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那聲音在心田作文800字 作文“那聲音，常在我心田”解析 “那聲音常在我心田”，這是一個(gè)命題式作文。對(duì)于考生來(lái)言，此題目審題難度不大，但想出類(lèi)拔萃，要看如何立意、選材和布局了。 題目：那聲音常在我心田 從形式上看這是個(gè)主謂短語(yǔ)，此類(lèi)作文，考生可以通過(guò)關(guān)系來(lái)審題特點(diǎn)。 審題時(shí)，要看三方面：對(duì)象、重難點(diǎn)和限制詞，其實(shí)就是根據(jù)主謂賓定狀補(bǔ)句子成分入手。 一、審題對(duì)象-那聲音 這個(gè)主語(yǔ)是聲音，考生需要審出指代內(nèi)容，很多考生會(huì)立刻定位于人的話(huà)語(yǔ)，這就會(huì)限制了聲音的外延，而內(nèi)涵也就限制了?！澳锹曇簟钡闹械摹澳恰狈絻?nèi)容向可指幾種范圍： 首先，自然方面，如：鄉(xiāng)村里春天鳥(niǎo)兒的啁啾、夏夜的蛙鳴、秋夜里的蟲(chóng)鳴等； 最后，人的聲音，但是人的聲音，要看幾方面： 1、聲音發(fā)出者是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，也就是有意圖地針對(duì)“我” 比如：孩子，做事情就像剪紙，要靜心? 2、聲音發(fā)出者不是說(shuō)給我的，而是說(shuō)給大家的? 比如：吆喝聲? 3、聲音發(fā)出者是針對(duì)某個(gè)人說(shuō)的，“我”聽(tīng)到后的震撼? 比如：爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“雖然我身體不好，但是為孩子付出，一切都是值得的?” 再比如：留守兒童對(duì)大山喊：爸爸媽媽?zhuān)衣?tīng)話(huà)了，你們回來(lái)吧? 二、審準(zhǔn)限制詞-常 題目中“那聲音常在我心田”中有個(gè)限制詞：常 常是個(gè)副詞，可以理解為：常常、經(jīng)常的意思，是個(gè)頻率詞。在寫(xiě)作時(shí)，考生要扣住這個(gè)副詞來(lái)進(jìn)行構(gòu)思。所以，寫(xiě)作時(shí)要做到一點(diǎn)：那就是點(diǎn)面結(jié)合。如果考生只是寫(xiě)了一個(gè)事件或者一幕，然后匆匆結(jié)尾，會(huì)出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 三、審題重難點(diǎn)-出題者意圖 題目中“那聲音常在我心田”中的補(bǔ)語(yǔ)是“我心田” 重難點(diǎn)1：為什么常在我心田？因?yàn)殡y忘、因?yàn)榻o我影響很大、因?yàn)橐l(fā)了我的思考、啟迪了我的人生? 重點(diǎn)難2：那聲音可以直接讓我產(chǎn)生感悟，也可以間接傳達(dá)作者情感? 審題之后，考生如何立意、如何選材和布局呢？這時(shí)候可以考慮中考作文的命題規(guī)律。中考作文的命題方向有四大類(lèi)： 1、成長(zhǎng)感悟類(lèi)2、感恩感動(dòng)類(lèi)3、勵(lì)志素養(yǎng)類(lèi)4、審美感悟類(lèi) 第一類(lèi)：成長(zhǎng)感悟 此類(lèi)我們運(yùn)用以小見(jiàn)大格式來(lái)寫(xiě)。選材上結(jié)合自己親身經(jīng)歷，寫(xiě)出在重要時(shí)刻，某人的話(huà)觸動(dòng)了“我”，啟發(fā)“我”做出改變，進(jìn)而點(diǎn)面結(jié)合。 舉個(gè)例子： 成長(zhǎng)中，遇到的失敗、坎坷、磨難的時(shí)候?（此處省略） 人物出現(xiàn)，給你的啟發(fā)如： 爺爺?shù)囊痪湓?huà)：“路要慢慢走?” 這句話(huà)不能隨便說(shuō)，最好是：言在此而義在彼，不然，這句話(huà)的分量不大，也不深邃。 