體育課課堂常規(guī).doc

體育課課堂常規(guī)眾所周知，沒有規(guī)矩無以成方圓。近幾年小學體育課在實施學校新課程中真是百花齊放、百家爭鳴，特別是小學體育課形式越來越別致、花樣越來越多樣、內(nèi)容越來越豐富。連一些體育專家們都一致認為小學體育課有特色、有花樣、好看。我總覺得萬變不離其宗，提高學生的體質(zhì)健康，老師樹立為了學生的“健康第一”的宗旨不能變，也就是體育課的主要目標是鍛煉學生的身體素質(zhì)。我經(jīng)過二十多年的潛心研究和實驗總結出體育課課堂常規(guī)及常規(guī)形成程序。所謂體育課課堂常規(guī)，就是體育課上老師和學生每節(jié)課都要共同遵守的一種“行為規(guī)范和教學模式”，這種“行為規(guī)范和教學模式”是每位老師根據(jù)自身的教學特點和自身的道德修養(yǎng)提煉出來的。我經(jīng)過自己的長期教學實踐，不斷地實踐總結，摸索出了一套為了提高教學質(zhì)量，保證體育課順利進行的程序性工作，這對于其他學科的教學秩序和程序有著同樣的意義。我在學習了新課程后，根據(jù)不同年齡、不同年級學生喜好的不同，結合小學生的心理特點，按照季節(jié)變化規(guī)律制定出了幾套體育課課堂常規(guī)?；镜捏w育課課堂常規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并集合學生集體整隊，（主要口令是：稍息、立正、向前看齊、向右看齊、向前看、各排報數(shù)、報告老師、某某班應到多少人、實到多少人、整隊完畢請老師上課。）老師聽完體育委員報告后迅速站到隊伍前中間的位置高聲說：“同學們好！”（老師快速用欣賞的目光掃視全體學生）學生說：“老師好！”。老師用親切的語調(diào)宣布本課的教學目標和教學內(nèi)容、關心生病的學生，安排好他們的看課地點、檢查學生的服裝，有不和要求的提醒學生去改進、安全檢查與安全教育、學生自主做準備活動（老師積極參與），學生做完活動后老師再設計一個小游戲讓學生的情緒達到一個小高潮。接下來進入了每節(jié)體育課的中心部分，也就是主教材的學習。主教材中以學習運動技能為主，用游戲來加強運動技能的學習和掌握，下課前做放松游戲或放松操。老師總結本課學生學習的情況和掌握情況，布置課后努力方向，友情提醒下一節(jié)體育課學生要準備好的服裝和小器材，師生再見。這些內(nèi)容在教育和教學上都有其各自的意義。1整隊集合與師生問好。整隊集合是體育課開始后的第一個課堂常規(guī)，也是新中國成立以來我們學習前蘇聯(lián)教育體制的傳統(tǒng)。師生問好是各科教學都有的一種課堂禮節(jié)。一聲“同學們好！”“老師好！”的相互問候，除了表示互相尊重外，還有互相振奮精神、集中注意力的效果和意義。同時，高昂洪亮、精神飽滿的師生問好，能讓學生的注意力盡快進入體育課中來，使體育課一開始就進入老師營造的一種融洽和諧的教學氛圍。2各排報數(shù)的目的是老師清點人數(shù)的必要手段，也是教學管理的必要環(huán)節(jié)。老師在上體育課前清點上課人數(shù)，了解學生出勤情況是每節(jié)體育課必不可少的一環(huán)，這不僅是上課組織教學的需要，也是課后了解缺勤或生病學生的需要。3宣布本課的教學目標和教學內(nèi)容。老師在課前向?qū)W生報告本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，是我們中國學校體育課課堂教學的傳統(tǒng)，其目的就是讓學生了解本節(jié)課學生要學些什么，要達到怎樣的學習目標，使學生在鍛煉中有目的、有標準、可操作，讓學生心知肚明，把具體的鍛煉目標轉(zhuǎn)化成自己的學習行為，起到導向和激勵的作用，讓學生對自己所能達到的目標和老師規(guī)定的目標有個明確的對照。4安排生病的學生為見習生。老師安排見習的學生協(xié)助老師完成教學任務。如：幫助老師做裁判、協(xié)助學生拿器材、在游戲中擔任一些適宜的角色等，既能讓他參與活動也能讓他區(qū)別與其他同學，使他也進入集體的行列中，而不做一名旁觀者。5課前體育委員檢查服裝。這雖然是一件細微的小事，但這樣有利于早先發(fā)現(xiàn)安全隱患。低年級的小學生經(jīng)常會把小刀、直尺、鉛筆、硬質(zhì)的小塑料玩具放在口袋里，跑步時掉落后他會馬上去拾，可后面的同學不注意就會摔倒。所以，體育課培養(yǎng)學生安全意識、保證學生活動安全，是非常重要的一項課堂常規(guī)。6教師的安全檢查和安全教育也是重要的一個環(huán)節(jié)。教師除了在課前對教學環(huán)境、學生服裝、運動器材等進行安全檢查外，還要對本課預見性地提出安全警示，讓學生進行安全行為規(guī)范的自我教育。由老師提出注意安全的要求，學生對照以形成安全防范意識。