開題報告的相關(guān)內(nèi)容.doc

開題報告的相關(guān)內(nèi)容 附件下載： 開題報告的相關(guān)內(nèi)容 本文關(guān)鍵詞：相關(guān)內(nèi)容，開題，報告 開題報告的相關(guān)內(nèi)容 本文簡介：一、什么是開題報告畢業(yè)論文必須按規(guī)定完成開題報告，未完成開題報告，r4安排論文寫作。所謂開題，就是指在職研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下所選擇的論文題目是否科學(xué)合理、寫作計劃是否具有可行性、論文形式是否符臺翎范的一系列工作過程。開題報告，就是在職研究生在確定了選題方向之后撰寫的報請指導(dǎo)教師、指導(dǎo)委員會批 開題報告的相關(guān)內(nèi)容 本文內(nèi)容： 一、什么是開題報告 畢業(yè)論文必須按規(guī)定完成開題報告，未完成開題報告，r4安排論文寫作。所謂開題，就是指在職研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下所選擇的論文題目是否科學(xué)合理、寫作計劃是否具有可行性、論文形式是否符臺翎范的一系列工作過程。開題報告，就是在職研究生在確定了選題方向之后撰寫的報請指導(dǎo)教師、指導(dǎo)委員會批準(zhǔn)的為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專題書面報告。它主要說明該選題為什么要進(jìn)行研究、具備的研究條件以及如何開展研究等問題，初步規(guī)定了選題的具體研究內(nèi)容、步驟和工作方案。是對選題所進(jìn)行的論證和 設(shè)計，同時也是練研究生科研能力與學(xué)術(shù) 論文撰寫能力的有效的實(shí)踐活動。 開題報告并不是畢業(yè)論文的雛形，它只是論文的寫作溝思和初步打算，其實(shí)是在職研究生經(jīng)過一段時間的資料閱讀和精心準(zhǔn)備以后，向?qū)焻R報自己的論文準(zhǔn)情況，同時懇請導(dǎo)師就自己的研究思路給予評論和提出改進(jìn)建議，從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo)、理清研究思路、懂得研究方子去井使論文最終圓滿完成的目的。 在職研究生的開題報告，需要在一定范圍內(nèi)報告和論證，一般由指導(dǎo)教師主持并有三名以上相關(guān)教師參加，經(jīng)參加人員討論并做出同意決議。方能通過。在職研究生應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)將開題報告交給指導(dǎo)教師。開題報告內(nèi)容應(yīng)該填寫完整，符合要求。開題報告通過后，在職研究生才能進(jìn)入論文寫作階段。如未通過，必須在一定時間內(nèi)補(bǔ)做開題報告。開題報告通過后，原則上不能再隨意更改題目。如果確有特殊原因需要改題者，必須由在職研究生寫出書面報告。經(jīng)指導(dǎo)教師簽署同意意見后。報黨校畢業(yè)論文工作領(lǐng)epj、組審批，并在規(guī)定時間內(nèi)補(bǔ)做開題報告。重新開題。 撰寫開題報告是畢業(yè)論文成勸撰寫的基礎(chǔ)和保證，是畢業(yè)論文撰寫成敗的關(guān)鍵。開題報告是在洗顆夕后，右j寸所搜集的材料進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上開始撰寫的。它是對選題和材料搜集的 總結(jié)和檢驗(yàn)，y-mpli進(jìn)一步開展論文撰寫進(jìn)行的設(shè)計和謀劃。開題報告也是撰寫者向答辯委員會提交的重要材料，是答辯委員會擠寸論文撰寫過程進(jìn)行考察的主要材料。是答辯委員會審查并通過論文答辯，進(jìn)行成績評定的重要依據(jù)。 開題報告一般為表格式，把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，便于開題報告按項目填寫，避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點(diǎn)。 二、開題報告的內(nèi)容 開題報告的內(nèi)容主要包括以下幾個方面： （1）開題基本信息，包括論文選題名稱、在職研究生基本信息、指導(dǎo)教師基本信息、開題時間等。 （2）闡述撰寫本論文的目的與意義，即回答為什么要研究這個題目，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要一由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體、客觀，具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，杜絕空洞無物的語言和內(nèi)容。 （3）國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述就是圍繞論文主題，對所搜集到的材料進(jìn)行綜臺論述和深度分析。文獻(xiàn)綜述具有兩大特點(diǎn)：一是“綜”,即搜集“百家”之言，綜臺分析某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究椰兄；二是“述”.“述”并不是敘述，而是評述與述評，即結(jié)合作者和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對文獻(xiàn)的觀點(diǎn)、結(jié)論進(jìn)行敘述和評論，既要有作者自己的獨(dú)特見解，還要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn)。文獻(xiàn)綜述的主要任務(wù)是?？疾焖鸭牟牧鲜欠穹险撐呢S題論證的需要，通過對這些材料的深度分析。考察所寫論文題目的撰寫價值、難易程度等。這是一個檢驗(yàn)選題正確與否的過程。也是一個對材料查詢搜集進(jìn)行總結(jié)的階段。如果所選論題和所搜集的材料符合預(yù)定的要求，應(yīng)該進(jìn)一步明確展開撰寫和研究，即進(jìn)一步研究或解決的問題是什么，應(yīng)該用什么樣的方法或手段展開論述，應(yīng)該按照什么樣的方案進(jìn)行撰寫，即提出論文的撰寫框架。這樣，開題報告就為論文的進(jìn)一步撰寫提供了方向，撰寫者對所撰寫的論文具有了理性的認(rèn)識。文獻(xiàn)綜述應(yīng)緊扣研究課題，不要將相關(guān)理論和學(xué)派不加選擇地都介紹一遍，以致綜述部分反映不出該論文的特色。綜沐應(yīng)充分肯定前人的研究成果，批評前人的不足或錯誤要龍廿慎重，一定要讀懂和引用被批評者的原文，干萬不能從二手甚至幾手材料來判定原作者的“錯誤”,也不能斷章取義。歪曲原作者的意思。在批評前人不足或錯誤時，措辭要誠懇謙虛，語氣要委婉。抱看與人商榷的態(tài)度，不能使用“這是絕對錯誤的”“毫無疑問是錯誤的”等字眼。應(yīng)該說“這個問題還有繼續(xù)探討或商榷的地方”“就這個問題向某先生求教”等。 現(xiàn)在有不少在職研究生在如何進(jìn)行規(guī)范的學(xué)術(shù)研究，特別是右鄉(xiāng)婦何寫作規(guī)范的文獻(xiàn)綜述部分方面普遍缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。他們對文獻(xiàn)綜述缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，也不知道撰寫文獻(xiàn)綜述的根本目的。這可能是受了目前大量泛泛而談的討論性文章的影響，這類文章的一個共同特點(diǎn)是作者就某一個問題泛泛地冶出自己的觀點(diǎn)。閱讀這類文章后，讀者往往無法得知在這個問題上的研究目前到底進(jìn)展到了i十么程度，其中主要的觀點(diǎn)是什么，對這個問題的認(rèn)識是如何逐步發(fā)展起來的，也無法得知這類研究所依據(jù)的主要理論是什么，實(shí)證研究對相關(guān)理論都有什么貢獻(xiàn)，如何推動了理論在本領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展等。這就好比建一個房屋，要完成整個建筑，建筑工人必須首先用一塊塊磚建起一面墻，然后在一面面墻的基礎(chǔ)上完成房屋建筑。如果我們將這個房屋看作是一個研究領(lǐng)域，例如對于消費(fèi)行為的研究，那么每一面墻是我可i在消費(fèi)行為領(lǐng)域中建立起來的一個理論，而每一塊磚就可以被看作是在一個理論框架下進(jìn)行的具體研究。若干年的研究累訓(xùn)起來，大量學(xué)者所貢獻(xiàn)的磚就構(gòu)成了一面墻，而由這些墻就最終構(gòu)成了一個房屋。從這個角度來看，圳門在一個領(lǐng)域中進(jìn)行的研究首先應(yīng)該明確自己是在建造哪一面墻，自己將要進(jìn)苛j狗研究是這一面墻體中的哪一塊磚，也就是說在哪一個理論之下，所要進(jìn)行的研究處在該理論框架下的什么位置。