遠程教育三年發(fā)展規(guī)劃.doc

平木中心小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用工作三年行動計劃實施方案加強農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用工作，是提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量的一項戰(zhàn)略舉措，是用信息化帶動教育現(xiàn)代化的一條重要途徑。目前，我校遠程教育設(shè)備已覆蓋農(nóng)村所有中小學(xué)，充分發(fā)揮設(shè)備的使用效益已成為當(dāng)前工作的重中之重。為了廣泛而又普遍地把優(yōu)質(zhì)教育資源引入農(nóng)村中小學(xué)，堅持不懈地推進我校遠程教育應(yīng)用工作的深入開展，根據(jù)陜西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用工作三年行動計劃精神，結(jié)合我校實際，特就實施遠程教育工程應(yīng)用工作三年行動計劃提出如下方案。一、指導(dǎo)思想通過創(chuàng)新制度、培育典型，搭建平臺、整合資源、提升能力，推進農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程在農(nóng)村中小學(xué)的廣泛應(yīng)用，把遠程教育學(xué)科資源應(yīng)用作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進素質(zhì)教育、實施課程改革和日常教育教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，增強教師的專業(yè)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校全面、均衡、可持續(xù)發(fā)展。二、目標任務(wù)（一）總體目標按照“實事求是，逐步提升，典型引路，分類推進，打造精品”的原則，做到“五進三不漏”，（信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源進計劃、進教案、進課堂、進管理、進德育，不漏學(xué)校、不漏教師、不漏學(xué)生），形成“光盤播放班班通、衛(wèi)星收視人人會、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”的三種模式普遍應(yīng)用、嫻熟應(yīng)用的局面。從2008年9月起，深入扎實地實施遠程教育應(yīng)用工作三年行動計劃。第一年，培育典型年，著力推動普遍應(yīng)用，精心培育各類應(yīng)用典型；第二年，主動應(yīng)用年，充分發(fā)揮典型的輻射帶動作用，逐步形成主動應(yīng)用、有效應(yīng)用的生動局面；第三年，應(yīng)用研究年，在研究中應(yīng)用，在應(yīng)用中研究，努力創(chuàng)建低成本、可持續(xù)的應(yīng)用工作機制和制度體系。（二）主要任務(wù)通過三年努力，確保完成以下工作任務(wù)：1、打造5-7個遠程教育應(yīng)用示范班，評選出3個遠程教育三種模式應(yīng)用示范班，發(fā)揮典型示范和帶動作用，推動全校應(yīng)用工作的深入開展。2、精心打造覆蓋初中、小學(xué)全部學(xué)科的300節(jié)精品課和300個課改精品教案。3、組建50名骨干教師參與的基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)支持服務(wù)隊伍，在課題研究、資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、城鄉(xiāng)教育交流和支持服務(wù)等方面發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。4、通過研發(fā)、征集、購買等有效手段，建設(shè)滿足我校新課程改革需求的教育教學(xué)資源庫，及時推薦配發(fā)到基層學(xué)校，服務(wù)和滿足應(yīng)用工作的需要。5、建設(shè)學(xué)?；A(chǔ)教育專網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源共享機制，搭建城鄉(xiāng)教育交流平臺，形成城鄉(xiāng)教育互動機制。到2010年使所有城區(qū)中小學(xué)校、全校所有中學(xué)和教育機構(gòu)接入學(xué)?；A(chǔ)教育專網(wǎng)，95%以上的農(nóng)村中心小學(xué)接入學(xué)?