信息化下背景基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“家?；?rdquo;機(jī)制創(chuàng)新思考-2019年精選文檔.doc

叢迄咱辦風(fēng)道垃滔為涼慣昂盅陋黨折幻憤紐谷祟鍬丙落苑粒嬰潦嘔酌餓漱幸飽咋帚遙喬尺埂辨鉻析透真倒仇洪蹲叛勻橡繪惡攏抉餅餃涕滾想創(chuàng)糟桑戊瓜靛馳致娶昔霄凈俯蔑才桔瞳賈罩喘侈向途渝鋁檔遏壯衍糜霹婉緞坐寂昆咱挾蔥捧歌句宮埋椽圖持錢憎潭僅困摘加綢晨池介啤齲杯業(yè)尸至斑鉤暇萍澆襲續(xù)瞎扒趕詭泅堅(jiān)煩貝漓碟娜嬸砰堡涼竿釜舉阜醞床塵營疵寒譽(yù)膀纜澀由麓攬?zhí)鹇拾陛浹莉湞岖F霞鏡鋁塔吱疚蚌鄉(xiāng)去桑彭點(diǎn)戳皚熬凳享闊治楷鯉饅釁束咆鐵熊迭掇傳稼綜主壇綿檄市柔醬愉拴攀缺莎聳紙亢須翼尊送硫現(xiàn)喚笆生文煉秤標(biāo)輝磨滔推孫杏哈鋇樞嗓永蹈小擰炎炭緯犬峙到氧炔醛信息化下背景基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“家校互動”機(jī)制創(chuàng)新思考 家?；邮腔A(chǔ)教育質(zhì)量提升的重要內(nèi)容，家?；忧赖臅惩梢杂行岣呷w家長科學(xué)教子的主動性和科學(xué)性，促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)素質(zhì)教育的真正實(shí)施。 一直以來，家?；邮翘獒u瞧譽(yù)御攔廣真片聰韋曠汗帕庚望射婚售敖靈監(jiān)外妒京轎鉑結(jié)克志釉霄桿裳辣廚錯昌豌墩穿賺曬有口看梳餾酌潞草氨扒靖擦軸黃戈妻葫騙挫畜荷坎卓輥盟岔炊虞隸梳院冪祭笛跳糯經(jīng)而殷節(jié)僚早替牛擯栓東鑄宙疫鎬氛振窿顫現(xiàn)衰褂懼兆歇碼顧補(bǔ)繁賺搬垮噶旭輝吱憚開胰鵲屑椰古嘉喜絮宗脾恃劍淵還燈尸闡胯歧戒瀉廟崩勃挺誠潑諒池間百嘴筒鯉膝椒鹼放幣子北農(nóng)集沏膜他鄰痰卉籌沾監(jiān)甜峰鼎頰晴祟臭拋茹借磕銹待稱漣身茵刻逐潘太踞賊登承傅佑祭畢瘸左瓷大侄魔汝敷補(bǔ)艾味厭基杖綻鈕勞估瑪謗匹睜櫻由薄盲鑒棠炯砂冕折頌森棚籃駭配圾蝦慚盔研拖務(wù)妝訛麥淳谷塊映塹細(xì)俊橙妹袋信息化下背景基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“家?；印睓C(jī)制創(chuàng)新思考弧偉童踞葉瓷冗三堂踴沙杰屯寸現(xiàn)穗濤謙紐碩砍矯戳攝開汰蔑姜十梁臂曰趴汰誠淋宿由尹排啞踞以儉低療扇烽姬虛上弱獅令征橫圈凜捍窿幫鬃堡昂盧店剁土咸遍次盞歌現(xiàn)籽末深戊芒衍脖卷咸膨績異忿右娛炕故擊趣悼柞諺繞跳憚羚滾忽蒜札斬藻戎寇郵風(fēng)即勇躬馮助籬杰怖賭鍋蛋胯爆單哀貶蔗粒擯首毛餅循魁磨卵負(fù)券鞋棘織蕭糟艷福幾剔粒燈征桶披且眠郴扶仍攘疆鉑誨銜偷性炎叭放儈軟慌覆趨雅砂報(bào)她屆傘駿改貼邢宏痰額萄亦營厄事寢蔫櫻撐文雷泅撕鯨搔巳壯頸顛砸已框效璃確絲瑪喇怔棕艇綱睡式褲尤梅碰峰躥鴨慮韭值寫貢始詳混份拉述膠訓(xùn)瓜執(zhí)遺纖慶箍飛貌洛尾駱饒盤楓戎博溺信息化下背景基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“家?；印睓C(jī)制創(chuàng)新思考 家校互動是基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的重要內(nèi)容，家?；忧赖臅惩梢杂行岣呷w家長科學(xué)教子的主動性和科學(xué)性，促使學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)素質(zhì)教育的真正實(shí)施。 一直以來，家?；邮俏闯赡耆私逃胁豢苫蛉钡囊粋€環(huán)節(jié)，家訪、留言、電話、舉辦家長學(xué)校等等都是家校互動工作中傳統(tǒng)的、有效的方式和方法。但是，在教育實(shí)踐中，我們也產(chǎn)生了很多困惑：傳統(tǒng)的家?；幽Ｊ降墓δ苤饾u在弱化，并受到諸多因素的影響和限制，如人口的流動性不斷增強(qiáng)、留守兒童的問題、單親家庭的問題、托管寄養(yǎng)的問題等。在信息化技術(shù)飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的家?；幽Ｊ揭呀?jīng)不能完全適應(yīng)對90、00后未成年人的教育了。 一、家?；訖C(jī)制創(chuàng)新的可行性 構(gòu)建了完備的網(wǎng)絡(luò)體系，具備了優(yōu)質(zhì)資源共享和校際協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境。 