英語人教版四年級下冊unit-4-at-the-farm-lear.doc

Unit4Atthefarm一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元通過農(nóng)場里各種動物以及農(nóng)作物的學(xué)習(xí)，從而展現(xiàn)了農(nóng)場中繽紛多彩的生活。雖然與學(xué)生的實(shí)際生活相隔甚遠(yuǎn)，但其內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求學(xué)生能用本單元的句型與單詞進(jìn)行有關(guān)農(nóng)場里各種動物和各種農(nóng)作物的表達(dá)。2、單元教學(xué)重點(diǎn)：單詞:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)；句型:Howmanydoyouhave；四會單詞及四會句子的掌握.3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合or在單詞中的發(fā)音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、能夠區(qū)分農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.2、能夠運(yùn)用句型，如：Whatarethey?Arethey?Howmany?詢問動物和蔬菜的名稱及數(shù)量等.3、能夠根據(jù)圖畫，出一些農(nóng)場常見的畜牲和蔬菜的名稱。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。四、單元教學(xué)措施：1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識到要仔細(xì)聽別人的說話。2、對于學(xué)習(xí)還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會。還可開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際。五、單元計(jì)劃用時：6課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：Whatarethese？Arethese.?并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。2、能夠準(zhǔn)確朗讀對話。教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethese？Arethese?及其簡略回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、教師和學(xué)生聊一聊每個人喜愛的蔬菜。（IlikeDoyoulike?）2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來猜猜是什么蔬菜。a、 Theyarered.Theylooklikapples,but they arentapples.Whatarethey?b、 Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、 Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、 Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?學(xué)生猜對了，教師回答Yes，theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀，如果猜錯了，教師回答No,theyarent.再請其他人猜,直到猜對為止。二、教學(xué)新課1、教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個盒子問：Arethese?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyarent.回答。如果學(xué)生回答的是No,theyarent.教師要繼續(xù)問：Whatarethese？并引導(dǎo)學(xué)生用Theyare回答。教師適時板書句型框架。2、教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese?或Whatarethese？教師做出相應(yīng)的回答。3、學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。4、播發(fā)Letstalk的錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。5、分小組做對話練習(xí)。三、鞏固練習(xí)1、 完成Letsplay部分，操練句型：Whatarethese？Arethese?四、布置作業(yè)聽第38頁的Letstalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教具準(zhǔn)備：1、相關(guān)的單詞卡片。2、所學(xué)蔬菜的實(shí)物。3、Letschant的錄音。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學(xué)難點(diǎn)：potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題請學(xué)生欣賞Letschant部分歌謠。二、教學(xué)新課1、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。三、鞏固練習(xí).potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題請學(xué)生欣賞Letschant部分歌謠。二、教學(xué)新課1、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike或Idontlike根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。三、鞏固練習(xí)1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Letslearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。四、布置作業(yè)讀課文第39頁并背誦Letschant。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫horse,fork,homework,worldmap四個詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、師生做日?？谡Z練習(xí):A:Whatarethese?B:Theyare.A:Arethese.?B:Yes,theyare./No,theyarent.2、請學(xué)生表演A部分Letstalk的對話。二、教學(xué)新課1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3、播放Read,listenandnumber的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。4、聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)抄本課單詞3+1模式第四課時教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂“Whatarethose?Arethey.?Howmany.?”，并能在情景運(yùn)用。2、進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。3、通過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點(diǎn)：句型Whatarethose?Arethey？Howmanydoyouhave？的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、欣賞本單元歌曲。2、提問：Whatcanyouhearinthissong？學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。二、教學(xué)新課1、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來猜猜是什么筆,教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyarent.2、教師隨手拿起幾個筆袋：Aretheypencil-boxes？學(xué)生回答：Yes,theyare.或No,theyarent.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：Arethey?B：Yes,theyare./No,theyarent.4、學(xué)生匯報練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：Howmanydoyouhave？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。5、打開Letstalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。6、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。7、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。8、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固練習(xí)1、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。A：Arethey?B：Yes，theyare./No,theyarent.(Theyare.)A：Howmanydoyouhave?B：Ihave.四、布置作業(yè)向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse。2、了解單詞sheep，hen，cow，horse的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)重點(diǎn)：單詞：sheep，hen，cow，horse及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。句型：Whatarethey？和Arethey?的問答。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、 教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow2、 學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。二、教學(xué)新課1、教師說：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavealook教師出示Letslearn（A），說：Look，itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)i：ow在cow中發(fā)aU，oa在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。（將卡片貼到黑板上）6、鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。b、教師指圖，學(xué)生說單詞。c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。三、鞏固練習(xí)1、 請一位同學(xué)拿一張卡片（復(fù)數(shù)形式的圖片）站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Arethey?來猜圖片內(nèi)容。猜錯了，該同學(xué)要說：No，theyarent.猜對了，說：Yes,theyare.2、 學(xué)生兩人一組做猜卡片的游戲。四、布置作業(yè)將Letslearn部分的圖講給家長聽。第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、能讓學(xué)生運(yùn)用These/Thoseare.寫句子。2、能聽懂錄音。3、會唱Letssing的歌曲。4、能聽懂Storytime的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個重點(diǎn)句子：“These/Thoseare.”的正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫These/Thoseare.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題1、日?？谡Z交流。A: