2010年上學期個人工作總結.doc

2010年上學期個人工作總結育紅幼兒園西湖分園 韓杰 新年到來的同時也迎來了學期的結束，想想時間過得好快，剛來這個幼兒園的時候和同事、孩子們都還不認識，現在卻已經比較熟悉了。這四個月來，我不僅從同事身上，還從孩子們身上學到了很多東西，真的非常感謝園長以及熱心幫助我的各位同事。以下就是本人在此學期的個人總結：一.教育教學方面。本學期我們中班有30名幼兒.我們創(chuàng)設一個溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應新的學習生活環(huán)境,其次要從每一個細節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成良好的行為習慣。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。通過師生互助、生生互助等形式，借助故事、鼓勵、表揚等手段，提高幼兒自我服務的信心和大膽設計的能力。比如，建立值日生制度，開展我是小幫手、開展了馬路上的標志等活動。因為孩子進入中班后,許多事情要獨立去完成,為了培養(yǎng)孩子積極主動做事情的和自己的事情自己做的意識, 值日生制度是孩子進入中班后我和季老師設計的,制度實施后孩子們都非常積極主動地做值日,分發(fā)點心,擺放椅子,整理書櫥,收放玩具等,還經常幫老師做些力所能及的事情,我們真的感覺很省心,許多事情只要老師吩咐下去,孩子們就能認真、圓滿地去完成。在主題活動馬路上的標志，首先讓孩子們搜集各種標志,周一孩子們來了，可沒有幼兒帶來我布置的作業(yè)（收集標志），當時我才明白這里的家長他們只重視幼兒的寫字認字，對于別的都認為不重要。這里的孩子更是對交通規(guī)則，和馬路上的標志缺乏了解。首先我給幼兒放一段交通事故的短片，讓他們看一看不遵守交通規(guī)則的嚴重性。我又從網上搜到了很多常見的標志，材料準備好了，活動開始了，我先讓孩子找一找自己認識的交通標志，看看他們有多少認識的，讓孩子自己講述標志的名稱和作用，再讓幼兒討論如何遵守規(guī)則，按標志做。孩子們熱烈地討論起來，有的孩子說有標志人們就不會犯錯誤，交通事故就會越來越少。我問幼兒有交通標志大家要是不準守，那樣后果會是什么樣的？孩子們想一想回答說：不僅要有標志大家更要遵守交通規(guī)則；聽到這樣的話我感到很欣慰，孩子們明白了遵守交通規(guī)則的重要性。我又問孩子們：想一想如果沒有交通標志我們的城市會變成什么樣？孩子們又熱烈的討論起來。放學時有個孩子對著他的爸爸說：爸爸以后你不能闖紅燈了，要遵守交通規(guī)則，電視上那個人闖紅燈都進醫(yī)院了。通過這次活動，孩子們認識了很多從沒見過的標志，懂得了交通標志的重要性，了解了不遵守交通規(guī)則的嚴重后果。有的孩子不管在哪發(fā)現了標志，都會告訴我說：老師今天我又看到了一個這樣的或那樣的標志。這樣的主題活動讓孩子運用到日常行為當中，真正的做到了學有所用，同時也加強了孩子的安全和保護意識。二、安全教育工作。孩子的安全是幼兒園教學工作的重中之重，這里的家長對孩子的安全意識不強烈，剛來放學都是一個家長帶幾了孩子一起走，大班孩子還有不來接的，在河邊你能看到孩子們玩耍的身影，你能看到一個三輪車上坐三四個孩子，大人在前面騎孩子們在后面玩，手里拿著冰糖葫蘆，家長一點都不怕孩子從車上掉下來或是被小木棍刺到了嘴，我們教師都看著心驚膽戰(zhàn)，他們家長卻沒有意識到這是多么大的安全隱患。所以我們教師不僅要爭強幼兒的安全意識，更要加強家長的安全保護意識。幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。 作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善