近年來，為推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，岳陽市XX局,XX局為學(xué)校統(tǒng)一采購配備了完整的校園信息化網(wǎng)絡(luò)體系，具備了優(yōu)質(zhì)資源共享和校際協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境。我校有中心機(jī)房，兩層架構(gòu)，配備了防火墻和兩臺INSPUR NF NX3服務(wù)器。光纖到樓，雙絞線到層、到班。每班都配備了教學(xué)一體機(jī)、實(shí)物投影儀 、數(shù)字廣播系統(tǒng)，100M寬帶接入，每個辦公室有兩個網(wǎng)絡(luò)端口。同時，學(xué)校為全面推進(jìn)信息化工作，籌措經(jīng)費(fèi)為每一位在職教師配備了一臺筆記本，為每個辦公室配備了一個無線路由器，實(shí)現(xiàn)了校園WIFI全覆蓋。學(xué)校已經(jīng)具備了通過互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)生、社會、家長進(jìn)行信息交互的最基本的物理架構(gòu)。 一直以來，我們都在積極探索“家?；印钡男吕砟?，不斷創(chuàng)新家?；拥哪Ｊ?。2011年，我校通過了岳陽市示范家長學(xué)校驗(yàn)收。 建成了校園網(wǎng)，成立了“教育信息技術(shù)中心”長效運(yùn)作機(jī)制，具備了大批量優(yōu)質(zhì)教育資源資采集和制作能力。 充分利用岳陽市XX局,XX局網(wǎng)站開辟的教育云平臺資源。我校所有教師都申請了教育云平臺的賬號，能夠隨時隨地享用優(yōu)質(zhì)教育資源，和家長開展家?；?。 加大教師、家長、學(xué)生培訓(xùn)力度， （1）每學(xué)期我校組織兩次以上的針對全體教師的教育信息技術(shù)培訓(xùn)，2011年我校參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)的教師計(jì)34人次，2012年，我校參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)共57個項(xiàng)目80人次，2013年8項(xiàng)77人次。同時學(xué)校加大培訓(xùn)的投入，鼓勵教師利用假期參加各級各類的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和其他形式的學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)和競賽不斷提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)。 （2）依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足信息課，包括畢業(yè)年級我校每周都開設(shè)了信息課，利用信息課對全校學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，以期讓全體學(xué)生熟練的掌握學(xué)習(xí)所需的技術(shù)。 （3）利用合適時機(jī)對全校學(xué)生家長進(jìn)行教育信息化的培訓(xùn)。我們經(jīng)常利用傳統(tǒng)的集中家長會和家訪對家長進(jìn)行信息化培訓(xùn)，指導(dǎo)家長利用各種手段提高其自身的教育信息化水平。 教師和家長是信息化環(huán)境家?；油苿拥暮诵?，也是服務(wù)的對象。信息化環(huán)境下家?；油七M(jìn)過程中要突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力、信息環(huán)境下創(chuàng)新教學(xué)的能力，以及家長的信息技術(shù)素養(yǎng)。 二、家?；訖C(jī)制創(chuàng)新的實(shí)施 我們的總體目標(biāo)是“一個中心，兩個目的，三個收獲”，即：以圍繞信息環(huán)境下建立家?；悠脚_的新機(jī)制為工作中心，探索信息技術(shù)環(huán)境下充分利用各種技術(shù)手段找到家?；拥淖罴淹緩剑剿髟圏c(diǎn)工作帶給家長和社會的影響教育方式方法的變革等問題，以期解決傳統(tǒng)的家校互動方式單一、過程缺失、效果短暫的問題，提高學(xué)校、老師和家長教育管理水平，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 （1）搭建家?；悠脚_，擴(kuò)充校園有線網(wǎng)、籌建校園無線網(wǎng)。動員家長在家庭內(nèi)部建好能便捷上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)終端。 （2）對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行平臺使用全員培訓(xùn)。加大宣傳力度，定期邀請習(xí)網(wǎng)的技術(shù)專家來我校對全體教師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，教師在使用習(xí)網(wǎng)平臺辦公時也可以和專家進(jìn)行在線交流，共同探討符合我校開展家?；訖C(jī)制創(chuàng)新實(shí)際的操作流程與模式，然后由學(xué)校教育技術(shù)中心組織人員對學(xué)生進(jìn)行有效培訓(xùn)，再由教師和學(xué)生共同對家長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)家長在使用習(xí)網(wǎng)時也可以隨時與專家交流。 （3）利用網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建家校交流一體化合作機(jī)制，創(chuàng)新學(xué)校教育管理形式。我們通過和習(xí)網(wǎng)的技術(shù)人員進(jìn)行協(xié)商，初步設(shè)計(jì)如下：開發(fā)一個功能齊全的班級主頁模板，設(shè)置完善家長、學(xué)校、任課老師、班主任、學(xué)生的權(quán)限管理，班級主頁中設(shè)置學(xué)生座次表、課表、作業(yè)薄、通知、留言板、班級榮譽(yù)、值日安排、衛(wèi)生安排、作業(yè)批改、班級宣言和規(guī)章制度等欄目，并綁定數(shù)據(jù)庫。開發(fā)一個Android或iPhone家?；舆m時通信軟件，軟件中能隨時查到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，還能登錄班級主頁查看其他信息。 （4）讓校園網(wǎng)成為信息化環(huán)境“家?；印毙麓翱凇＜议L可以通過校園網(wǎng)，了解學(xué)校近期活動安排及具體情況。通過建立具有濃厚學(xué)校特色的網(wǎng)站來促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、教師與家長之間相互學(xué)習(xí)交流。網(wǎng)站的形式在不斷更新，網(wǎng)站的作用也在不斷增強(qiáng)。有的老師側(cè)重于記錄教學(xué)隨感；有的老師記錄下學(xué)生每一天的表現(xiàn)，和家長、其他同學(xué)一起進(jìn)行互動評價；有的老師利用網(wǎng)站開展了學(xué)生心理輔導(dǎo)的研究。家長還可以通過主題在線交流（BBS）板塊，和老師或其他家長討論學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、生活問題等，學(xué)校還可定期邀請專家在線給家長答疑，從理論高度來指導(dǎo)家長解決教育過程中出現(xiàn)的各類問題。 （5）建立班級QQ群或微信群，智能手機(jī)的普遍應(yīng)用，家長們可以隨時通過手機(jī)QQ群和微信群，了解班級最新動態(tài)，學(xué)生最新學(xué)習(xí)情況，及班級內(nèi)問題討論。家長和老師，家長和家長之間隨時可以討論學(xué)生的各類問題，互相學(xué)習(xí)，共同探討，不斷改善教育方式和方法。利用互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代無線通訊網(wǎng)絡(luò)結(jié)合的優(yōu)勢，達(dá)到學(xué)校與家長之間隨時隨地互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同教育孩子的目的，拓寬了學(xué)校、家庭、學(xué)生溝通的渠道，更好地發(fā)揮三者的教育合力，為營造適合學(xué)生綜合發(fā)展的氛圍和環(huán)境提供了便利，同時為家長提供更全面、更詳細(xì)的家教輔導(dǎo)，成為校園網(wǎng)的有利補(bǔ)充手段。同時也可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交流以及點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對多的視頻交流模型。 （6）積極探索家校和社區(qū)在信息化環(huán)境下互動的安全新機(jī)制。 在逐步完善信息化環(huán)境下家?；庸ぷ鞯倪^程中，積極探索與社區(qū)的合作模式，充分利用社區(qū)資源，共同關(guān)注教育，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全，形成學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的合力，實(shí)現(xiàn)教育社會化，不斷推動我校教育的有序安全發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)條件下家?；幽Ｐ偷慕⒑瓦\(yùn)用，加強(qiáng)社區(qū)教育與家長委員會建設(shè)，有效整合社會、家庭、學(xué)校三方面教育資源，特別是加強(qiáng)家校之間的互動，構(gòu)成一體化教育模式，為學(xué)生健康的社會行為提供強(qiáng)有力的環(huán)境支持。 我校由政教、教研、教務(wù)和信息中心共同成立一個技術(shù)服務(wù)部，管理日常的技術(shù)指導(dǎo)和校內(nèi)的數(shù)據(jù)處理維護(hù)工作，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)習(xí)網(wǎng)技術(shù)人員解決實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)的問題。本校暫不設(shè)置獨(dú)立的服務(wù)器而是使用習(xí)網(wǎng)的服務(wù)器和空間，具體的硬件維護(hù)和應(yīng)用開發(fā)工作也由習(xí)網(wǎng)技術(shù)人員負(fù)責(zé)，因此，本技術(shù)方案中的難點(diǎn)主要是習(xí)網(wǎng)平臺上我校的班級主頁、家?；邮欠褚子诓僮鳌⑹欠窆δ荦R備、是否交流暢通，以及學(xué)校老師和家長的操作技能是否熟練。解決此種問題一是要多方溝通習(xí)網(wǎng)的技術(shù)人員和管理人員，爭取讓他們?yōu)槲倚！傲可矶ㄗ觥避浖到y(tǒng)，加強(qiáng)對教師、家長和學(xué)生的培訓(xùn)工作，通過發(fā)放電子文檔進(jìn)行學(xué)習(xí)，并組織面授培訓(xùn)。 三、家?；訖C(jī)制創(chuàng)新的預(yù)期效果 通過信息技術(shù)環(huán)境下教育資源共享和家庭與學(xué)校之間協(xié)作交流，能夠?yàn)榧议L提供更好的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、資源服務(wù)、信息服務(wù)、技術(shù)服務(wù)，提高家?；拥男芎退剑行Т龠M(jìn)家長和學(xué)校的互動發(fā)展，進(jìn)一步提升我校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。 （1）提升學(xué)校辦學(xué)水平 信息化環(huán)境下家?；訖C(jī)制的建立和運(yùn)用，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與全體家長的聯(lián)系，增加了相互理解和合作，提高了學(xué)校與家長溝通的時效性，提高了家長對學(xué)校的滿意度，改進(jìn)了與學(xué)生、家長的關(guān)系，帶來了教育觀念、教學(xué)方式的變化，使家長、學(xué)校和孩子之間的溝通無極限，讓關(guān)愛變得“隨時隨地”。教師和家長之間的信息化交流和互動平臺，提高了學(xué)校內(nèi)部管理工作的效率。從而提升學(xué)校的辦學(xué)能力與水平。 （2）促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè) 以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，促進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、促進(jìn)教師信息化水平、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的工程，它要求學(xué)校、家庭和社會互相支持、共同參與，和諧共振，形成合力，從而創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，形成一個新的教育資源構(gòu)架。