《春天》教學(xué)設(shè)計(jì)音樂.docx

課題： 春天科目： 教學(xué)對(duì)象： 一年級(jí)課時(shí)： 第一課時(shí)提供者：趙敏單位： 第二學(xué)區(qū)錢莊子小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課設(shè)合一年級(jí)教學(xué)，通過找春天的音樂，來引出課題，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。二、教學(xué)目標(biāo)1、聆聽歌曲春來了和器樂曲杜鵑圓舞曲，感受歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，體驗(yàn)春天的美好，培養(yǎng)樂觀向上的情緒。2、能編創(chuàng)動(dòng)作表演春天到了。三、學(xué)習(xí)者特征分析一年級(jí)孩子具有活潑好動(dòng)有求知欲比較強(qiáng)的特點(diǎn)，通過聽音樂來引起海門的興趣，是他們?cè)谛蕾p音樂的過程中學(xué)到了知識(shí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）本課的設(shè)計(jì)理念是本科試射和一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們有好動(dòng)又好氣的特點(diǎn)，所以教學(xué)開始設(shè)計(jì)了欣賞音樂，引起孩子們的興趣，然后老師在引導(dǎo)，已達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)學(xué)生了解課堂常規(guī)讓學(xué)生唱歌曲六、教學(xué)過程教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課。教師詢問學(xué)生的唱歌情況，請(qǐng)學(xué)生表演唱，教師可彈伴奏。二、講授新課。1、欣賞春來了。（1）初聽音樂，體會(huì)歌曲情緒，采一朵鮮花送給誰？（2）復(fù)聽音樂，讓學(xué)生了解音樂屬于單二部曲式，曲風(fēng)寬廣，充滿激情。2、欣賞音樂杜鵑圓舞曲（1）教師播放歌曲錄音，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。（2）板書d、r、m、s、l、x教師出示簡(jiǎn)譜，學(xué)生讀熟，并會(huì)運(yùn)用（3）教師出示歌曲最后一行旋律的圖片，學(xué)生自己試讀，然后在齊讀，（4）指導(dǎo)學(xué)生按照書中的拍手進(jìn)行試拍。（5）教師彈奏旋律，學(xué)生一起拍手。（6）播放歌曲，學(xué)生隨歌曲拍最后一行，體會(huì)節(jié)奏特點(diǎn)。（7）請(qǐng)一組學(xué)生使用碰鐘，為歌曲旋律伴奏。（8）教師播放音樂，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒，春來了是一首朝鮮兒童歌曲，4/4拍，大調(diào)式。（9）學(xué)生聽音樂輕聲哼唱歌曲，體會(huì)歌曲情緒。（10）教師彈奏單音旋律，學(xué)生視唱歌曲。3、歌曲處理。（1）學(xué)生熟練掌握全曲，并體會(huì)歌曲情緒。（2）學(xué)生要以真摯的感情，活潑的情緒來演唱這首歌曲。（3）注意歌曲中的符點(diǎn)音符和三連音的唱法。（4）歌曲中（1 - - - ）這個(gè)音要唱足四拍。（5）教師播放歌曲伴奏，學(xué)生有感情的演唱歌曲。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生演唱以前學(xué)過的歌曲。2、學(xué)生聆聽音樂，并回答問題。3、學(xué)生聽音樂，體會(huì)歌曲情緒。4、學(xué)生認(rèn)識(shí)音階的唱名，并熟練掌握。學(xué)生進(jìn)行歌表演活動(dòng)，理解節(jié)拍特點(diǎn)。學(xué)生演唱歌曲，體會(huì)歌曲情緒。學(xué)生演唱歌曲，教師指導(dǎo)。學(xué)生聽音樂伴奏，有感情的演唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課欣賞學(xué)習(xí)新知識(shí)歌表演活動(dòng)掌握新知識(shí)伴奏七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)分小組表演，讓唱得好的同學(xué)給其他同學(xué)唱，讓他們感受音樂的美。八、板書設(shè)計(jì)春天1、教學(xué)過程。 2、歌曲中最后一行的旋律。九教學(xué)反思小學(xué)音樂一年級(jí)第一課春天教學(xué)反思在音樂教學(xué)中如何激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中愉快地接受教學(xué)，怎樣充分利用孩子們豐富多彩的想象力，來完成教學(xué)任務(wù)，是我們音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要研究課題。在教學(xué)春天的時(shí)候，我先讓學(xué)生利用課余時(shí)間自己去搜集有關(guān)春天的知識(shí)，然后在課堂上表現(xiàn)的時(shí)候，同學(xué)們顯得格外有興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，課堂效果會(huì)收到事半功倍的作用。在教學(xué)過程中我采用分組討論的方法讓學(xué)生自己去感受，自己去創(chuàng)作。使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題成為學(xué)習(xí)的主人既突出了學(xué)生在課堂中的主體地位同時(shí)讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課的后半部分，我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，自編歌詞，自編動(dòng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，給學(xué)以展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做到學(xué)以致用的同時(shí)大膽的進(jìn)行發(fā)揮、想象與創(chuàng)造。激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新能力。我認(rèn)為本部分也是本課中的閃光部分，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來的興趣讓我感到驚奇，而學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)編能力更讓我感到吃驚。我本以為這一環(huán)節(jié)將不會(huì)順利，沒想到學(xué)生的想象力這么豐富。平時(shí)老埋怨我們的孩子沒有創(chuàng)造力，根本是我們平時(shí)缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)既讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中鞏固了知識(shí)，又讓學(xué)生學(xué)到了本課及本科以外的知識(shí),做到了知識(shí)的更新、輻射與再生，還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新的精神。在整個(gè)課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，體現(xiàn)著以學(xué)生為本的教育思想，教師由一個(gè)傳授者變?yōu)橐粋€(gè)指導(dǎo)者，一個(gè)引路人。通過講授這節(jié)課，我深切的感受到新課程給我們教師提出了更高、更嚴(yán)的要求。要求我們教師進(jìn)一步解放思想、更新觀念、積極探索、勇于實(shí)踐、開拓創(chuàng)新、努力提高教育教學(xué)水平。第一課春天音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí)，教師用琴