英語人教版四年級下冊Unit 5Myciothes B Lets talk.doc

教學(xué)設(shè)計課題名稱：Unit5 My clothes課時： 4一、教學(xué)目標(biāo)1. 能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。2. 能表演本節(jié)課對話。3. 能在實際生活中運用本節(jié)課對話（創(chuàng)編對話，“任務(wù)型”教學(xué)）。4. 了解知識點：These are / Those are的用法these 是this的復(fù)數(shù)形式，those 是that 的復(fù)數(shù)形式，注意單復(fù)數(shù)句式中be 正確運用。5.mine的用法二、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，已掌握了關(guān)于下身衣服復(fù)數(shù)形式的表達，本節(jié)課的重點句型是：Whose.is this? / Whose . are those?這兩個句型學(xué)生是第一次接觸。單詞whose和those的發(fā)音仍然是學(xué)生的難點。為教學(xué)帶來了一定難度。教師可運用游戲活動、歌曲歌謠等方法，幫助學(xué)生掌握重點，攻破難點，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握句型“Whose . Is this ? It s mine. Whose .are those ? They are .s .”的用法。教學(xué)難點：根據(jù)情景，正確運用單復(fù)數(shù)形式。四、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖一、熱身（Warm-up)游戲：See it, say it快速認讀課件中出現(xiàn)的有關(guān)衣服的單詞。2. Free talk復(fù)習(xí)單復(fù)數(shù)形式課件呈現(xiàn)A部分衣服圖片。句型練習(xí)：This is my T-shirt. Its green. Its big .That is my jacket. Its white. Its small. （三）評價分組中注意力熱身將學(xué)生分組，哪組回答問題或比賽獲勝后都會得到一張衣服的圖片，如：shirt, pants, 等等，最后通過用句型“This is That is These areThose are”來介紹自己的衣服。這樣既總結(jié)了本節(jié)課的重點語言，又發(fā)揮了評價對學(xué)生的促進作用。二、呈現(xiàn)（Presentation）（一）話題交流，導(dǎo)入新課教師承接Free talk，出示課件，單復(fù)數(shù)都有的衣服圖片，繼續(xù)描述圖片。T: This is a sweater. Look at these. One, two, three, four. Oh, so many. These are sweaters.領(lǐng)讀三遍。遠近圖片對比教學(xué) Those are the pants.（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意教師拿出一個外套對學(xué)生說T: Look at this. Whose coat is this ?T: Now look at the pants . Whose pants are those ?T: Whose (學(xué)生可能還會說It s mine. 要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)數(shù)，用復(fù)數(shù)的句子回答）教師指向遠處的衣物（課前放好的）繼續(xù)說T: Look! Those are the baby socks.學(xué)生跟讀三遍。在動作的指導(dǎo)下，學(xué)生很快明白了主要句型的語意。（三）交際練習(xí)，版式呈現(xiàn)1. 課件呈現(xiàn)。利用師生問答，生生問答等基本操練形式進行簡單有效的交際訓(xùn)練。T: What are they?T: What are they?2. 通過板書呈現(xiàn)重點句型 These are Those are（三）問題視聽，整體感知1. Watch VCD整體感知對話，回答問題：Whose pants are those？Whose coat is this ? 三、練習(xí)（Practice）（一）跟讀模仿，歌謠強化1. Listen and imitate.聽錄音模仿對話。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，初步形成一定的語感語速。2. 給課件中的人物配音。注意學(xué)生的語音語調(diào)及表情、動作。3. 分角色朗讀對話。師生讀，男、女生讀，Pari work讀。讓學(xué)生在不同形式的模仿中進一步理解對話，為在實際生活中運用語言打基礎(chǔ)。（二）游戲鞏固，表演生成1. Game: Guessing.課件中依次出示5張只露出一角的衣服圖片（shoes, shorts, jeans, pants, socks），引導(dǎo)學(xué)生用These are 或Those are 來猜。每張圖片只能猜3次。學(xué)生猜后，課件中的遮擋物退去，露出完整的衣服圖片，以判斷學(xué)生的猜測是否正確。猜對的同學(xué)可為所在組贏得一張彩色衣服卡片，貼到黑板上自己組的評價小屋中。2. 小組表演對話。S: It s mine . (引導(dǎo)學(xué)生說）Ss: They are mine .S: These are your shoes.S: Those are your jeans.分組競爭與評價結(jié)合，更激勵學(xué)生以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。通過游戲活動、對話、課件等方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)新句子，使學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，大大降低學(xué)習(xí)難度，既鍛煉了學(xué)生語言交際能力，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。通過聽錄音、模仿跟讀，讓學(xué)生把握正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的語感?；卮饐栴}，一方面可檢查學(xué)生對Lets talk的掌握情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。四、拓展（Extension）任務(wù)活動中運用學(xué)以致用利用自己回答問題得到的衣服圖片獎勵，向同桌說一說自己的獎勵。Look! This is my dress. Its pink. These are my jeans. Theyre cool. That is my shirt. Its yellow. Those are my shoes. Theyre blue. Im happy.Lets find outnamePlace Clothes ColourMy names Lily. Im going to Harbin/. I want to wear my brown jacket/ and black pants/. Im going to Sanya. I want to wear white T-shirt / and yellow shorts.板