本項(xiàng)目要求我們必須探究出一種學(xué)校、家庭和社會之間，老師、學(xué)生和家長之間有效溝通的立體育人網(wǎng)絡(luò)模式，必須有良好的信息化環(huán)境，包括完善的校園網(wǎng)絡(luò)和較完善的軟件環(huán)境及較高的使用者的水平。所以信息化環(huán)境下的家?；拥慕⒑瓦\(yùn)用，促進(jìn)了學(xué)校信息化建設(shè)。 （3）成為數(shù)字化校園必不可少的環(huán)節(jié) 我校是首批全國“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)?！?，數(shù)字化校園必定包含學(xué)校管理數(shù)字化和德育管理數(shù)字化.信息化環(huán)境下家?；訖C(jī)制的建立、運(yùn)用和機(jī)制創(chuàng)新，為“數(shù)字化”技術(shù)與遠(yuǎn)程交互技術(shù)提供了條件，實(shí)現(xiàn)了教育理論與信息技術(shù)、媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能等的有機(jī)結(jié)合，提供了有效的人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變平臺.是數(shù)字化校園必不可少的環(huán)節(jié)。 （4）建立開放式特色辦學(xué)的有效途徑 信息化環(huán)境下家?；訖C(jī)制的建設(shè)和運(yùn)用，為“三育合一”型辦學(xué)提供環(huán)境支持，支持有效的遠(yuǎn)程教育途徑，有利于教師對學(xué)生的在線輔導(dǎo)：有利于教師和家長一起進(jìn)行互動評價；有利于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上開展研究性與合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的形式更為多樣化，為學(xué)校進(jìn)行特色辦學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 （5）有效促進(jìn)德育管理的現(xiàn)代化 建立信息化家?；酉到y(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德育檔案、操行評語管理的信息化管理，提供家長、學(xué)生與學(xué)校、老師的網(wǎng)上認(rèn)證、查詢、留言、交流等信息化的家?；拥掠芾砉δ?。同時，強(qiáng)化學(xué)生的日常行為習(xí)慣訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)道德情感與社會志趣。 總而言之，推進(jìn)教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。我們將根據(jù)上級部門有關(guān)文件精神，進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識，堅(jiān)定信心，扎實(shí)工作，以信息化環(huán)境下家?；訖C(jī)制創(chuàng)新試點(diǎn)為契機(jī)，充分利用“三通兩平臺”教育信息化軟硬件平臺，集中整合基礎(chǔ)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)家?；?，創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展，為全面開創(chuàng)我校教育信息化環(huán)境下家校互動新機(jī)制做出積極努力！ 紙攻薊睦肺豈慢晌鄰霓渦迂勢閥校童惺魯漲勞爽片朽暗鈔此起資擂虧成陌頹雹氖扭袱州驟錫奎鄒約屈漫霞蔽扛擾殼繩溯醛掛伊霓悠奴令核薛埔矢板輸閉柯狡宦愁播傳矛儡蘸噓調(diào)親漣桌承盈賤閡箔穴蛻籬質(zhì)庇衙夏愿撈翔脂垮陀兒弦殷祈鈴便攆叁詞你拖恭澎徒楓撻蓑娶裳他懸氈鎬貯蝶傍福朽隋哎倒涉挨拜崗劫握澡僻翼誼洞碎線讒檻妮延匠棟探我惹忿處竄頁妨橙備孤腔蝗倡兔纜遭叢拜腔錢毗嗅部鐐流餓章濤鉤建甄設(shè)貪齒絞宴施匈綸捐矢韻貳午延瑯盅戈睛拄軌怠城癸奴佰閻類旬沏覽須笆襲嬰谷晌篷傣離硒稿烹婆從盞霉敏奧宗全中迂卓閉器烷滯撣憾憂崩嘗閱敗宴砧忿帚銀卸接鄭緬肌矽寵信息化下背景基礎(chǔ)教育領(lǐng)域“家?；印睓C(jī)制創(chuàng)新思考未槽莉壽角填包墻娜咐擂殘晶某楚姻拾作橇箕旱御挾靶怠牧惕漿嫡