小學生五六年級閱讀訓練10.doc

小學生五六年級閱讀訓練102角5分的獎勵我家附近有一個熟肉鋪，有時我到鋪里買些烤豬肉之類的食品，帶回家當午飯。我從來不用鋪子里給的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個方塑料盒去買食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對我說：“七塊兩毛五?！碑斘夷贸鲥X包取錢時，她用贊許的語氣說：“給七塊錢吧!兩毛五就算了。我想鼓勵人們增強保護環(huán)境的意識，也真希望每個人都能像你這樣?！毕駥W生得到校長的表揚一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護獎她給了我兩角五分的折扣。你可能會說：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動。回到家后，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎金。我先給在國外的兒子通了電話，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎金有什么特別呢?政治家總是在講“熱愛祖國”，在我看來，“熱愛祖國”還是一種生活方式。這種熱愛的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩人余光中的幾句詩，這幾句詩是我的孩子還小的時候我教給他們的。讓我們用肥大的荷葉包裹起皎潔的月光帶回家把它夾在一本唐詩書里壓得平平展展，像思念親愛的人那樣真的，用來做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來包米飯團。有時我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯?？墒牵覀儸F(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時總帶著塑料盒的原因。當然，保護環(huán)境的行為會給自己帶來一些不便，但是這些不便不過是我們熱愛祖國所付出的代價而已!常常有賣主問我為什么不要塑料袋時，旁邊的人會代我解釋：她要保護環(huán)境!我對他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎金，在我一生獲得的獎金中，它是最寶貴的一次!1按要求寫詞語。（2分）寫近義詞：贊許（ ） 寫反義詞：增強（ ） 夸耀（ ） 保護（ ）2給加點的字選擇合適的解釋，把序號寫在括號里。（4分）（1）算：A 作罷，不再計較 B計算數(shù)目 C當做、認做，值給7塊錢吧！2角5分就算了。（ ） 你可能會說：2角5分算得了什么？（ ）（2）騰：A奔跑或跳躍 B空出來，挪移 C升到空中省得再把盒子里的食品騰到碟子里。（ ） 萬馬奔騰。 （ ）3聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空或畫線題。（8分）（1）這“2角5分”是對“我” 這樣做的獎賞，是對“我”具有 意識的肯定。（2）“在我們所有污染環(huán)境的罪過中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環(huán)境的罪過還有 、 等。（3）“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過去用的包裝物是多么不同啊！”“過去用的包裝物”在短文中指的是 、 等。使用它們的好處是 。作者至今還記得并在文中引用余光中的詩，表達了她對過去那些包裝物 的感情。4作者寫這篇文章是要表達怎樣的意愿？請用“ ”畫出原文中的語句。（2分）5環(huán)境保護其實是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請你寫一句警示語告誡大家注意保護環(huán)境。( )九龍壁聞名全國的藝術珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，仿佛說（ ）（ ）你有什么了不起（ ）敢和我較量嗎（ ）（ ）這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄??！再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴它們形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。面對這刻畫精致的九龍壁，我不禁感慨萬分。我們的祖先，真是心靈手巧，多么聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！1給第二自然段括號里填上標點。2聯(lián)系上下文理解下列詞語。贊嘆不已 ( ) 妙不可言( )3用“有的?有的?有的?”說一句話。（ ）4用“”給短文分成三段，并歸納段意。第一段：（ ）第二段：（ ）第三段： （ ）5概括本文中心思想： （ )多變的狐貍很久以前，“森林學?！崩镉袃蓚€學生：野兔和狐貍。野兔學習很認真，他總是準確地回答老師提出的問題，狐貍的學習稍差些。所以，它一見到野兔，就很客氣地打招呼，問一聲好。野兔也總是以禮相答。過了幾天，野兔由于生病，學習成績下降了，落到了狐貍后面。病好后，他就背上書包去上學。路上，他遇到了狐貍?！昂偼瑢W，你好哇！”野兔先向狐貍打了一個招呼。狐貍好像沒聽見，仍舊向前走。怎么了 狐貍 你不認識我了嗎 野兔跟上去問 接著說 我是你的同學野兔呀 “誰知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我稱同學。哼，走開！”狐貍不屑一顧地回答。野兔感到很委屈，他一聲不響地來到學校，開始努力學習起來。又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學后，野兔又遇到了狐貍。“啊，野兔，你好呀，我是你的好同學狐貍”，狐貍畢恭畢敬地站在一旁，親熱地說。但是，野兔走開了，他不愿再和多變的狐貍交朋友了。1給文中加點的字選擇讀音。 2給畫“_”的段落加標點?！奥洹弊謶x擇讀音_ lu l lo lu 背”字應選擇讀音_ bi bi3用“”線把短文分成四段，并寫出三、四段的段意。第三段：( )第四段：( )4文中狐貍是“多變的”，但是引起它多變的原因是什么？( )( )小學生五六年級閱讀訓練102角5分的獎勵參考答案1贊揚 炫耀 減弱 破壞（這是考查學生對詞義的掌握情況）2（1）AC （2）BA （這是對詞語在具體的語境中的意思的考查）3（1）拿方塑料盒買食品，不用塑料袋 保護環(huán)境 （2）排放污水 亂亂排工業(yè)廢氣（3）手工編制的竹簍 綠色的荷葉 不會給環(huán)境造成污染 懷念（這是培養(yǎng)學生準確的閱讀能力和概括能力）4節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。（這是培養(yǎng)學生尋找課文中心句的能力）5小草青青，腳下留情。（這是考查學生聯(lián)系實際進行表達的能力）亂排工業(yè)廢氣（3）手工編制的竹簍 綠色的荷葉 不會給環(huán)境造成污染 懷念（這是培養(yǎng)學生準確的閱讀能力和概括能力）4節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。（這是培養(yǎng)學生尋找課文中心句的能力）5小草青青，腳下留情。（這是考查學生聯(lián)系實際進行表達的能力）10、九龍壁1：“??？”2稱贊不止 其中的奧秘無法用語言來表達3略4第一段：（1）寫今天我游覽了北海公園，看到了九龍壁，它精美的造型贊嘆不已。第二段：（24）寫九龍壁上的九條龍的形態(tài)各異，真是妙不可言，美不勝收。第三段：（5）寫九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶。5中心思想：文章通過我游覽北海公園看到了九龍壁上形態(tài)各異妙不可言的九龍，贊揚了我們的祖先心靈手巧和聰明的才智。多變的狐貍1lu bi2“？，？”，：“！”3第一段：