數(shù)學(xué)北師大版七年級下冊第四章 三角形 回顧與思考(2).doc_第1頁
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榆林高新一中七年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名 制作人： 付樂樂 制作日期 2014517 使用日期 第四章 三角形 回顧與思考（2）一、學(xué)習(xí)目標1.通過對三角形全等的概念和判定方法的復(fù)習(xí)，體會辨別、探索、運用三角形全等的一般方法；2.通過題目，進一步鍛煉自己的觀察和理解能力，幾何語言的敘述能力及運用全等三角形知識解決問題的能力。二、自主學(xué)習(xí)1.填空：(如圖) （1）已知AB=DE,BC=EF,要使ABCDEF,要添加條件 ，根據(jù)（ ）。（2）已知AB=DE, BE ,要使ABCDEF,要添加條件 ，根據(jù)（ ）。（3）已知AD, BE ,要使ABCDEF,要添加條件 ，根據(jù)（ ）。思考討論：探尋三角形全等的條件思路：三、精彩展示各小組派代表展示自主學(xué)習(xí)的3個問題。 四、適時檢測1.（1）如圖3，已知ADBC，要用角邊角公理證明ABCCDA，已具有兩個條件，一是_，二是_；還需要一個條件_( 填一個)。(2)如圖4，已知ABAC，ADAE，12，要用邊角邊公理證明ABDACE，已具有兩個條件：一是_,二是_還需要一個條件_(填一個)。（3）如圖5，已知AD平分BAC，要使ABDACD，根據(jù)“SAS”需要添加條件 ；根據(jù)“ASA”需要添加條件 ；根據(jù)“AAS”需要添加條件 。圖5思考討論：證明三角形全等時尋找對應(yīng)角相等的方法有 ；尋找對應(yīng)邊相等的方法有 。五、多元鏈接1.如圖，ABC為等腰三角形，AB=AC, D為BC的中點試說明：（1）BAD=CAD （2

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