英語人教版八年級上冊Unit 2 Sectien B 2a-2d.doc

八年級上冊 Unit 2 Sectien B 2a-2d 教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)分析 1、教材分析： 本單元以Free time activities為中心話題，自然導(dǎo)出某人對從事某一活動的頻率進(jìn)行詢問和應(yīng)答，以及相關(guān)頻度副詞的復(fù)習(xí)及拓展，進(jìn)一步掌握常見頻度副詞在表述級別上的細(xì)微差別。Section B 從討論“課余活動的頻率”過渡到談?wù)?“日常飲食和其他生活習(xí)慣”。在語言技能層面上，Sction B側(cè)重閱讀；在語言知識層面上，百分?jǐn)?shù)的說法、有關(guān)“飲食” 的詞匯大量出現(xiàn)。 2、學(xué)情分析： 八年級學(xué)生人生觀逐漸形成，對世界感知欲加敏感。他們渴望了解同齡人的生存狀態(tài)，也樂于展現(xiàn)自我風(fēng)采。2b的閱讀版塊激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，甚至引起一些共鳴。此閱讀對學(xué)生跨文化交際意識和能力培養(yǎng)有著潛移默化的作用。 3、目標(biāo)設(shè)定：（三維目標(biāo)及教學(xué)重難點） （1）知識與技能： A:能夠熟練使用百分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式。 B:通過餅狀圖的問題牽引完成對文章細(xì)節(jié)信息的提煉。 C:掌握文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞的基本信息。 D:能夠根據(jù)主要信息，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法的內(nèi)容陳述文章的調(diào)查結(jié)果。 （2）學(xué)習(xí)策略： A:快速瀏覽文章內(nèi)容，找出某物活動的百分比率。 B:了解常見的文章結(jié)構(gòu)特點先總體介紹，后細(xì)節(jié)描述。 C:學(xué)習(xí)觀察和利用統(tǒng)計圖。 （3）情感態(tài)度與文化常識：通過對學(xué)生課余活動方式及活動頻率的調(diào)查，明確健康的生活方式。 （4）教學(xué)重點： A:進(jìn)一步鞏固談?wù)擃l率的句型。 B:學(xué)會百分?jǐn)?shù)的表達(dá)方式。 C:掌握關(guān)鍵詞匯并能在句子中得體地運(yùn)用。 （5）教學(xué)難點： A:讀懂調(diào)查報告，學(xué)會使用所學(xué)語言敘述自己的一些生活習(xí)慣。 B:了解統(tǒng)計類文章的語篇特征。二、教學(xué)設(shè)計思路： 通過2a的讀前活動，導(dǎo)出今天的話題第五中學(xué)的學(xué)生們在閑暇時間做些什么。同學(xué)們在本單元前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對頻度副詞進(jìn)行了大量練習(xí)，在2b的閱讀中，可以自然過渡到百分?jǐn)?shù)的表達(dá)方法；餅狀圖對文章內(nèi)容的解讀清晰明了，幫助同學(xué)們理解并記憶調(diào)查結(jié)果；領(lǐng)悟文章總分結(jié)構(gòu)對整體內(nèi)容理解的好處，利用問題指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，加深對文章的理解。三、教學(xué)過程：Step 1.Review Ask the students the main activities they often do in their free time.Eg.what do you often do on weekends? What about your best friends? Then,finish 2a.Rawk these activities according to how often do you think your classmates do them.(1=most often,6=lease often) 設(shè)計意圖：同學(xué)們對課余生活倍感興趣，對于課余活動的陳述為同學(xué)們提供了更加豐富的表達(dá)空間。同時，頻度副詞的使用得以進(jìn)一步鞏固?；顒?a為下一個話題的引出做好鋪墊。 Step 2. Can the whole article quickly.Finish these questions on the big screen. Question a what are the free time activities? 設(shè)計意圖：幫助學(xué)生認(rèn)知先總后分是文章常見結(jié)構(gòu)之一，并培養(yǎng)快速閱讀課文，領(lǐng)悟課文體現(xiàn)出的主要信息的能力。 Step 3. Read the article carefuliy this time.Let the students work in pairs to answer the following questions on the screen before having the students read the instructions for activity 2b:1. Look at the title and the pie charts.2. What do the pie charts show?3. What in formation is missing?4. What can the information probably be found?5. Can numbers be written as words. 設(shè)計意圖：通過問題牽引，幫助學(xué)生理清文章思路；餅狀圖形象地體現(xiàn)出各種課余活動所占的百分比，為學(xué)生的retell環(huán)節(jié)減輕壓力；培養(yǎng)學(xué)生用關(guān)鍵詞邊詞成句的意識，為同學(xué)們寫作文打下堅實地基礎(chǔ)。 Step 4. Scanning competition in groups The T may want to have Ss work in small groups to have a scanning competition.In each group,one S will look at the questions in 2c and the other Ss will only look at the article and pie charts in 2b.The S,who is looking at the questions,should read any one of ghe six questions(but one question only).Then the other Ss will compete to find the answer in the activity is repeated until all the questions have been adked and the answered.設(shè)計意圖：使用目標(biāo)語培養(yǎng)寫作能力。同時，鼓勵同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。板書： Unit 2 Sectien B 2a-2d every day 15 Exercise 4-6 times a day 45 1-3 times