最后點(diǎn)面結(jié)合，扣題。 如：每當(dāng)我?的時(shí)候爺爺?shù)穆曇舴路?在我心田，啟迪我要踏踏實(shí)實(shí)勇于面對(duì)? 第二類(lèi)：感恩感動(dòng) 此類(lèi)我們可以運(yùn)用尺水興波法來(lái)寫(xiě)。選材上可以寫(xiě)親情、師生情等。寫(xiě)出親身經(jīng)歷的，側(cè)耳傾聽(tīng)的，但是最好是側(cè)面來(lái)表達(dá)自己情感。 如：父親的話(huà)是：我要跟在孩子后面，不是怕他摔倒，而是讓他踏實(shí)。 如何構(gòu)思呢？ 1、開(kāi)始要點(diǎn)題：寫(xiě)父愛(ài)，然后父親的那句話(huà)，一直流淌在心間 引出下文，接著如何寫(xiě)呢？可以選取生活中的場(chǎng)景 比如，第一次學(xué)自行車(chē) 2、自然環(huán)境描寫(xiě)：當(dāng)夕陽(yáng)染紅了整個(gè)廣場(chǎng)，映在了?此處省略 寫(xiě)自己跟父親練習(xí)自行車(chē) 3、要埋下伏筆：我在車(chē)子上，父親在后面扶著?，但是車(chē)子走得很慢 后來(lái)稍微好些了，父親跟在后面跑，但是停下來(lái)的時(shí)候，父親的腿一直再抖?4、這個(gè)時(shí)候要轉(zhuǎn)了：如何轉(zhuǎn)，得用對(duì)話(huà)。不能讓父親說(shuō)：爸爸是愛(ài)你的?這個(gè)樣非常不真實(shí)，也不深刻。而是晚上休息時(shí)，我聽(tīng)到了客廳里媽媽和爸爸的對(duì)話(huà)： “你別跟著孩子練習(xí)了，我來(lái)吧，你看你的腿病又犯了?” “他跟著我學(xué)自行車(chē)的，我在他后面不是防止他摔倒，而是讓他安心踏實(shí)地向前走?” 聽(tīng)到父親的話(huà)，我的眼淚突破了感情的圍堰，原來(lái)? 5、然后要深化主旨 如何深化？不要點(diǎn)面結(jié)合，而是抒情議論 父親啊，是您用堅(jiān)實(shí)的肩膀，為兒子撐起了一片愛(ài)的天空，是您用一雙溫暖的手，為我鋪平的前進(jìn)的道路，是您用自己的青春書(shū)寫(xiě)了一本父愛(ài)的篇章? 6、最后要扣題 時(shí)隔多年，父親的那句話(huà)一直流淌在心田，讓我理解了父愛(ài)如山，如火? 第三類(lèi)：勵(lì)志素養(yǎng) 此類(lèi)立意比較新穎，深邃，但是對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，很難駕馭。 如：賣(mài)糖人的老人的吆喝聲，不僅僅說(shuō)吆喝聲多那么美，而是通過(guò)寫(xiě)吆喝聲來(lái)到這個(gè)人，進(jìn)而表現(xiàn)這個(gè)人的精神。 1、比如，開(kāi)始你寫(xiě)：搶斷，“賣(mài)糖人了，好看好吃的糖人咯?”這個(gè)聲音引入下文。 2、然后，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑。寫(xiě)到這個(gè)吆喝聲音的沙啞，或什么特點(diǎn)?寫(xiě)這個(gè)老人的穿著樸實(shí)或者身體特征或殘疾等，總之再配上這個(gè)吆喝聲，給人一種：淳樸的聲音，他的周?chē)偸怯幸蝗汉⒆觽儑? 3、然后，你要寫(xiě)轉(zhuǎn)折，如何轉(zhuǎn)折呢？轉(zhuǎn)折的話(huà)，要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如，這個(gè)畫(huà)面，好像得源練習(xí)過(guò)，看著老人的坐在破舊的板凳上，左手拿著?右手一轉(zhuǎn)，一朵漂亮的臘梅花在陽(yáng)光熠熠生輝，迎風(fēng)綻放?老人看著自己的藝術(shù)品，看著周?chē)⒆拥难劬Γ_(kāi)心的笑了，?