揚(yáng)師德 鑄師魂 做四有好老師.doc

揚(yáng)師德 鑄師魂有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心,做四有好老師。 題記在我小的時候就常聽人說：“教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者?！币灿腥苏f：“太陽下最光輝的職業(yè)是教師?！痹谖仪髮W(xué)過程中對我影響最深的也是老師，所以在我填報大學(xué)志愿的時候，我毅然決然選擇了師范學(xué)校，立志也能成為一名優(yōu)秀的人民教師。畢業(yè)后，我如愿以償考入了教師這個行業(yè)，并且分配到了教育的第一線，來到了我教育生涯的第一站瓦墩小學(xué)，并且擔(dān)任了小學(xué)四年級的班主任及語文老師。一、初為人師，不忘初心年輕的我第一次站在了神圣的講臺上，心里非常緊張不安。當(dāng)全班35名學(xué)生以真摯的眼神、熱烈的掌聲歡迎我這位新老師時，我一下子就不緊張了，感受到了作為老師的榮耀與責(zé)任，同時心里默默在許下了心愿：一定要好好地教育好這些可愛的孩子。于是我在瓦墩小學(xué)開始了教學(xué)工作，我將自己的熱情投入到孩子們身上，不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外，可以說是毫不吝嗇。學(xué)習(xí)上，我是他們的班主任、老師，負(fù)責(zé)為他們釋疑解惑；課下我搖身一變又成了他們的“哥哥”，我處處關(guān)心孩子們的成長，從他們的學(xué)習(xí)到衣食住行都盡心盡力，特別是對于那些貧困孩子更加關(guān)心，其中一個學(xué)生叫張xx，本身也是個孤兒，跟隨爺爺奶奶一起生活，由于家庭條件較差，加之他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不好，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績非常不好。了解了他的情況之后，我不光在課堂上對他加倍關(guān)心，在生活上也對他細(xì)心照顧，我還發(fā)動了學(xué)校的其他老師對他進(jìn)行經(jīng)濟(jì)等方面的幫扶，當(dāng)我把衣服、食品、錢等交到他手中時，我看到了他眼中的淚水和堅(jiān)定的目光，自此他努力學(xué)習(xí)，終于將成績提高上來，當(dāng)年就考了全班前十名，第二年就進(jìn)步到了第五名。2013年，我送走了第一批五年級的畢業(yè)班（村小只有五年級），我接手了學(xué)校另外一位調(diào)走老師的班級，當(dāng)時全校其他老師都不愿接手，原因自不必多說，因?yàn)檫@是學(xué)校最難管理，也是成績最差的一個班級。當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)找到我的時候，我咬了咬牙，二話沒說，接了下來。為了改變這個班的班風(fēng)，我一改之前的教學(xué)方法，實(shí)行坐班制，班級最后一張桌子就是我的辦公桌，每堂課我都在后面認(rèn)真的辦公，課下我將那些調(diào)皮的學(xué)生一一拉來談心，希望用我的真心來感動這些孩子。同時對這些成績較差的學(xué)生，我利用課余時間無償?shù)膩頌樗麄冄a(bǔ)課，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績，有不少老師也理解：有人也說我傻，有人說我為了錢財，更有人說我是為了表現(xiàn)自己只有我自己知道，是為了圓我內(nèi)心的夢想，讓每一個孩子都能成為對國家有用的人，不放棄任何一個成績差的孩子。經(jīng)過自己兩年的努力，終于將這個班的成績提高了上來。二、責(zé)任在肩、德高為師作為一名小學(xué)的班主任，在幾年的管理中，我也積累了不少的管理經(jīng)驗(yàn)。人們常說班主任是最小的主任，但它管的事卻特別多，2015年我被調(diào)到了白湖鎮(zhèn)桃園小學(xué)，擔(dān)任了三年級的班主任和語文老師，這無疑又給我的教育生涯又添上了濃墨重彩的一筆。相比之前的學(xué)校，這里的孩子家境更加貧寒，生活條件都不好，最難的是這里的學(xué)生都不愛說話，上課一點(diǎn)也不活躍，沒有自信心，存在強(qiáng)烈的自卑感等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級開始了對學(xué)生的全面養(yǎng)成教育，并且以身作則，處處給學(xué)生一個好的榜樣。主要從“文明”、“守紀(jì)”、“勤學(xué)”、“自信”四個方面展開。如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌，特別是對待長輩更要如此; “守紀(jì)”就是要時刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班級紀(jì)律;而“勤學(xué)”是在同學(xué)們中間樹立起榜樣帶頭作用，讓勤奮的學(xué)生作為班級的領(lǐng)頭羊，用鼓勵的機(jī)制來帶動全班同學(xué); “自信”是讓全體學(xué)生都能建立起學(xué)習(xí)的自信。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的素質(zhì)得到了全面提升。三、砥礪前行，不斷奮進(jìn)之前我常聽到有老師抱怨:：“現(xiàn)在的初中生真不好教，不像小學(xué)生那樣聽話，特別是手機(jī)游戲的盛行，更是毒害了一批學(xué)生?！?016年我被調(diào)入白湖鎮(zhèn)順港初級學(xué)校，擔(dān)任八年級的語文教學(xué)和六年級班主任。這對于一個在小學(xué)任教6年的我既是一場機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)槲乙m應(yīng)的是中學(xué)的教學(xué)方法，為此我特地向許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師“取經(jīng)”，在網(wǎng)上看優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，勤寫教案，多聽公開課 通過一年的不懈努力，我不僅適應(yīng)了中學(xué)語文的教學(xué)方法，并且在考試中取得了不錯的成績。特別是差等生的進(jìn)步更讓我欣喜若狂；同時我還是六年級的班主任，我在平時的日常管理中更是事無巨細(xì)必躬親，對待他們既和藹可親又要求嚴(yán)格。特別是在處理不少學(xué)生玩手機(jī)的問題上，我通過多次的電話家訪和家長會，與家長共同交流得出管理學(xué)生的好方法。冰心說過：“每一朵鮮花都是美麗的，每一個學(xué)生都是可愛的?！辈环艞壢魏我幻麑W(xué)生正是我所追求的！花開很美，等待花開的過程更美！在我的心中，教師不僅是一份職業(yè)，它更代表了一種信仰，是一生追逐的夢想，是一條沒有盡頭的康莊