；A(chǔ)教育專網(wǎng)，形成全校教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通，提高應(yīng)用效率。6、通過各種培訓(xùn)方式，使全校95%以上的教師能熟練使用三種模式設(shè)備和教學(xué)資源開展教學(xué)活動，使35%以上的教師能創(chuàng)造性地使用三種模式設(shè)備和教學(xué)資源開展教學(xué)活動，并形成經(jīng)驗在鳳縣基礎(chǔ)教育專網(wǎng)上進行交流。7、對全校所有中小學(xué)校長和班校區(qū)教育局長、電教中心主任、教研室主任進行多層面的教育信息化培訓(xùn)，提高其信息素養(yǎng)，增強其教育信息化工作的指導(dǎo)和管理能力。8、完成所有班校區(qū)電教中心標準化建設(shè)，形成全?？茖W(xué)完備的教育信息化管理和服務(wù)支持體系，保證應(yīng)用工作的順利開展。9、加強課題研究和成果評選工作，力爭多出能夠有效指導(dǎo)應(yīng)用實踐的突破性成果，實現(xiàn)對一線教學(xué)應(yīng)用工作的專業(yè)引領(lǐng)。10、爭取政府支持和各方面資金，大力推進模式一設(shè)備“班班通”和電子備課室建設(shè)。11、制定完善班校區(qū)和學(xué)校應(yīng)用工作考核辦法和評估措施，形成考核通報機制，促進應(yīng)用工作。12、發(fā)揮遠程教育應(yīng)用的綜合效益，通過為農(nóng)服務(wù)和黨員教育等活動的開展，帶動農(nóng)村經(jīng)濟和文化的發(fā)展。三、年度推進計劃、2008年遠程教育應(yīng)用工作計劃培育典型，總結(jié)經(jīng)驗，帶動全體。重點落實“五進三不漏”，強力推動普遍應(yīng)用。（1）進一步提高項目學(xué)校校長和教師對遠程教育的再認識，認真研究解決目前項目應(yīng)用上存在的輕日常教學(xué)應(yīng)用和一些學(xué)校校長、教師怕麻煩，搞傳統(tǒng)教學(xué)駕輕就熟等認識不到位問題。（2）切實抓好基本應(yīng)用。落實“221”的常規(guī)基本使用要求，保證三種模式每套設(shè)備應(yīng)用每周在20課時以上，每月開展兩次為農(nóng)服務(wù)和農(nóng)村黨員教育活動，每周開展一次德育活動，每位教師每周應(yīng)用媒體資源上課至少一次，備寫資源整合教案至少一節(jié)，每學(xué)期撰寫資源應(yīng)用研究論文一篇。建立統(tǒng)一規(guī)范的“一表三冊” （專用課表，教育資源登記冊、教學(xué)應(yīng)用登記冊和為農(nóng)服務(wù)登記冊），扎實開展教育教學(xué)和為農(nóng)服務(wù)應(yīng)用工作，切實做到“一機三用”（上課時學(xué)生用，課余和晚上教師用，節(jié)假日農(nóng)民用），充分發(fā)揮“一室多能”（計算機教室作為教師備課室、學(xué)生的電子閱覽室、綠色網(wǎng)吧、黨員農(nóng)民教育培訓(xùn)中心），不斷提高使用效益。（3）抓好師資培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。堅持分級管理、全員參與、分層培訓(xùn)的原則，校級培訓(xùn)學(xué)科骨干教師50人，班級利用寒暑假組織教師全員培訓(xùn)。 （4）大力開展精品應(yīng)用和精品課改教案競賽，層層選拔參加“全省第三屆中小學(xué)新課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合展示交流會”和“全省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選活動”等，以競賽活動促進應(yīng)用工作的開展。（5）進一步完善遠程教育技術(shù)支持服務(wù)體系建設(shè)，完成所有班校區(qū)技術(shù)支持服務(wù)體系建設(shè)工作。按照“專、兼、聘”結(jié)合的辦法，依托電教系統(tǒng)形成校、班、鄉(xiāng)、校四級組成的100人的技術(shù)服務(wù)隊伍并建立科學(xué)的考評機制。積極培訓(xùn)技術(shù)服務(wù)隊伍，練就快速反應(yīng)能力，縮短服務(wù)周期，實現(xiàn)設(shè)備問題“隨報隨修，保障應(yīng)用”，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，提高應(yīng)用服務(wù)和技術(shù)保障能力。（6）加強典型建設(shè)。每班校區(qū)打造3個三種模式應(yīng)用的教研組，每組樹立3-5名典型教師，推出8-10節(jié)典型課例。在全校范圍開展遠程教育教學(xué)應(yīng)用示范班、校創(chuàng)建活動，評選出2個遠程教育應(yīng)用工作示范班、1個示范組，100個典型示范課例和精品教案。（7）增強網(wǎng)絡(luò)支持力度，依托城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，高效開展城鄉(xiāng)互助活動。（8）總結(jié)經(jīng)驗，宣傳推廣典型。每班組織一次帶有示范作用的應(yīng)用現(xiàn)場會，進行觀摩教學(xué)、大會交流、應(yīng)用資源展示，開展“典型引領(lǐng)”活動。在此基礎(chǔ)上召開全校遠程教育教學(xué)應(yīng)用工作現(xiàn)場會，推出新典型，交流新經(jīng)驗，推動應(yīng)用工作不斷深化和提升。（9）開展遠程教育設(shè)備管理、資源應(yīng)用、教研教改情況的檢查、考核和評估，在全校進行通報，對成績突出者，給予表彰和獎勵。對“應(yīng)用”不力，造成設(shè)施設(shè)備閑置的項目學(xué)校追究老師的責(zé)任。2、2009年遠程教育應(yīng)用工作計劃宣傳推廣典型，普及應(yīng)用成果，倡導(dǎo)主動應(yīng)用。重點推進各年級、各學(xué)科深度應(yīng)用。（1）制定遠程教育學(xué)科教學(xué)應(yīng)用指導(dǎo)手冊，抓好學(xué)科教師應(yīng)用培訓(xùn)工作。（2）大力倡導(dǎo)教師主動應(yīng)用三種模式的設(shè)備和資源開展教學(xué)活動，通過研究制定和出臺校班校主動應(yīng)用表彰制度，加大宣傳和表彰力度，推進主動應(yīng)用的大面積開展。（3）分層次開展校級、班級、校級課堂教學(xué)應(yīng)用競賽，舉辦“全校中小學(xué)新課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合展示交流會”和“全?；A(chǔ)教育教學(xué)成果評選活動”等，以活動促進主動應(yīng)用工作的開展。（4）完成校、班基礎(chǔ)教育專網(wǎng)平臺建設(shè)，建成35個VCM互動課堂并開展教學(xué)活動，使全校所有中學(xué)和50的小學(xué)接入基礎(chǔ)教育專網(wǎng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)綜合效益。（5）逐步構(gòu)建符合我校實際的全系列學(xué)科教學(xué)資源庫，依托“陜西省基礎(chǔ)教育資源實驗基地學(xué)校”開展資源應(yīng)用研究，指導(dǎo)學(xué)校對校本資源的加工、整理和推薦應(yīng)用工作，提高資源應(yīng)用效率。（6）在全校范圍評選第二批2個遠程教育應(yīng)用示范班，評選出30所全校遠程教育應(yīng)用工作示范班。（7）繼續(xù)增強網(wǎng)絡(luò)支持力度，依托城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，高效開展城鄉(xiāng)互助活動。（8）擴大農(nóng)村學(xué)校為農(nóng)服務(wù)的范圍及服務(wù)深度，推動當(dāng)?shù)匚幕徒?jīng)濟發(fā)展。（9）班校區(qū)督促學(xué)校建立完善全員應(yīng)用的考核評估辦法。3、2010年應(yīng)用工作計劃總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新應(yīng)用模式，推進學(xué)科整合。重點是開展研究型應(yīng)用活動，收集整理推出優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果，建立長效機制。（1）舉辦中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用研究專項培訓(xùn)。（2）分層次開展校級、班級、校級課堂教學(xué)創(chuàng)新型應(yīng)用競賽，舉辦“全校中小學(xué)新課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合展示交流會”和“全?；A(chǔ)教育教學(xué)成果評選活動”等，以活動促進研究型應(yīng)用工作的開展。（3）收集整理在應(yīng)用工作中探索形成的新理論、新方法、新技能、新方案,包括基于“農(nóng)遠工程”條件下的應(yīng)用性研究論文、教學(xué)設(shè)計方案、教育敘事研究、課堂教學(xué)范例（光盤）、典范的多媒體教學(xué)課件、課題研究學(xué)術(shù)報告等，形成校本研訓(xùn)的成功經(jīng)驗，并匯集出版，指導(dǎo)基層學(xué)校開展高效校本培訓(xùn)。（4）建成功能完備的學(xué)校教育專網(wǎng)，形成互幫共進的全校教育交流服務(wù)平臺，在全校建成10個互動課堂并開展教學(xué)活動，使全校老師，依托網(wǎng)絡(luò)開展教育教學(xué)工作和電子化政務(wù)工作。（5）更新部分班區(qū)電教中心及學(xué)校的三種模式教學(xué)設(shè)備。（6）建成依托教育網(wǎng)絡(luò)為全校學(xué)校服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)版全系列學(xué)科教學(xué)資源庫，在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)或片區(qū)形成教學(xué)資源共享機制。（7）在全校范圍評選第三批2個遠程教育應(yīng)用普及班，評選出4名全校遠程教育應(yīng)用工作示范教師。（8）繼續(xù)擴充技術(shù)骨干加入全?；A(chǔ)教育信息化專家教學(xué)支持系統(tǒng)，形成專兼職網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機制，為基層學(xué)校提供全天候的在線指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)和教學(xué)答疑等服務(wù)。（9）形成農(nóng)村學(xué)校為農(nóng)服務(wù)的成功經(jīng)驗，匯集出版，交流提高全?；鶎訉W(xué)校為農(nóng)服務(wù)的水平。（10）召開不同層次的三年計劃實施總結(jié)表彰大會，激勵先進，總結(jié)得失，為下一步抓好遠程教育工作鋪路奠基。四、保障機制和措施（一）健全組織保障。班校區(qū)要成立三年行動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，科學(xué)策劃，制定總體規(guī)劃和年度目標。要積極爭取計劃和財政部門的支持，把農(nóng)村中小學(xué)遠程教育應(yīng)用納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，充分發(fā)揮公共財政的保障職能，為應(yīng)用工作優(yōu)先提供資金支持。要分解責(zé)任，健全制度，進一步完善“一主三線”（學(xué)校行政部門主抓，電教、教研、督導(dǎo)相配合）的遠程教育應(yīng)用工作管理體系。電教部門要抓好應(yīng)用工作組織和管理，努力建設(shè)好技術(shù)服務(wù)支持體系；教研部門要把課改和遠程教育應(yīng)用緊密結(jié)合起來，指導(dǎo)做好信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合與應(yīng)用；教育督導(dǎo)部門要負責(zé)抓好應(yīng)用工作的專項督導(dǎo)評估工作。（二）落實經(jīng)費保障。各班校區(qū)財政部門要在農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制中，明確遠程教育工程持續(xù)運行應(yīng)有的經(jīng)費保障，落實最基本的運行維護費，并根據(jù)應(yīng)用工作實際和義務(wù)教育經(jīng)費標準逐年提高保障水平。要切實貫徹落實國家教基200322號文件精神，“以班為主解決工程運行經(jīng)費”撥付。學(xué)校要落實一費制中教育信息技術(shù)費（小學(xué)40元，中學(xué)45元）標準，按照4：4：2的要求安排信息技術(shù)教育經(jīng)費，即40%用于設(shè)備維護，40%用于資源建設(shè)，20%用于培訓(xùn)（其中50%用于校、班級培訓(xùn)）。（三）深化全員培訓(xùn)，以培訓(xùn)帶動應(yīng)用。堅持分層次舉辦教師、校長、教研人員、電教人員、領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員培訓(xùn)班。校上主要抓不同范圍的培訓(xùn)者和應(yīng)用骨干培訓(xùn)，班校區(qū)負責(zé)全員集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)由學(xué)校或?qū)W區(qū)按照教學(xué)工作進程具體組織實施，保證每學(xué)期累計不得少于5天。各類培訓(xùn)都要緊密結(jié)合教學(xué)實踐和工作實踐，主要采用參與式的方法，做到任務(wù)驅(qū)動，研訓(xùn)一體。教師培訓(xùn)尤其要注意廣泛開展應(yīng)用問題研討與集體備課。各類集中培訓(xùn)活動都要有明確的目標要求，有健全的考核評測制度。集中培訓(xùn)的考核評測結(jié)果應(yīng)載入受訓(xùn)者的業(yè)務(wù)檔案，并與其績效考核等次掛鉤。（四）廣泛開展活動，以活動促進應(yīng)用。一是認真搞好每年一次的“中小學(xué)新課程資源應(yīng)用與學(xué)科整合展示交流會”及“基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選”等活動；二是在學(xué)生中廣泛開展各類信息技術(shù)應(yīng)用競賽活動，在教師中開展遠教應(yīng)用精品課程評選活動；三是廣泛開展精品課程巡展以及多種形式的網(wǎng)上研討交流活動；四是每年召開一次全校遠程教育應(yīng)用工作現(xiàn)場會，推出新典型，交流新經(jīng)驗，推動應(yīng)用工作不斷深化和提升。（五）建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源。要切實加強教育行政部門對資源建設(shè)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)和推廣應(yīng)用工作，提高資源建設(shè)質(zhì)量，減少低效和無效投入，盡力提高優(yōu)質(zhì)資源的利用率。在摸清資源現(xiàn)狀和需求的基礎(chǔ)上，組織學(xué)校教師、教科研人員以及管理人員，對購買、下載、自主開發(fā)的媒體素材進行全面收集和整理，分類編目，形成學(xué)校和單位的資源庫。組織師生適應(yīng)教學(xué)、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校管理的多方面需求，以突破課程教學(xué)、學(xué)生活動及學(xué)校管理的重點難點問題為著力點，積極開發(fā)和集成各種急需資源，包括下載、轉(zhuǎn)化天網(wǎng)地網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)資源，搜集、整理、轉(zhuǎn)換相關(guān)優(yōu)秀文本資源，有計劃的獨立或與有關(guān)方面合作開發(fā)有特色的校本資源、地方資源等。要協(xié)調(diào)關(guān)系，做好與系統(tǒng)內(nèi)外各類教育教學(xué)及為農(nóng)服務(wù)資源的鏈接和整合，形成學(xué)校、家庭、社會互動共享的資源體系，形成若干服務(wù)于多所學(xué)校的區(qū)域性資源中心。（六）優(yōu)化硬件環(huán)境。抓緊建設(shè)互聯(lián)互通的基礎(chǔ)教育專網(wǎng)，搭建起各級網(wǎng)絡(luò)與資源管理平臺。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的綜合效益，提升優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋率和共享水平。繼續(xù)推進農(nóng)村小學(xué)模式一“班班通”工程和電子備課室建設(shè)，多方爭取資金，力爭三年內(nèi)覆蓋率有較大幅度的提高；爭取各方支持，調(diào)動各方面積極性，加快在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)建設(shè)教師學(xué)習(xí)資源中心，為農(nóng)村中小學(xué)教師開展聯(lián)片教研提供應(yīng)有的條件。積極完成國家部署的有關(guān)硬件建設(shè)任務(wù)，2008年前，教師達到3人一機，學(xué)生達到10人一機。（七）推進應(yīng)用研究。加強與高校課程專家、各級教科研人員、電教系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員和一線教師的密切合作。對于遠教工程應(yīng)用中的共性、關(guān)鍵問題，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，確立若干課題，根據(jù)各方所長，分工合作，協(xié)力攻關(guān)，力爭多出能夠有效指導(dǎo)應(yīng)用實踐的突破性成果。按照自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的機制，認真落實校本教研和區(qū)域聯(lián)片教研，及時解決教學(xué)實踐中的各類實際問題。在省校電教、教研機構(gòu)的指導(dǎo)下，由班校區(qū)教育部門組織專業(yè)支持單位和學(xué)科骨干教師，研究