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文檔簡介

精品文檔高廟王中學特殊學生幫扶措施 “不良行為學生”作為一個特殊群體，由于長期學習成績相對落后，往往招致老師、家長的冷眼乃至訓斥，甚至遭到同學的嘲諷與歧視。長期以往，導致這些學生產生自卑感，失去學習的信心，嚴重影響了學生的正常發(fā)展。針對這一情況，作為教師，我們有義務、有責任擔負起爭取家長配合學校工作，給學生創(chuàng)設一個良好的生存和學習環(huán)境。使問題學生能盡快的從各方面取得進步。一、不良行為習慣：1、注意力不集中。表現為左顧右盼，眼睛發(fā)直、反應遲鈍。2、課堂上亂說話，有時和同學說，有時自言自語。當然，所談都是與課堂學習內容無關的話。3、上課時小動作多，一會兒玩筆，一會兒玩尺子，一會兒手又伸到桌洞里有很多動作都是下意識的，可能連他自己都不知道在做什么。4愛打架罵人，與同學發(fā)生沖突。二、幫助措施：1、提高學生的思想認識，使學生明白課堂不良行為習慣的危害。為此我專門拿出課堂時間進行討論，布置學生進行日記反思，對個別學生進行單獨談心等，使學生認識到自己不良習慣已經給自己帶來的學習上的危害，從而在思想上心理上對自己的不良習慣深惡痛絕，為以后改掉這些不良習慣做好心理準備。2、及時提醒。上課時只要發(fā)現學生出現以上不良行為習慣，教師就要進行及時提醒。提醒學生的方式可以多種多樣，如點名、講課聲音的變化、走到他面前、用眼神提醒、請他的同位提醒等。當然這些方法用的多了勢必會打斷老師的講課思路，并進而影響到其他同學的學習，所以不到萬不得已盡量做到不提醒或少提醒。3、自我提示法。課下請學生在自己的雙手、課本、鉛筆盒、課桌、書房、臥室等目力所及的地方，寫下提醒自己上課注意力集中的句子，如“注意聽講”“不能開小差”“不要說話”“手放到桌子上”“不能亂動”等，保證隨時能夠看到，時刻用這樣的句子強化自己上課時的規(guī)范。4、利用業(yè)余時間教學生學習一些提高注意力的方法。如用小游戲的形式提高注意力，建議家長讓學生學習圍棋之類的技藝等，都可達到一定的效果。5、在課堂教學中，老師更要做的是，精研教材教法，是自己的課堂活潑有趣，讓學生的注意力自然地被老師所吸引，用開放的教學形式和內容引導學生學習，學生的注意力自然就集中起來了。當然，要想徹底改變學生上課時的不良習慣，需要一個長期的過程，不是一兩天就能見效。老師要做大量的工作，更要做好充足的心理準備，要有不怕反復，打持久戰(zhàn)的信心和決心。 歡迎您的下載

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