如果沒有一j個很好的文獻(xiàn)綜述，作者以及讀者就沒有辦法了解目前在這個研究課題上到底進(jìn)行到了什么程度，如同無法得知一面堅實(shí)的墻面中已經(jīng)有了哪些磚塊，這些磚塊處在什么位置。墻面上還有哪些空洞或者砌到了一個什么高度。而自己要建造的磚塊應(yīng)該以及將要填補(bǔ)或者坐落在墻面上的哪一個部分。因此，我們說，一一個缺乏文獻(xiàn)綜述的泛泛而談的論文不僅僅是不尊重前人的研究成果。也使得自己的研究沒有基礎(chǔ)，甚至旱重復(fù)別人已經(jīng)完成的研究，導(dǎo)勁良費(fèi)寶貴的研究精力和時間。 （4）說明論文基本思路、主要觀點(diǎn)和框架結(jié)構(gòu)。畢業(yè)論文一般都遵循以下的基本思路二確定研究對象一明確要研究或解決的問題一搜集材料和信息一選擇擬采用的分析和研究方法一具體的分析過程及結(jié)論一解決問題的可選方案一對策與建議。論文框架結(jié)構(gòu)部分必須寫清楚較詳細(xì)的一級標(biāo)題、二級標(biāo)題和三級標(biāo)題。 （5）列出寫作 計劃安排（原則上按月份區(qū)分時間段）。一般分為查閱資料、完成初稿、呈送導(dǎo)師指導(dǎo)和修改、定稿、上報等時段。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度。一般情況下，都是從ai出問題開始，分階段進(jìn)行。每個階段從什么時間開始，研究什么內(nèi)容，到什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。各階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。 （6）待解決的關(guān)鍵問題。對可能遇到的最主要、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。 （7）研究方法。研究方法是完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，具體反映用什么辦法去做。研究方法服從于研究目的，也受具體研究對象的性質(zhì)、特點(diǎn)制約。人文社會科學(xué)的研究方法大體上可以歸為兩大范疇，思辨研究和實(shí)證研究，后者又可分為定性研究、定量研究兩種具體的研究方法。比較常用的研究方法有：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)去、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個案分析法、行動研究法、比較法。在職研究生必須重視研究方法的描述；否則。指導(dǎo)老師和評審專家就不能判斷其研究前景，更不能夠?qū)ζ溲芯糠椒ńo予切實(shí)的指導(dǎo)和建議。 （8）主要參考文獻(xiàn)。是指在撰寫開題 報告時閱讀使用過的主要參考文獻(xiàn)，一般應(yīng)在五篇以上?，F(xiàn)在。許多在職研究生投有搜集、使用第一手資料的自笠拼口習(xí)慣，大部分都填以其他學(xué)術(shù)作品中已經(jīng)使用過的第二手資料作為主要參考文獻(xiàn)。嚴(yán)格來說，研究生畢業(yè)論文如果不主要以第一手資半4ie支撐。其開題報告是不能通過的。 （9）指導(dǎo)教師意見、教學(xué)點(diǎn)專家小組的開題意見。學(xué)員完成開題報告后交至指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱同意后，由教學(xué)點(diǎn)畢業(yè)論文專家小組認(rèn)真審定。組織開題，對學(xué)員選題進(jìn)苛予侖證，同意開題的。簽署開題意見；不同意開題的，簽署修改意見。審定合格后，各教學(xué)點(diǎn)將全部學(xué)員的開題報告書（一式兩份）上報黨校。同時將開題報告書一覽表報黨校備案。黨校將組織專家對每一位學(xué)員的開題報告書進(jìn)行集中評審，提出具體的評閱意見及修改意見。黨校在職研究生辦公室反饋給各教學(xué)點(diǎn)后，學(xué)員據(jù)此進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫。開題報告書未經(jīng)黨校專家審閱通過的，不能進(jìn)行撰寫。 （10）開題報告書