如何培養(yǎng)學生健康的心理品質.doc

如何培養(yǎng)學生健康的心理品質學生健康的心理品質的培養(yǎng)需要心理健康教育，所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質。21世紀的青少年，必須排除人生道路上的種種困惑，克服前進道路上的種種困難，才能在學習、工作與生活中乘風破浪，勇往直前。時下，培養(yǎng)學生健康的心理品質問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。國家教委新頒布的德育大綱第一句話就明確地提出：“德育即政治、思想、道德、與心理健康教育。”明確地把心理健康教育作為德育的一個重要組成部分。關鍵詞：小學生、健康的心理品質、心理健康教育健康的心理品質是現(xiàn)代人的重要素質，是世紀的呼喚，也是創(chuàng)新人才的通行證。而在小學生中，影響心理健康問題的因素主要是過敏傾向、自責傾向及學習焦慮等。所以，醫(yī)“心”、育“心”，培養(yǎng)學生健康的心理品質是班主任不容忽視的一項工作。因此，在素質教育中對學生進行“德”、“才”兩方面的培養(yǎng)是極其重要的。而學生的心理健康直接影響學生的學習效率和精神面貌，也直接關系著培養(yǎng)出來的人才素質。美國心理學家特爾曼曾經說：“取得成就的因素不在于智力、學歷等，而在于是否具備有自信心、進取心、意志力等健康心理品質?！彼裕覀儸F(xiàn)在培養(yǎng)的學生，應該是適應能力、競爭能力和應變能力都要日益增強的創(chuàng)新人才。那么，作為班主任在工作中如何培養(yǎng)學生健康的心理品質呢？二十多年的班主任工作，我深刻體到：一、創(chuàng)設“互愛”的班級人際關系環(huán)境教育專家認為，環(huán)境對學生身心的發(fā)展影響較大，心理健康教育應該滲透在學校教育、家庭教育、社會實踐及社區(qū)教育之中。對于學生來說，接觸時間最多的應該是班集體。只要班級人際關系融洽，就易形成民主、和諧、上進的情感氣氛，就有利于學生間、師生間的思想、情緒、情趣、情操等的相互感應，并有益于培養(yǎng)學生健康的心理素質。馬克思和恩格斯曾經指出：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。人的活動，無論是心理活動還是行為活動，都是由一定的環(huán)境條件所激發(fā)，其活動過程受環(huán)境條件所制約，而活動又反作用于環(huán)境，改造著環(huán)境條件?！睘榇?，我作為班主任經常深入班級，多找學生談心，了解和熟悉每一個學生，體察學生的心理動態(tài)，為他們解決實際困難。要讓學生感受到你在關心和愛護他，在不斷的接觸過程中，學生時刻感受著你的溫暖，心理距離逐漸縮短，這樣，學生的心理障礙和思想的片面性也隨之消除，師生的感情更加融洽，班級穩(wěn)固向前發(fā)展。為培養(yǎng)學生良好的心理品質創(chuàng)設健康的溫床。二寓心理健康教育于學科教學之中1、教師在上課時應該創(chuàng)造生動活潑的教育教學情境，對學生態(tài)度要和藹可親，教學方法要靈活多樣，有利于激發(fā)學生的學習興趣，誘發(fā)其良好的學習情緒；善于觀察學生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾；減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生樂于學習；發(fā)現(xiàn)并及時表揚學生的優(yōu)點，尤其是弱視群體，更應不斷發(fā)掘他們的閃光點；抓住教育契機給予不同方式的贊許，提高他們的自信心，鼓勵他們不斷進步。2、利用學科知識加強情感教育，培養(yǎng)健康情緒，使學生有良好的情感生活。教師在教學過程中應善于創(chuàng)設互助學習環(huán)境，讓學生在學中交流、在學中互助、在學中建立良好的人際關系，保持心理相容。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產生安全感，歸屬感和自信心。同時，不同的學科大綱都會貫穿愛國主義教育、文明禮儀教育，還有濃濃的父母情、同學情、朋友情等情感導火索，只要老師適時輕輕一牽，同學們的情感就會一瀉而下，時而漣漪粼粼，時而洶涌澎湃。健康的心理品質悠然而生。 三、發(fā)揮家庭教育功能可以說，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關系。家長的過分寵愛、不停的嘮叨、過高的期望，又或者家庭的環(huán)境、家長的價值傾向，都會給孩子造成太大的壓力。良好的心理品質需要健康的家庭氛圍的熏陶。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮家庭教育功能，對學生健康的心理品質的培養(yǎng)以及改善和預防孩子的心理障礙，幫助孩子健康成長極為重要。所以，教師與學生家長互相配合、加強溝通很有必要，最好還要對家長給予適當?shù)闹笇?，比如：如何與孩子友好相處；如何正確引導孩子與人交往；孩子的那些行為舉止值得家長關注；發(fā)現(xiàn)孩子舉止異常應如何尋求方法，怎樣正確對待孩子存在的心理問題等等。家長的理解、支持、配合，無疑會給培養(yǎng)工作帶來事半功倍的效果。隨著社會的重視，目前學校教育已慢慢成為學生心理健康教育的主戰(zhàn)場。這不僅僅需要專業(yè)的心理輔導員上好心理健康教育課，更需要班主任及其他各科老師結合本學科特點，把心理健康教育的原