語文人教版八年級下冊2.我的母親.doc

張坊中學教師統(tǒng)一備課用紙（NO: ）科目語文年級八班級118、119、授課時間 月 日課題2、我的母親節(jié)次教學目標（含知識目標、能力目標、德育目標1、積累字詞，能通過跳讀課文概括出文章中寫的幾件事。能力目標：2、多種方法朗讀課文，理解文意，能概括出母親的形象。理解母親對“我”的做人訓練，體會作者對母親的深情。3、聯(lián)系自身的生活，體會母親的無私與偉大。教材分析（含重點、難點、關鍵點教學重難點：1、感受母親的高尚品質，分析母親的人物形象。 2、感悟作者對母親的深情。教法提 示 講授法導讀法、語言賞析法教具準 備 課件教學過程設計一、導入我國有位學者，他曾取得三十余項博士學位，曾是北京大學的教授、校長，他就是胡適，他被原北京市副市長吳晗，歷史學家唐德剛尊為恩師，在學術界以為人謙和而著名，他自己一生中最崇敬的恩師是誰呢？據(jù)胡適先生在自傳中說，是他的母親。那么，他的母親是怎樣一個人呢？今天就讓我們來學習胡適先生的我的母親。出題。（投影一）胡適簡介 (1891-1962),現(xiàn)代詩人、學者。中國白話文的倡導者、新文化運動的開拓者，榮獲35項美國博士桂冠。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。二、默讀課文，整體感知1、自由誦讀，標好自然段，勾畫出不懂的字詞或不明白的地方。 標畫出文中寫母親的段落。2、自學展示（1）正音：穈 鎖匙 擰肉 輕薄 眼翳 寬裕 文縐縐（2） 寫母親的段落有哪些？4-13自然段3、 聽讀課文，感受母親形象聽老師朗讀文中寫母親的部分，學生聽讀思考：“這是一個 的母親，因為文中這樣寫道”提示：文中哪件事讓你感觸很深，請用恰當?shù)囊粌蓚€詞語概括你的更感受。板書：早訓、催上早學 嚴厲重罰、舔病眼 慈愛 債主要債，不罵，不露怒色 仁慈、溫和 感謝受氣，忍耐、悲哭 氣量大、性子好聽了五叔的牢騷話，質問 剛氣，不受人格侮辱 4、 細讀課文，感悟深情胡適在回憶母親時，飽含著對她怎樣的感情呢？從文中勾畫出最讓你動情的句子，請先讀得動情后再說說你的發(fā)現(xiàn)。1、 賞析下列句子。追問：這些句子有什么共同點？文中寫母親的“嚴厲”多，還是“慈愛”多？為什么胡適還反復強調母親的慈愛呢？我的恩師就是我的慈母。她是慈母兼任嚴父。這是我的嚴師，我的慈母。2、賞析文章末段。追問：讀了這一段，你有什么感受？我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響。我14歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。板書：感激、敬愛、懷念、憐惜小結：胡適能從母親的嚴厲中感受到母親的慈愛和良苦用心，這是對母親強烈感激、懷念之情的迸發(fā)。5、 回顧總結，感悟提升1、請為胡適對母親說幾句話，來寄托他的敬意與哀思，也可以試著寫出來。引導：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。”母親積勞成疾，在胡適回國一年后與世長辭，沒能與母親最后相見成了胡適永遠的痛。他在奔喪途中留下“平生慘痛，何以如此”的遺憾，請我們替胡適對母親說幾句話吧。2、 再讀課文，再度感悟。有感情的朗讀課文最后一段，讀出胡適對母親的深情。6、 布置作業(yè)請你寫一段話，表達