7激發(fā)學生情趣和注意力是每一個教師在上課前幾分鐘關注的重要環(huán)節(jié)。我們體育課老師怎樣能使學生從教室到操場、從室內(nèi)的文化課到室外體育課，盡快地從生理、心理的轉(zhuǎn)換與適應呢？我在上課伊始總要用一些語言和小游戲來訓練學生的注意力，激發(fā)學生的學習情緒，調(diào)節(jié)學生的大腦，幫助學生盡快地投入到體育課的學習。8劇烈運動前的準備活動是每節(jié)課必備的不可缺少的一個內(nèi)容，但學生做起準備活動總是應付公事很不認真，我為這傷透了腦筋。通過新課程的學習我由原來的老師帶領學生做準備活動變成讓學生自主做準備活動，受到了良好的效果。我首先講明體育課要進行身體鍛煉和學習運動技能的學習，為了更好地使身體適應各種各樣的練習難度和強度，我們要做好準備活動，若不做好準備活動有可能影響對基本教材的學習和掌握，還容易發(fā)生傷害事故。我發(fā)現(xiàn)，讓學生經(jīng)常做一個比較固定模式的準備活動，很容易使學生失去新鮮感，做得不好還很容易引起學生的厭煩。于是，我規(guī)定了每節(jié)課準備活動的必做項目和發(fā)揮項目，老師先把必做項目教給大家，要求每位學生都來做組長，來帶領同學們做準備活動（小學生當領導的意識很強，就喜歡管別人）。要求小組長在完成必做項目后創(chuàng)設兩節(jié)結合本課主要練習項目的輔助練習內(nèi)容，還要不同于其他小組的練習內(nèi)容，這樣發(fā)揮了學生的創(chuàng)造積極性。在每節(jié)體育課下課前我指定好下節(jié)課要帶領做準備活動的小組長，讓他們回家后做好準備。這樣一來學生們的積極性被調(diào)動起來了，誰不會做或做準備活動不認真，小組長都會一個一個報告老師。9主教材的學習是以掌握運動技術和運動技能為主。我通過學習新課程，把這部分的學習主動權由原來老師多講到老師精講，由原來的老師設計好練習讓學生反復練習到讓學生自主設計練習或創(chuàng)編游戲。老師只要設計好問題，讓學生根據(jù)老師的問題來分組學習，這樣，學生學習的空間大了，學生學習起來主動性加強了，沒有老師來管頭管腳了，學生的學習積極性也提高了，課堂的教學質(zhì)量得到了保障。10每節(jié)課的放松活動老師根據(jù)課的具體內(nèi)容來設計,有時讓學生來設計。我有個習慣，每節(jié)課下課之前總要提醒學生課后練習點什么，下節(jié)體育課老師要上什么內(nèi)容，請同學們自己做好哪些準備工作。最后，師生再見。 總之，我認為通過新課程的學習，我更加重視課堂常規(guī)的調(diào)整，關注學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，特別是創(chuàng)新能力的發(fā)展。實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，以培養(yǎng)具有終身體育鍛煉的習慣為宗旨。我重視精選適合學生發(fā)展需要、具有合理結構、符合時代要求的鍛煉方法和內(nèi)容。我深深感到新課程標準指導下的體育課堂教學中，它的教學內(nèi)容將更加豐富，特點更加突出。新課程提倡自主、探究、合作的學習方法，使學生在自主學習中培養(yǎng)學生的獨立思考能力；在探究學習中培養(yǎng)學生的解決問題能力；在合作學習中提高合作交流的能力。老師與學生建立和諧平等的師生關系，互相尊重，真誠交往，共同探求，交流體驗。老師要面向全體學生，要力爭使每一個學生都能享受體育學習的權利。老師要精心地設計體育課課堂常規(guī)，才能激活學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新欲望，使學生們在健康愉快地環(huán)境中學習生活。體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學工作的正常進行，對師生提出一系列的基本要求，是學校體育教學管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學秩序，嚴密課的組織，而且對加強學生的思想品德教育，建設精神文明都有十分重要的作用。在實施新的體育與健康課程標準時更應該加強體育課堂常規(guī)的要求。 體育課堂常規(guī)，應根據(jù)各校的實際情況制定，雖然無需強求一律，但常規(guī)條文的規(guī)定，應明確具體。其內(nèi)容包括師、生兩個方面，主要有以下幾條。（一）課前常規(guī)1、教師課前的常規(guī)1）教師課前的備課和編寫教案：認真?zhèn)湔n，寫好教案。備課時，要備課程目標；備教材重點、難點；備教學對象；備場地器材；備教學方法。體育教師要備好周前課，并編寫好周前課教案。2）了解學生的課前情況：教師及時了解所上體育課班級的學生情況，主動與體育干部約定，由體育干部向教師及時通知。3）場地、器械的準備和清潔衛(wèi)生工作：體育教師應組織指導學生或親自動手，及時布置和檢查場地，準備教具，為學生的積極參與奠定基礎，一切準備工作應在課前準備就緒。4）教師服裝的準備：體育教師要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲大衣、不準穿皮鞋 、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。2、學生課前的常規(guī)1）學生課前的各種情況：學生因病、傷，女生例假不能正常上課，課前由體育干部或?qū)W生自己主動地向教師說明，教師應根據(jù)不同情況，分別妥善安排。2）學生服裝的準備：學生除了要穿運動服、運動鞋。不準穿西服、牛仔褲大衣、不準穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于運動的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有礙活動和可能導致身體不安全的物品，如：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。3、師生共同準備：教師和學生在檢查和整理好自己的服裝儀表后，應按約定的課前幾分鐘到達規(guī)定的集合地點，等候上課。（二）課中常規(guī)1、教師課中的常規(guī)1）教師待體育干部報告后，向?qū)W生宣布課的教學目標、內(nèi)容要求等教學程序。并指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計劃進入教學狀態(tài)。2）教師按教案進行教學，在無特殊情況下，不得隨意更改；關心愛護所有學生，諄諄善誘，對學生進行適時鼓勵，與學生共同創(chuàng)建和樂的教學氣氛。3）注意安全衛(wèi)生；檢查見習生執(zhí)行規(guī)定的目標、要求等情況的規(guī)定，以求面向全體學生。4）課結束時，進行小結和講評，讓學生及時知道課中的表現(xiàn)。提出課后學習的要求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學生課后歸還器械和場地整理工作，有始有終的結束一堂課。2、學生課中的常規(guī)1）學生準時按指定地點集合上課。上課鈴響后，體育干部進行整隊，向教師報告班級情況。2）學生上課時，要專心聽講，仔細觀看教師動作示范和啟發(fā)引導，并積極思考，分析理解動作要領，有疑難問題及時提出，有機的把大腦思維與動作練習結合起來。3）學生須自覺遵守課堂紀律，愛護場地、器械，在教師的引導下，與教師共同學習努力完成課的各項目標。4）課結束時，學生進行自我評價和對他人評價。并協(xié)助體育教師歸還器械和場地整理工作。（三）課后常規(guī)1、教師每次課后都應總結經(jīng)驗和教訓，寫好課后小結。2、下課后教師應檢查學生整理場地和歸還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學的正常進行。3、教師對缺課的學生做進一步了解，必要時給予補課或輔導。(四) 體育教師的教學小結與反思1、圍繞“健康第一”的目標：學校體育的根本著眼點在于學生的健康，體育課不再是訓練第一，競技第一，而是健康第一，快樂第一。反思是否在課堂教學中使學生學會并掌握一些鍛煉身體的知識和方法，增強學生的體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，形成終身體育的意識。2、面向全體學生：面向全體學生，就是要關懷每一個學生，體育的主旋律是以學生發(fā)展為本，學生是學習的主人，發(fā)展的主體。給學生多一些鼓勵，多一些表揚，平等地對待每一個學生，讓每一個學生都成為學習的主人，真正落實面向全體學生。3、講解與示范：教師的講解要簡明扼要、條理清晰、語言生動，風趣幽默，教師動作示范準確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。4、學生學習興趣的激發(fā)：是否選擇適宜教學方法來激發(fā)學生的學習興趣；是否讓學生得到成功的體驗；是否引導、激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。5、課堂教學氛圍的營造：任何教學范式都需要在融洽的師生情感中得以實施。在體育課堂里學生與教師的情感不僅僅靠幾句表揚就能形成。不要小看學生的能力，要多創(chuàng)設情景讓他們發(fā)揮自己的才能。注重形成一種教學民主的氛圍。讓學生共同參與評價：生生之間的交流評價，教師對學生的評價，學生對教師的評價，讓學生在教學過程中“獲得最大的積極情感狀態(tài)和最小的消極情感狀態(tài)”。6、是否構建合作意識，指導學生自主探究學習：是否引導學生學會學習，提高學生自學、自練的能力，是否給學生