英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Weather A Lets spell.doc

龍湖區(qū)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 PEP四年級(jí)下冊(cè) Unit 3 Weather Lets spell設(shè)計(jì)人、單位： 張珠瑩 夏桂埔小學(xué) 一、學(xué)情分析：我班學(xué)生在三年級(jí)已很好地掌握了字母在單詞中的基本發(fā)音，并通過(guò)四年級(jí)上學(xué)期對(duì)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，已具備對(duì)單詞拆音，合音的能力。再加上第一、二單元字母組合的學(xué)習(xí)相信第三單元的語(yǔ)音學(xué)習(xí)能得心應(yīng)手。二、教材分析：本課時(shí)教學(xué)字母組合 ar, al的發(fā)音，是在第一單元學(xué)習(xí)一個(gè)字母組合er的發(fā)音，第二單元學(xué)習(xí)字母組合 ir, ur 同一個(gè)發(fā)音的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩個(gè)不同發(fā)音的字母組合ar, al的。三、本課設(shè)計(jì)整體思路和依據(jù)本課在warm up 環(huán)節(jié)教師宣布男女生這節(jié)課來(lái)場(chǎng)PK賽，男生的幸運(yùn)物是ball，女生的是car，通過(guò)比賽爭(zhēng)取摘得星星star，就可以得到來(lái)自星星里的驚喜：一張卡片card，讓學(xué)生初步感知這節(jié)課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)字母組合的發(fā)音。接著開(kāi)始學(xué)習(xí)新課，通過(guò)觀看課本里的Lets chant找出含有字母組合ar, al的單詞并學(xué)會(huì)自己歸納發(fā)音，再利用課件挑戰(zhàn)新詞的讀音來(lái)做進(jìn)一步地操練，課件上的英文三字經(jīng)和自創(chuàng)的歌謠是對(duì)這兩個(gè)字母組合發(fā)音的加深鞏固，最后是完成看圖說(shuō)詞、分類(lèi)單詞、一道選擇題和課本上的兩道練習(xí)使這節(jié)課得到升華。在小結(jié)環(huán)節(jié)以回到課本的第一部分讀單詞和跟唱Lets chant 來(lái)收尾。四、本課目標(biāo)學(xué)生能夠感知并歸納ar和 al在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合 ar 和 al發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合ar和 al 發(fā)音規(guī)則的單詞，補(bǔ)全短語(yǔ)、句子。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠做到“見(jiàn)詞能讀”，“聽(tīng)詞能拼”。五、具體教學(xué)設(shè)計(jì)課型、時(shí)間：語(yǔ)音新授課 第八周星期二教學(xué)要求：在教學(xué)中可通過(guò)拆音，拼音和分類(lèi)等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗(yàn)并自己歸納出ar和 al 在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/a:/ 和/:/ 的規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)ar和 al 的發(fā)音規(guī)則，難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納ar和 al在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/ 手段1.Warm up激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并讓學(xué)生初步感知本課時(shí)要掌握的兩個(gè)字母組合的發(fā)音。From the beginning,lets play a game.男女生這節(jié)課來(lái)一場(chǎng)PK賽。Girls drive a car. Boys play a ball. Try to get the star. There is a card behind the star. The card has a surprise.（鼓勵(lì)法）學(xué)生各自記住自己所代表的物品單詞的發(fā)音，躍躍欲試想爭(zhēng)取搶先知道卡里的驚喜！把car, ball,card,star分別貼到比賽欄。2.Presentation通過(guò)觀看課本Lets chant3遍，學(xué)生自己歸納出ar/al 的發(fā)音。第一遍觀看找出Lets chant里含有字母組合ar的單詞。第二遍觀看找出含有字母組合al的單詞。第三遍觀看后思考這兩個(gè)字母組合的發(fā)音是否相同（出示第一、二單元的字母組合和發(fā)音）再次強(qiáng)調(diào)發(fā)音看音標(biāo)。1)學(xué)生找出單詞后歸納出ar發(fā)/a:/2)學(xué)生找出單詞后歸納出al發(fā)/:/3)學(xué)生試著跟讀單詞后歸納出是兩個(gè)發(fā)音不同的字母組合。（模仿法）依次板書(shū)ar/a:/,card,car依次板書(shū)al/:/,ball,small,wall解釋arm in arm的意思為完成課本中的填詞練習(xí)掃清障礙。2）出示單詞卡片card,car,arm做動(dòng)作解釋arm in arm的意思。學(xué)生跟讀單詞再次鞏固ar的發(fā)音。再板書(shū)arm3)出示新詞art, bar, bark, dark, harm, farm, star, are, smart, park男女生比賽看誰(shuí)能先拼出新單詞（游戲法）幻燈片三字經(jīng)進(jìn)一步對(duì)ar發(fā)音的加深鞏固，也密切結(jié)合了本課的新詞。4）英文三字經(jīng)，ar 一般情況下發(fā)/a:/,但本單元有一個(gè)單詞也含有ar卻不發(fā)/a:/的是哪個(gè)呢？指出warm，指著音標(biāo)說(shuō)我怎么看著這么眼熟啊，好像剛才寫(xiě)過(guò)這個(gè)音標(biāo)?。∨?！自然地引出接下來(lái)的al 發(fā)/:/ （利用warm這個(gè)單詞起到承上啟下的作用）朗朗上口的三字經(jīng)學(xué)生一下就記住了并掌握了ar的發(fā)音。學(xué)生急忙找出單詞warm學(xué)生立刻反應(yīng)是al /:/幻燈片板書(shū)warm/:/）出示的單詞卡片并帶讀。學(xué)生跟讀單詞（模仿法再板書(shū)單詞tall）呈現(xiàn)新單詞all, fall, hall, call, salt, talk學(xué)生比賽搶答幻燈片自創(chuàng)的歌謠目的是讓學(xué)生充分牢記這兩個(gè)字母組合的發(fā)音。）自創(chuàng)Lets chant學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀并把例詞記住?；脽羝?.Practice&Consolidation練習(xí)鞏固本課時(shí)兩個(gè)字母組合的發(fā)音1）選擇題2）完成課本Read, listen and number3