老人在制作時(shí)，總是開(kāi)心的笑著，? 4、然后插敘： 再寫(xiě)老人的腿為什么殘疾?或者家庭背景?突出的是老人的樂(lè)觀(guān)，心中有花，生活才能開(kāi)出花來(lái) 5、后來(lái)不見(jiàn)那老人了，但是老人的吆喝聲常流淌在心田? 無(wú)論身處何境地，都要微笑面對(duì)生活，心中有花，生活才能開(kāi)出花來(lái)。 第四類(lèi)：審美感悟 此類(lèi)作文立意深刻，但是很多考生會(huì)不敢寫(xiě)，因?yàn)橐獙?xiě)到關(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注民俗、傳統(tǒng)文化等 舉個(gè)例子： 1、比如：寫(xiě)自然蛙聲，小時(shí)候：跟著姥姥在鄉(xiāng)下，夏夜的河邊，蛙聲不斷，寫(xiě)到的?的美麗。寫(xiě)一個(gè)特寫(xiě)雨后的蛙聲最響亮，周?chē)吧?傳來(lái)的氣息?重點(diǎn)突出的是，鄉(xiāng)村的美。 2、現(xiàn)在，回到鄉(xiāng)村，幾近與城市差別不大，昨日的河流干涸了，剩下一席垃圾? 3、那記憶中的蛙聲何處去尋？難道只能在電腦里才能聽(tīng)到嗎？在我的夢(mèng)里，那甜美的蛙聲常常流淌在心田，我知道流淌在心田的不僅僅是我無(wú)法回去的童年，更是一個(gè)美麗的田園。 其實(shí)，我很想你，一直都在想著你。只是，我那不善言辭的笨拙之嘴不知道如何表達(dá)而已。 還記得小時(shí)候，那自私的我還有大度的你嗎？ 媽媽買(mǎi)了好吃的，因?yàn)橛心憬憬愕拇嬖?，我只可以吃到一半。逢年過(guò)年，長(zhǎng)輩們給的壓歲錢(qián)，也因?yàn)橛心?，我少了些許。我羨慕鄰家的獨(dú)生子女，我渴望得到父母全部的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)。 我真的很小，時(shí)時(shí)耍嬌，事事由你做，我還傲慢地辱罵你，諷刺你& 然而，我的愚昧，我的無(wú)知，我的任性和無(wú)理取鬧，你用姐姐的風(fēng)范一次又一次的原諒了我。你說(shuō)我是妹妹。是的，你是我的姐姐，親姐姐。我慢慢長(zhǎng)大了，沒(méi)有了兒時(shí)的無(wú)知，卻仍有改不了的臭脾氣。 讀高中的你，一個(gè)月才回來(lái)一次，少了絆嘴和撒嬌的對(duì)象，我開(kāi)始想你，想著你的好。但我卻強(qiáng)迫自己不要思念，更不要露于聲色，我不想承認(rèn)。我怕聽(tīng)到一種語(yǔ)氣：想你姐了吧，誰(shuí)叫你那么不懂事?？?，電話(huà)都沒(méi)有打一個(gè)。 姐姐好像有兩個(gè)月沒(méi)回來(lái)了吧。不，是二個(gè)月零五天！秋天來(lái)了，樹(shù)梢上的桔子紅了，姐姐為何電話(huà)也不打一個(gè)了呢？秋天，是等待的季節(jié)嗎？ 終于盼到星期五了，一回到家，我搜索著屋里的東西。但，一切仍如舊。我的心涼了。 冉冉，你姐打電話(huà)來(lái)了，說(shuō)給你買(mǎi)了好多好吃的，她說(shuō)她很想你。 她幾時(shí)回來(lái)呀？ 她說(shuō)的好像是今天吧。 耶，姐姐今天要回來(lái)啦！ 六點(diǎn)鐘了，夜幕降臨了，姐姐還沒(méi)有回來(lái)。我兩眼死死地盯著鬧鐘，看秒針緩慢地走。 她會(huì)不會(huì)不回來(lái)了？不，不會(huì)的，她一定會(huì)回來(lái)。 七點(diǎn)了，天已黑了。我仍不死心，也許她在路上耽擱了。一陣摩托車(chē)聲響起，我以為姐姐回來(lái)了，連忙跑了出去，卻不見(jiàn)人影。不，她一定會(huì)回來(lái)的。我把電視的聲音調(diào)到最小，坐在窗旁，向那條路望去，直到那條路的盡頭，盡頭& 其實(shí)，我真的很想你。每分每秒都在想你，不折不扣地想著你。