寒潮教學設計.doc

“寒潮”教學設計【教學理念】1、體現(xiàn)新課標的要求：以寒潮的成因和危害為重點，課外查找常見的自然災害的資料，并分析其成因和危害。2、充分發(fā)揮學生的主體性和主觀能動性，重視合作學習。3、用直觀化的語言視頻、圖片（形）等來化解難點知識。4、理論聯(lián)系實際?！窘虒W目標】（一）知識能力目標： 通過學習我國的寒潮為案例分析寒潮產生的原因、危害,學會運用已有的地理知識和相關地圖,分析寒潮的形成原因和路徑、源地、防治措施等。學會科學推理方法,培養(yǎng)分析判斷能力。（二）過程與方法：讓全體學生積極、主動地參與學習過程,并在此過程中學會表達，培養(yǎng)與別人交流、交往合作的能力。學會通過報刊、雜志和網絡獲取、整理、分析資料的學習能力。（三）情感、態(tài)度價值觀：激發(fā)學生探究地理問題的興趣和精神，養(yǎng)成辨證地評價地理事物的思維習慣（通過的寒潮“功”和“過”的交流討論），形成正確的人地觀?！窘虒W重難點】（一）重點：寒潮發(fā)生的原因,寒潮的危害。（二）難點：通過寒潮的學習,學會分析其他自然災害發(fā)生的原因及其危害,并能夠針對不同的災害,提出適當?shù)念A防措施?！窘虒W手段、方法】（一）教學手段：充分利用網絡、多媒體課件的作用，實現(xiàn)教學方式的有機組合，以優(yōu)化課堂結構，提高教學效率。（二）教學方法：啟發(fā)、探究、合作學習【教具準備】多媒體課件、寒潮新聞稿【課時安排】一課時【創(chuàng)設情景】讓學生學習中央氣象臺播音員，播報冬季的天氣預報，當?shù)貧鉁伢E降，即將出現(xiàn)大風、雪災天氣，人畜做好防寒準備，這屬于哪種災害？一起走進新課?！窘虒W過程】一、概念（活動）：學生閱讀，分組討論得出結論甲：降溫、大風、雨雪天氣乙、冬半年發(fā)生的（師）：總結：冬半年，強冷空氣入侵造成的劇烈降溫現(xiàn)象。二、原因（生）閱讀總結（生1）高緯度地區(qū)冷空氣堆積（生2）高緯度太陽高度角小，晝短夜長，反射率大，所以接受能量少，溫度低，冷空氣堆積（生3）冷空氣南下，形成快行冷鋒冷空氣集聚冬半年高緯度（師）總結：高緯度地區(qū)，冬季太陽高度角小，反射率大，溫度低，強冷空氣堆積，迅速南下，及快行冷鋒。氣溫低地面獲得的太陽輻射能很少強冷空氣活動寒潮向低緯流動三、危害（活動）播放2008年南方冰雪災害的圖片，讓學生總結歸納（幻燈片1、2）（生1）阻塞交通（幻燈片3、4）吹翻船只（幻燈片5、6）凍死幼苗歸納總結，對學生的討論予以肯定（師）阻塞交通，使通信中斷。大風吹翻船只。凍害凍傷作物，凍死幼苗。（補充）春、秋寒潮危害最大。阻塞交通、是通信中斷（討論）倒春寒。吹翻船只凍死作物四、措施（分組討論）（組1）及時發(fā)布信息，提前做好準備（組2）人、生物做準備，抵御寒冷（組3）像候鳥一樣向南遷徙（組4）政府給予幫助，讓弱勢群體安全過冬（討論得出結論）五、辯論（讓學生分成兩組，進行辯論寒潮的利弊）正方：寒潮是有害的反方：寒潮是有利的作業(yè)：活頁作業(yè)10板書：一、 寒潮的概念二、 寒潮成因三、 寒潮的危害四、 寒潮的預防措施五、 寒潮的功與過（練習）（讓學生接龍回答下列習題）1、寒潮危害最大的季節(jié)是冬季。 （）2、我國寒潮影響最小的地方 、等。3、冷鋒就是寒潮。 （）（反思）這節(jié)課條例清楚，通過學生活動，充分發(fā)揮學生的主體地位，調動學生的積極性，讓每個學生都參與，課堂氣氛活躍，學生興趣