的 和 的關(guān)系 能得到的結(jié)論是 仔細(xì)觀察表格 比較U和IR的大小會(huì)發(fā)現(xiàn) 五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 分析數(shù)據(jù)得到結(jié)論 合并結(jié)論得到歐姆定律 學(xué)生從感性認(rèn)知到理論升華 環(huán)環(huán)相扣 水到渠成 思考 同學(xué)們把你們得到的兩條結(jié)論綜合成一句話 該怎么表達(dá)呢 得到歐姆定律 導(dǎo)體中的電流 跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 跟導(dǎo)體的電阻成反比 當(dāng)電阻一定時(shí) 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比R U I當(dāng)電壓一定時(shí) 導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比U IR 你能將歐姆定律的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成符號(hào)表達(dá)式嗎 I U R I U R 你能指出公式中符號(hào)的物理意義及國(guó)際主單位嗎 U 電壓 伏特 V R 電阻 歐姆 I 電流 安培 A U IR R U I 設(shè)計(jì)意圖 強(qiáng)調(diào)利用歐姆定律解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)單位要統(tǒng)一 五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 同一性 設(shè)置意圖 反饋教學(xué) 內(nèi)化知識(shí) 同時(shí)加深學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解 1 電路中有甲 乙兩個(gè)電阻串聯(lián) 甲的電壓為2V 乙的電阻為10 能用 2V除以10 來(lái)計(jì)算電路中的電流嗎 為什么 火眼金睛 設(shè)置意圖 反饋教學(xué) 內(nèi)化知識(shí) 同時(shí)加深學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解 2 某同學(xué)認(rèn)為 由I U R變形可得R U I 這表明 導(dǎo)體的電阻R跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 跟電流成反比 這種說(shuō)法對(duì)嗎 為什么 電阻是導(dǎo)體自身的性質(zhì)與電壓電流無(wú)關(guān) 設(shè)計(jì)意圖 3 某導(dǎo)體兩端的電壓為4V時(shí) 通過(guò)它的電流為0 2A 它的電阻是多少 當(dāng)它兩端的電壓為6V時(shí) 它的電阻是多少 能用 6V除以0 2A 來(lái)計(jì)算電阻嗎 為什么 反饋教學(xué) 內(nèi)化知識(shí) 同時(shí)加深學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解 五 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 找出已知條件和所求量 畫(huà)出簡(jiǎn)易電路圖 將已知量代入公式求解 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)講評(píng)讓學(xué)生掌握解答計(jì)算題的一般步驟 1一輛汽車的車燈接在12V的電源兩端 燈絲電阻為30 求通過(guò)燈絲的電流 2如圖17 2 1所示 閉合開(kāi)關(guān)后 電壓表的示數(shù)為6V 電流表的示數(shù)為0 3A 求電阻R的阻值 誰(shuí)的答案最規(guī)范 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)訓(xùn)練 鞏固所學(xué)知識(shí) 通過(guò)展示 發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在題目中發(fā)現(xiàn)一種測(cè)電阻的方法 為下一節(jié)實(shí)驗(yàn)打下理論基礎(chǔ) 17 2歐姆定律一 歐姆定律1 內(nèi)容 導(dǎo)體中的電流 跟導(dǎo)體兩端的電壓正比 跟導(dǎo)體的電阻成反比 2 表達(dá)式 I U R變形公式 U IRR U I各物理量的主單位分別是 I 電流 安培 A U 電壓 伏特 V R 電阻 歐姆 二 歐姆定律應(yīng)用 六 板書(shū)設(shè)計(jì) 六 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 歐姆定律是電學(xué)中重要的定律 貫穿于電學(xué)全過(guò)程 是電學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一 為了讓學(xué)生走好學(xué)習(xí)電學(xué)的第一步 我認(rèn)真分析學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性特點(diǎn) 精心再設(shè)計(jì) 以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為載體 步步引入 環(huán)環(huán)相扣 讓學(xué)