好想喊一聲姐姐，然后再發(fā)一次脾氣，再撒一次嬌。 姐姐，知否，知否&山東四年級(jí):郭夢(mèng)冉 作文“那聲音，常在我心田”解析 “那聲音常在我心田”，這是一個(gè)命題式作文。對(duì)于考生來(lái)言，此題目審題難度不大，但想出類(lèi)拔萃，要看如何立意、選材和布局了。 題目：那聲音常在我心田 從形式上看這是個(gè)主謂短語(yǔ)，此類(lèi)作文，考生可以通過(guò)關(guān)系來(lái)審題特點(diǎn)。 一、審題對(duì)象-那聲音 這個(gè)主語(yǔ)是聲音，考生需要審出指代內(nèi)容，很多考生會(huì)立刻定位于人的話(huà)語(yǔ)，這就會(huì)限制了聲音的外延，而內(nèi)涵也就限制了?！澳锹曇簟钡闹械摹澳恰狈絻?nèi)容向可指幾種范圍： 首先，自然方面，如：鄉(xiāng)村里春天鳥(niǎo)兒的啁啾、夏夜的蛙鳴、秋夜里的蟲(chóng)鳴等； 其次，物的聲音，如：學(xué)校的鈴聲、爺爺破舊的自行車(chē)吱嘎生、撥浪鼓的聲音等 最后，人的聲音，但是人的聲音，要看幾方面： 1、聲音發(fā)出者是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，也就是有意圖地針對(duì)“我” 比如：孩子，做事情就像剪紙，要靜心? 2、聲音發(fā)出者不是說(shuō)給我的，而是說(shuō)給大家的? 比如：吆喝聲? 3、聲音發(fā)出者是針對(duì)某個(gè)人說(shuō)的，“我”聽(tīng)到后的震撼? 比如：爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“雖然我身體不好，但是為孩子付出，一切都是值得的?” 再比如：留守兒童對(duì)大山喊：爸爸媽媽?zhuān)衣?tīng)話(huà)了，你們回來(lái)吧? 二、審準(zhǔn)限制詞-常 題目中“那聲音常在我心田”中有個(gè)限制詞：常 常是個(gè)副詞，可以理解為：常常、經(jīng)常的意思，是個(gè)頻率詞。在寫(xiě)作時(shí)，考生要扣住這個(gè)副詞來(lái)進(jìn)行構(gòu)思。所以，寫(xiě)作時(shí)要做到一點(diǎn)：那就是點(diǎn)面結(jié)合。如果考生只是寫(xiě)了一個(gè)事件或者一幕，然后匆匆結(jié)尾，會(huì)出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 三、審題重難點(diǎn)-出題者意圖 題目中“那聲音常在我心田”中的補(bǔ)語(yǔ)是“我心田” 重難點(diǎn)1：為什么常在我心田？因?yàn)殡y忘、因?yàn)榻o我影響很大、因?yàn)橐l(fā)了我的思考、啟迪了我的人生? 重點(diǎn)難2：那聲音可以直接讓我產(chǎn)生感悟，也可以間接傳達(dá)作者情感? 第一類(lèi)：成長(zhǎng)感悟 此類(lèi)我們運(yùn)用以小見(jiàn)大格式來(lái)寫(xiě)。選材上結(jié)合自己親身經(jīng)歷，寫(xiě)出在重要時(shí)刻，某人的話(huà)觸動(dòng)了“我”，啟發(fā)“我”做出改變，進(jìn)而點(diǎn)面結(jié)合。 舉個(gè)例子： 成長(zhǎng)中，遇到的失敗、坎坷、磨難的時(shí)候?（此處省略） 人物出現(xiàn)，給你的啟發(fā)如：爺爺?shù)囊痪湓?huà)：“路要慢慢走?” 這句話(huà)不能隨便說(shuō)，最好是：言在此而義在彼，不然，這句話(huà)的分量不大，也不深邃。 最后點(diǎn)面結(jié)合，扣題。 如：每當(dāng)我?的時(shí)候爺爺?shù)穆曇舴路?在我心田，啟迪我要踏踏實(shí)實(shí)勇于面對(duì)? 第二類(lèi)：感恩感動(dòng) 此類(lèi)我們可以運(yùn)用尺水興波法來(lái)寫(xiě)。選材上可以寫(xiě)親情、師生情等。