英語(yǔ)卷面分析.doc

英語(yǔ)九月份卷面分析 三年級(jí) 任秀麗一、試題情況本套試題題量大，內(nèi)容廣，能夠由淺入深，并且圖文并茂符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，包括對(duì)應(yīng)的字母連線，圖片與單詞連線，單項(xiàng)選擇，閱讀短文。側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為重點(diǎn)，重視語(yǔ)言知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系，從認(rèn)讀方面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況。題型靈活多樣，考察面廣。二、學(xué)生得分分析學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面很好得分率很高，都能達(dá)到理想的效果。由于平時(shí)也注重這方面練習(xí)包括字母、詞、詞組等方面。將句子序號(hào)填在對(duì)應(yīng)圖片下的括號(hào)內(nèi)。學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞有限，對(duì)于給予的句子有點(diǎn)無(wú)從下手。閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容判斷正誤同學(xué)做的不太理想，因?yàn)槠綍r(shí)在這方面練習(xí)少些。三、反思1、教學(xué)重趣味。我們?cè)趩卧~教學(xué)中不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式。 2、教學(xué)重運(yùn)用。在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言情景，使學(xué)生宛如置于一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，就能使學(xué)生自然而然使用所學(xué)習(xí)詞匯來(lái)表達(dá)他們的思想感情，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。英語(yǔ)期中測(cè)試試卷分析四年級(jí) 任秀麗一、試卷情況分析本次期中考試已順利結(jié)束。本次考試題量大，卷面編排好，便于學(xué)生答題。總體看，學(xué)生基本做到了答題字跡工整，以認(rèn)讀、識(shí)別單詞為主，注重基礎(chǔ)，能夠圖文并茂。符合學(xué)生認(rèn)知的心理特征。二、答卷情況分析：選擇填空。本題給出了兩個(gè)選項(xiàng)，要求選擇。部分學(xué)生存在抄錯(cuò)單詞，少抄單詞的情況。把相應(yīng)的單詞與圖片連起來(lái)。本題屬于認(rèn)讀翻譯范疇。答題較好，但也存在丟題現(xiàn)象。問(wèn)句與答語(yǔ)連線。該題題型較好?？疾炝藢W(xué)生句型的應(yīng)用能力。在考前雖然進(jìn)行了較多復(fù)習(xí)，但由于分辨能力差，仍然有部分學(xué)生丟分較多。需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)日常訓(xùn)練。本次考試總體看，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，特別是部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了提高。本次試卷符合新大綱的要求，考題重點(diǎn)突出，注重基礎(chǔ)。 三、今后的打算為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。2、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。英語(yǔ)期中測(cè)試卷面分析 五年級(jí) 任秀麗一、試卷情況分析：本次試卷的試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為主，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷側(cè)重檢查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和認(rèn)知能力，以及英語(yǔ)交際會(huì)話的能力，整張?jiān)嚲眍}型難易程度適中及題型量適合大部分學(xué)生，不僅考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，更側(cè)重于考查學(xué)生在實(shí)際生活中，能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)進(jìn)行交際的能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生聽(tīng)力水平、思維方式、應(yīng)變能力等全多方位的檢測(cè)。根據(jù)學(xué)生總體答卷情況作以分析。二、答卷情況分析(一)學(xué)生得分較好的方面1、筆試部分的第一大題選擇劃線部分不同的單詞；第二題根據(jù)漢語(yǔ)意思選擇正確的單詞。也是學(xué)生得分較好的一題，本題做的好的原因是平時(shí)對(duì)這種練習(xí)比較多，而且是這段時(shí)間教學(xué)中的重中之重,對(duì)老師平時(shí)教學(xué)落實(shí)是否扎實(shí)到位,予以充分的暴露. 所以得分率較高。2、選擇題，這一部分由于平時(shí)注重學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)時(shí)也著重練習(xí)所以學(xué)生對(duì)此題得分也較高。 （二）學(xué)生得分較低方面1、筆試部分題，由于有較多的學(xué)生對(duì)本題的句子理解不清楚，審題不到位，平時(shí)這種練習(xí)較少，學(xué)生沒(méi)有理解好題目的用意，對(duì)話中提供信息較多，學(xué)生準(zhǔn)備不充分，學(xué)生平時(shí)對(duì)這類(lèi)大題的掌握較差，對(duì)話練習(xí)不到位，失分比較嚴(yán)重。2、轉(zhuǎn)換句型題，可以說(shuō)是把學(xué)生難住了此題得分率最低。由于平時(shí)對(duì)這方面的練習(xí)不夠，學(xué)生只會(huì)順著讀句子，而且滾瓜亂熟，可一打亂順序卻丈二的和尚摸不著頭腦，亂寫(xiě)一氣導(dǎo)致大部分學(xué)生全部丟分，由此看來(lái)學(xué)生的邏輯思維能力不強(qiáng)，學(xué)的太死。3、閱讀短文題，由于內(nèi)容較多，單詞的量也比較多，而且學(xué)生平時(shí)不注意積累單詞，不能很好的理解短文意思，得分情況一般。 三、今后的打算在新課改中我們提倡的是任務(wù)型、活動(dòng)型的教學(xué)方式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)注意采用靈活多樣的課堂教學(xué)的形式，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、平時(shí)注意強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，鼓勵(lì)學(xué)生在使用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會(huì)語(yǔ)言，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用能力。3、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專(zhuān)業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。 英語(yǔ)期中測(cè)試卷面分析 六年級(jí) 任秀麗一、總體情況期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了。回顧這次考試，在各個(gè)方面都有很多的收獲和啟迪。這次英語(yǔ)測(cè)試不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語(yǔ)知識(shí)的整合。試卷從寫(xiě)、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的真實(shí)水平。知識(shí)覆蓋廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。 二、主要成績(jī) 筆試部分題考查了學(xué)生對(duì)于詞匯及句子結(jié)構(gòu)的掌握情況，除學(xué)困生和極個(gè)別學(xué)生馬虎失分之外，大部分學(xué)生答的都不錯(cuò)。題答的不太理想失分較多,主要原因就是部分學(xué)生對(duì)于詞匯的掌握比較淺顯一但綜合運(yùn)用就有些力不從心，而且學(xué)生不會(huì)融入情境，不能再情境中準(zhǔn)確運(yùn)用知識(shí)，所以今后應(yīng)加強(qiáng)這方面習(xí)題的訓(xùn)練量，在復(fù)習(xí)時(shí)，也要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境。閱讀題理解很簡(jiǎn)單但有些學(xué)生比較死扣句詞而不是真正理解句意所以導(dǎo)致判斷失誤也有失分?；A(chǔ)寫(xiě)作題，此題失分較高，今后要多加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練。三、存在問(wèn)題從學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。2、題型見(jiàn)得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。 3、學(xué)困生是一個(gè)大問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。四.改進(jìn)措施：1. 在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)