數(shù)學(xué)北師大版九年級上冊樹狀圖或表格求簡單事件的概率.doc

四川省雙流縣黃水初級中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題頻率與概率（2）共 課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：用樹狀圖和列表法計(jì)算涉及兩步實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)事件發(fā)生的概率過程與方法：在合作交流中，發(fā)展學(xué)生的反思和拓廣的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際的研究問題的方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用樹狀圖和列表法計(jì)算涉及兩步實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)事件發(fā)生的概率教學(xué)難點(diǎn)： 正確地用列表法計(jì)算涉及兩步實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)事件發(fā)生的概率導(dǎo)法媒體引導(dǎo)探究法小黑板課前預(yù)習(xí)提綱 學(xué)生生成問題教師整合問題預(yù)習(xí)提綱：問題1：中獎概率為1/1000，你賣1000張獎券就一定能中獎嗎?問題2：小明對小亮說，我向空中拋2枚同樣地一元硬幣，如果落地后一正一反，你給我10元，如果落地后兩面一樣，我給你10元。你覺得這個(gè)游戲公平嗎？問題3：怎樣用樹狀圖和列表法來計(jì)算概率？四川省雙流縣黃水初級中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案第1課時(shí)課型新授課時(shí)間：年月日課時(shí)目標(biāo)用樹狀圖和列表法計(jì)算涉及兩步實(shí)驗(yàn)的隨機(jī)事件發(fā)生的概率課中學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)教師導(dǎo)學(xué)活動設(shè)計(jì)（含板書設(shè)計(jì)）學(xué)生思考后交流討論，代表回答學(xué)生思考猜想。統(tǒng)計(jì)上節(jié)課30次實(shí)驗(yàn)的記錄，分別統(tǒng)計(jì)第一張牌牌面數(shù)字為1時(shí)，第二張牌的牌面數(shù)字為1和2的次數(shù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的猜想一致嗎？學(xué)生獨(dú)立思考，看“做一做”，相互交流探究學(xué)生看書上相關(guān)介紹學(xué)生獨(dú)立思考后，可用兩種方法解答學(xué)生獨(dú)立完成后，小組討論交流，代表回答一、 復(fù)習(xí)引入問題1：中獎概率為1/1000，你賣1000張獎券就一定能中獎嗎?問題2：小明對小亮說，我向空中拋2枚同樣地一元硬幣，如果落地后一正一反，你給我10元，如果落地后兩面一樣，我給你10元。你覺得這個(gè)游戲公平嗎？二、 1、對引例的實(shí)驗(yàn)和探究準(zhǔn)備兩組相同的牌，每組兩張，牌面數(shù)字分別是1和2，從兩組牌中各摸出一張，在一次實(shí)驗(yàn)中，如果摸得第一張牌的牌面數(shù)字是1，那么摸第二張牌時(shí)，摸得牌面數(shù)字為幾的可能性大？如果數(shù)字是2呢？ 2、用樹狀圖和列表法求概率問題：在前一次的摸牌游戲中，一次實(shí)驗(yàn)中會出席哪些可能結(jié)果？每種結(jié)果出席的可能性相同嗎？總結(jié)：兩次摸牌的結(jié)果是互相獨(dú)立的對照書本介紹樹狀圖和列表法例題1隨機(jī)擲一枚硬幣兩次，至少有一次正面朝上的概率是多少？開始樹狀圖：反正反正反正(正，正) (正，反)（反，正）（反，反）列表法：第二枚第一枚正面反面正面反面三、 鞏固提高書上