英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit-4-at-the-farm-lear.doc

Unit4Atthefarm一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過(guò)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場(chǎng)中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:Howmanydoyouhave；四會(huì)單詞及四會(huì)句子的掌握.3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠區(qū)分農(nóng)場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.2、能夠運(yùn)用句型，如：Whatarethey?Arethey?Howmany?詢問(wèn)動(dòng)物和蔬菜的名稱及數(shù)量等.3、能夠根據(jù)圖畫(huà)，出一些農(nóng)場(chǎng)常見(jiàn)的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。五、單元計(jì)劃用時(shí)：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Whatarethese？Arethese.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)略回答。2、能夠準(zhǔn)確朗讀對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethese？Arethese?及其簡(jiǎn)略回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛(ài)的蔬菜。（IlikeDoyoulike?）2、教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來(lái)猜猜是什么蔬菜。a、 Theyarered.Theylooklikapples,but they arentapples.Whatarethey?b、 Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、 Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、 Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對(duì)了，教師回答Yes，theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請(qǐng)學(xué)生拼讀，如果猜錯(cuò)了，教師回答No,theyarent.再請(qǐng)其他人猜,直到猜對(duì)為止。二、教學(xué)新課1、教師請(qǐng)學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒子問(wèn)：Arethese?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyarent.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyarent.教師要繼續(xù)問(wèn)：Whatarethese？并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare回答。教師適時(shí)板書(shū)句型框架。2、教師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Arethese?或Whatarethese？教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對(duì)方盒內(nèi)的蔬菜。4、播發(fā)Letstalk的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對(duì)話練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1、 完成Letsplay部分，操練句型：Whatarethese？Arethese?四、布置作業(yè)聽(tīng)第38頁(yè)的Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：1、相關(guān)的單詞卡片。2、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。3、Letschant的錄音。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題請(qǐng)學(xué)生欣賞Letschant部分歌謠。二、教學(xué)新課1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。三、鞏固練習(xí).potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題請(qǐng)學(xué)生欣賞Letschant部分歌謠。二、教學(xué)新課1、教師手舉一個(gè)西紅柿，說(shuō)：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說(shuō)邊完全呈現(xiàn)：Oh，itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。三、鞏固練習(xí)1、教師請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫(xiě)的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、布置作業(yè)讀課文第39頁(yè)并背誦Letschant。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)horse,fork,homework,worldmap四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Whatarethese?B:Theyare.A:Arethese.?B:Yes,theyare./No,theyarent.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Letstalk的對(duì)話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)抄本課單詞3+1模式第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂“Whatarethose?Arethey.?Howmany.?”，并能在情景運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。3、通過(guò)小組活動(dòng)的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethose?Arethey？Howmanydoyouhave？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、欣賞本單元歌曲。2、提問(wèn)：Whatcanyouhearinthissong？學(xué)生說(shuō)出在歌中聽(tīng)到的動(dòng)物的單詞。二、教學(xué)新課1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來(lái)猜猜是什么筆,教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyarent.2、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Aretheypencil-boxes？學(xué)生回答：Yes,theyare.或No,theyarent.然后教師說(shuō)：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答A：Arethey?B：Yes,theyare./No,theyarent.4、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對(duì)話后，教師要接著問(wèn)：Howmanydoyouhave？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。5、打開(kāi)Letstalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對(duì)話的語(yǔ)句。6、教師就對(duì)話內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解情況。7、跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。8、小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。A：Arethey?B：Yes，theyare./No,theyarent.(Theyare.)A：Howmanydoyouhave?B：Ihave.四、布置作業(yè)向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：Whatarethey？和Arethey?的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、 教師提問(wèn)：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow2、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。二、教學(xué)新課1、教師說(shuō)：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教師出示Letslearn（A），說(shuō)：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?2、學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上）6、鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、鞏固練習(xí)1、 請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey?來(lái)猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No，theyarent.猜對(duì)了，說(shuō)：Yes,theyare.2、 學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè)將Letslearn部分的圖講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Thoseare.寫(xiě)句子。2、能聽(tīng)懂錄音。3、會(huì)唱Letssing的歌曲。4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Thoseare.”的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)These/Thoseare.教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z(yǔ)交流。A: