1.1同底數(shù)冪的乘法.doc

有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來挑選教學(xué)方法。 -蘇霍姆林斯基 （七）年級(jí)（數(shù)學(xué)）科教案（總第1時(shí)）任課教師：李明明授課班級(jí)：七年級(jí)18班授課時(shí)間：2017年2月 審核簽名：教學(xué)內(nèi)容：1.1同底數(shù)冪的乘法教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過程與方法 、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、知識(shí)與技能：（1）經(jīng)歷探索同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體體會(huì)冪的意義，發(fā)展推理能力和表達(dá)能力。（2）了解同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，能解決一些實(shí)際問題. 2、過程與方法；（1）體會(huì)冪的意義，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的必然聯(lián)系。（2）在探索過程中 體會(huì)殊到一般的辯證規(guī)律3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.教學(xué)資源1、多媒體課件：節(jié)約時(shí)間，增大課堂容量。2、相關(guān)的練習(xí)題：鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)整體設(shè)計(jì) 1、突出重點(diǎn)：理解并正確運(yùn)用同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則。通過探索與練習(xí)來突出重點(diǎn) 2、突破難點(diǎn): 同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算法則的探索過程。通過特例的推理來突破難點(diǎn)。整體設(shè)計(jì)： 第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（3分）； 第二環(huán)節(jié)：目標(biāo)解析（7分）；第三環(huán)節(jié)：確定問題（15分）；第四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)（8分）；第五環(huán)節(jié)：協(xié)作學(xué)習(xí)(4分)； 第六環(huán)節(jié)：檢測(cè)評(píng)價(jià)（3分）。教學(xué)實(shí)施過程（主要體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等）環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1、提示檢查課前準(zhǔn)備。 2、2222=242222=24an表示的含義顯示教材引例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生列出算式1、課前準(zhǔn)備。2、學(xué)生說出答案，并區(qū)分清乘法及冪的意義1、培養(yǎng)習(xí)慣。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目標(biāo)解析給出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，能解決一些實(shí)際問題 清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，用心體會(huì)，信心百倍地期望解決問題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過目標(biāo)解析，增強(qiáng)課堂的針對(duì)性，做到有的放矢。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。確定問題1、計(jì)算下列各題，并說明你的理由（1）105107 (2) 102103(3) 10510810m10n(m,n都是整數(shù))提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、2m2n等于什么()m()n呢，(m,n都是正整數(shù)).議一議：aman等于什么(m,n都是正整數(shù)) 根據(jù)老師的提示，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行小組合作，交流，計(jì)算出結(jié)果拋出本節(jié)課的核心問題，讓學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)的具體任務(wù)，同時(shí)通過問題的魅力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。自主學(xué)習(xí)通過上邊的計(jì)算，怎樣進(jìn)行同底數(shù)冪的乘法？得出結(jié)論：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加. 字母表示：aman= am+n（m,n都是正整數(shù)）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，獨(dú)立解決問題的能力和成就感，挑戰(zhàn)個(gè)人思維和“單兵”能力。協(xié)作學(xué)習(xí)1、例題講解：（1）(3)7(3)6 (2) x3x5，(3) b2mb2m+1.2、想一想：amanap=？1、學(xué)生板演，針對(duì)學(xué)生群在的問題，老師再做強(qiáng)調(diào)。2、學(xué)生嘗試解決通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力及協(xié)作精神； 通過展示環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生用清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)觀點(diǎn)的能力和用心傾聽的好習(xí)慣。 例題一方面對(duì)上面探究的結(jié)果進(jìn)行馬上應(yīng)用，另一方面也起到鞏固的作用。檢測(cè)評(píng)價(jià)P3頁 隨堂練習(xí)幾個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，同桌互相對(duì)答案鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)整理以“本節(jié)課你的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？你收獲了什么？你還能想到什么問題？”為話題，由學(xué)生小結(jié)本節(jié)