寫(xiě)出親身經(jīng)歷的，側(cè)耳傾聽(tīng)的，但是最好是側(cè)面來(lái)表達(dá)自己情感。 如：父親的話(huà)是：我要跟在孩子后面，不是怕他摔倒，而是讓他踏實(shí)。 如何構(gòu)思呢？ 1、開(kāi)始要點(diǎn)題：寫(xiě)父愛(ài)，然后父親的那句話(huà)，一直流淌在心間 引出下文，接著如何寫(xiě)呢？可以選取生活中的場(chǎng)景 比如，第一次學(xué)自行車(chē) 2、自然環(huán)境描寫(xiě)：當(dāng)夕陽(yáng)染紅了整個(gè)廣場(chǎng)，映在了?此處省略 寫(xiě)自己跟父親練習(xí)自行車(chē) 3、要埋下伏筆：我在車(chē)子上，父親在后面扶著?，但是車(chē)子走得很慢 后來(lái)稍微好些了，父親跟在后面跑，但是停下來(lái)的時(shí)候，父親的腿一直再抖?4、這個(gè)時(shí)候要轉(zhuǎn)了：如何轉(zhuǎn)，得用對(duì)話(huà)。不能讓父親說(shuō)：爸爸是愛(ài)你的?這個(gè)樣非常不真實(shí)，也不深刻。而是晚上休息時(shí)，我聽(tīng)到了客廳里媽媽和爸爸的對(duì)話(huà)： “你別跟著孩子練習(xí)了，我來(lái)吧，你看你的腿病又犯了?” “他跟著我學(xué)自行車(chē)的，我在他后面不是防止他摔倒，而是讓他安心踏實(shí)地向前走?” 聽(tīng)到父親的話(huà)，我的眼淚突破了感情的圍堰，原來(lái)? 5、然后要深化主旨 如何深化？不要點(diǎn)面結(jié)合，而是抒情議論 父親啊，是您用堅(jiān)實(shí)的肩膀，為兒子撐起了一片愛(ài)的天空，是您用一雙溫暖的手，為我鋪平的前進(jìn)的道路，是您用自己的青春書(shū)寫(xiě)了一本父愛(ài)的篇章? 6、最后要扣題 時(shí)隔多年，父親的那句話(huà)一直流淌在心田，讓我理解了父愛(ài)如山，如火? 第三類(lèi)：勵(lì)志素養(yǎng) 此類(lèi)立意比較新穎，深邃，但是對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，很難駕馭。 如：賣(mài)糖人的老人的吆喝聲，不僅僅說(shuō)吆喝聲多那么美，而是通過(guò)寫(xiě)吆喝聲來(lái)到這個(gè)人，進(jìn)而表現(xiàn)這個(gè)人的精神。 1、比如，開(kāi)始你寫(xiě)：搶斷，“賣(mài)糖人了，好看好吃的糖人咯?”這個(gè)聲音引入下文。 2、然后，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑。寫(xiě)到這個(gè)吆喝聲音的沙啞，或什么特點(diǎn)?寫(xiě)這個(gè)老人的穿著樸實(shí)或者身體特征或殘疾等，總之再配上這個(gè)吆喝聲，給人一種：淳樸的聲音，他的周?chē)偸怯幸蝗汉⒆觽儑? 3、然后，你要寫(xiě)轉(zhuǎn)折，如何轉(zhuǎn)折呢？轉(zhuǎn)折的話(huà)，要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。比如，這個(gè)畫(huà)面，好像得源練習(xí)過(guò)，看著老人的坐在破舊的板凳上，左手拿著?右手一轉(zhuǎn)，一朵漂亮的臘梅花在陽(yáng)光熠熠生輝，迎風(fēng)綻放?老人看著自己的藝術(shù)品，看著周?chē)⒆拥难劬?，開(kāi)心的笑了，?老人在制作時(shí)，總是開(kāi)心的笑著，? 4、然后插敘： 再寫(xiě)老人的腿為什么殘疾?或者家庭背景?突出的是老人的樂(lè)觀(guān)，心中有花，生活才能開(kāi)出花來(lái) 5、后來(lái)不見(jiàn)那老人了，但是老人的吆喝聲常流淌在心田? 無(wú)論身處何境地，都要微笑面對(duì)生活，心中有花，生活才能開(kāi)出