語文人教版八年級下冊《雷電頌》教學(xué)設(shè)計.docx

學(xué)校 銅北潤杰年級（班）八（7、8 ）學(xué)科語文授課時間課題 雷電頌主備教師 楊姍姍授課教師楊姍姍課時2學(xué)習(xí)目標知識目標：1初步了解戲劇文學(xué)的特點劇本主要靠語言、動作表現(xiàn)人物性格 2了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會表達效果。能力目標：1指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。 2品味語言，理解語言中所包孕的深意。情感目標：理解并走進屈原的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)重難點教學(xué)重點：1、朗讀理解內(nèi)容與思想 2、體會象征含義，學(xué)習(xí)修辭手法教學(xué)難點：課文的思想內(nèi)容，象征含義鞏固練習(xí)假如你是屈原，面對奸佞的誣陷迫害，在這雷電交加、狂風(fēng)大作的午夜，將會怎樣傾吐衷腸？請選擇你最感興趣的片斷，大膽地朗讀。1、學(xué)生自由演讀2、個別片斷示范演讀并指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)主體（學(xué)生）主導(dǎo)（教師）一引思定向一、研讀賞析1、屈原的獨白寫了哪些景象？風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長江，有形的長劍、無形的長劍，沒有陰謀，沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島，“土偶木梗”的群象學(xué)生在讀的過程中圈畫二整體感知一、跳讀精思研討：本文既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。（1）風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！這幾句是對風(fēng)的呼喊，流露出屈原對風(fēng)的急切的渴盼，風(fēng)是改變黑暗的變革力量。（2）火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。（3）把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親。啊，你，你完全是一片假！這幾句深刻地指出了產(chǎn)生社會黑暗的根源。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。三合作探究一、朗讀課文，合作研討1、文中的風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長江，有形、無形的長劍，沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島等物象象征了什么？“土偶木梗”的群像象征了什么？運用象征手法的表達作用是什么？文中的風(fēng)雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江則象征人民群眾；有形的長劍是屈原被囚禁前的佩劍，無形的長劍指堅定的信念；沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島是對社會現(xiàn)實極端憎惡而企求寄托靈魂的一方凈土。“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。 2、舉例說說課文使用了哪幾種修辭手法，有什么表達效果。運用了多種修辭手法，表達感情，增強語勢。獨自中屈原滿懷激情地直接和風(fēng)雷電對話，直接怒斥偶像神靈，這些擬人的手法，痛快淋漓地表達出鮮明的愛憎感情。反復(fù)、排比的方法，充分地表達感情，使獨自更有氣勢。如，：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!鼓動吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。詩中還有不少反問句、設(shè)問句，“你，你東君，你是什么個東君?”“你，你紅著一個面孔，你也害羞嗎?”“哭，哭有什么用?但那湘妃竹不是主人們用來打奴隸的刑具嗎?”等等。這些句子，呼喚指斥，使獨自更增強了戰(zhàn)斗力。3、通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？ 象征手法所謂象征手法，就是以具體事物去表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達的意義的一種文學(xué)手法。換言之，象征就是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)某種概念、思想和感情的一種表現(xiàn)手法。象征手法的運用能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達出來，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。 修辭手法及其作用修辭手法主要有比喻、夸張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設(shè)問、借代、反復(fù)。明確：愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。四拓展延伸雷電頌這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？運用擬人兼呼告，最直接有力地表達了愛憎；運用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用