英語(yǔ)人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit1_My_school_partB.doc

教 師黨偉中學(xué) 科英語(yǔ)執(zhí)教班級(jí)四(1)-四(3)教學(xué)時(shí)間2017年3 月 15日教學(xué)地點(diǎn)教室教學(xué)內(nèi)容Pep unit1B Lets talk教學(xué)課時(shí)第 2 課時(shí)教學(xué)課型新授課是否集體備課否教材分析話題：School功能：能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同。教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型this is ., 并能用Do you have .? 來(lái)詢問(wèn)相關(guān)情況教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)生學(xué)校生活密切相關(guān)的基本詞匯與會(huì)話 教學(xué)難點(diǎn)指示代詞this /that以及Is this /that?句型的理解和運(yùn)用教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備CAI、頭飾、三色五星（紅、黃、藍(lán)）預(yù)設(shè)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖Step1 warmup1、lets sing a song : Our School2、lets chant師生合作邊說(shuō)邊做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，很快投入課堂。T：Go to the garden. Ss：Water the flowers. Go to the library. Read a story-book Go to the canteen. Eat some noodles. Go to the teachers office Hand in the homework. Go to the playground. Play football. Step 2 Presentation學(xué)習(xí)This is/That is句型（1）、教師拿出一個(gè)football, T: Look I really have it. Whats this ? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：This is a football. 然后指著遠(yuǎn)處先放好的ball，T：This is a football. Look! That is a ball. Whats that? 引導(dǎo)學(xué)生回答：That is a ball.讓學(xué)生初步感知this 和that 的區(qū)別。（2）、CAI展示學(xué)校校園的輪廓圖，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹This is our school再分別出示單詞garden, canteen ,teachers office的圖片，將其一一貼入校園輪廓圖，（通過(guò)離教師站立位置的遠(yuǎn)近區(qū)分This與That的用法），并讓學(xué)生用“This is” , “That is”的句型進(jìn)行描述例如：This is the garden.設(shè)計(jì)主情景：外賓即將來(lái)訪，校園導(dǎo)游培訓(xùn)T: This is our new term. Welcome back to school . Few days later, there are some foreigner will visit our school . Do you want to be a guide ?過(guò)幾天將有國(guó)外友人來(lái)我校參觀，學(xué)校需要小導(dǎo)游，介紹我們學(xué)校,你想當(dāng)回導(dǎo)游嗎？（生必歡呼雀躍）我們都沒(méi)當(dāng)過(guò)啊，怎么辦呢？（1）. 導(dǎo)游記憶訓(xùn)練a、T：The guide must have good memory. So listen carefully and answer this puestion. “where are they ?” 讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看Lets talk的錄像，后依次閃現(xiàn)對(duì)話教學(xué)圖片1、圖片2、圖片3，提示學(xué)生回答。b、Listen again and match呈現(xiàn)空白教學(xué)樓的輪廓圖，讓學(xué)生復(fù)聽(tīng)對(duì)話部分錄音，根據(jù)獲得的信息將圖片分別貼到相應(yīng)的位置并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述（小組競(jìng)賽并記錄分?jǐn)?shù)）（2）導(dǎo)游模仿學(xué)習(xí) 1、觀察導(dǎo)游之禮，初步模仿T：Lets see how to be a guide. Look at Chenjie and follow her.學(xué)生邊跟讀邊跟做動(dòng)作，然后進(jìn)行師生分角色表演。2、小組合作，深入模仿T: Three students a group. Please practice. Then will ask some Ss to act.學(xué)生自由練習(xí)模仿對(duì)話，并請(qǐng)學(xué)生以外賓和導(dǎo)游的形式表演短劇。（3）實(shí)習(xí)導(dǎo)游，計(jì)分得優(yōu)1、 展示更多的活動(dòng)室和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，按學(xué)生表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)（教師準(zhǔn)備三種顏色五星，代表不同分值）2、 讓學(xué)生拿出作業(yè)，自己制作的學(xué)校平面圖，介紹自己設(shè)計(jì)的學(xué)校其他小組的同學(xué)自由發(fā)問(wèn)相關(guān)問(wèn)題.如Do you have a library? Do you have lunch at school?對(duì)介紹者和提問(wèn)者都進(jìn)行獎(jiǎng)分 （4）評(píng)出合格導(dǎo)游。得到規(guī)定分值即為合格導(dǎo)游。Step3 Extension and Consolidation 1、給學(xué)生示范介紹，讓他們制作zigzag book，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言This is the.Its on the.floor. We in the .向朋友介紹學(xué)校及學(xué)校生活。 2、完成活動(dòng)手冊(cè)中的相應(yīng)練習(xí)。3、 讓學(xué)生在課收集介紹一些公共場(chǎng)合的禁令標(biāo)志如：No smoking!板書設(shè)計(jì)Unit 1 Our school A Lets talkThis is the teachers office.That is my classroom.How many students are there in your classroom?Forty-five.作業(yè)設(shè)計(jì)Homework1. read the dialogue of read and plete the activity book 教學(xué)反思四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元是學(xué)習(xí)學(xué)校的場(chǎng)所，在上學(xué)期，對(duì)于教室的各種設(shè)施都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是連接上個(gè)學(xué)期的My classroom而進(jìn)行設(shè)計(jì)的。這一單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解學(xué)校的各種場(chǎng)所并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流介紹，但是由于教學(xué)條件的限制，（我們學(xué)校沒(méi)有l(wèi)ibrary,canteen,TV room，art room等教學(xué)場(chǎng)所）學(xué)生不能夠感受到真實(shí)的教學(xué)情景，那么如何才能創(chuàng)設(shè)有效的情景讓學(xué)生快速記住這些場(chǎng)所呢？我主要從以下兩個(gè)方面入手：一是教授新單詞時(shí)，通過(guò)描述這些場(chǎng)所所擁有的東西，如library中有許多的books；canteen中有許多desks,chairs,windows；還可以通過(guò)描述在這些場(chǎng)所能做的事情，如TV room可以看電視，music room可以唱歌聽(tīng)音樂(lè)