“敬祖先、愛國學(xué)、學(xué)經(jīng)典”圣賢教育系列活動方案.doc

“敬祖先、愛國學(xué)、學(xué)經(jīng)典”圣賢教育系列活動方案 “敬祖先、愛國學(xué)、學(xué)經(jīng)典”圣賢教育系列活動方案活動意義：一、“拜祖先為師”自古以來，中國的各代圣賢達人，作為中華時代和歷史的“引路人”，他們德才兼?zhèn)?，是中華民族的脊梁。這些各行各業(yè)的杰出人才理應(yīng)是我們后輩學(xué)習(xí)的榜樣，尤其是對孩子們來說，引導(dǎo)學(xué)生拜自己崇拜的祖先為師，拜讀他們的成長故事，感受他們的人格魅力，無論是立志、修身，還是將來服務(wù)人民、報效祖國，對孩子的健康成長都有著極其深遠的意義。二、“我們的節(jié)日”中華民族源遠流長，文化燦爛輝煌，其中的很多傳統(tǒng)節(jié)日就是中華民族文化的特殊元素和基本標(biāo)志；是華夏兒女對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認(rèn)知。讓學(xué)生從小集體過一些傳統(tǒng)節(jié)日，能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對中國文化的興趣愛好，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)；還能培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作、互幫互學(xué)、共同進步的意識和能力，有利于孩子身心健康、快樂地成長?；顒訒r間：2014年2020年，陪伴孩子的整個小學(xué)學(xué)習(xí)生活。活動內(nèi)容和形式：一、“拜祖先為師”主要步驟：1、每位同學(xué)根據(jù)愛好和興趣，選一位自己最崇拜的先人為師。2、一節(jié)主題班會：開拜師會，行拜師禮，有家長參與見證。3、每年舉行一次“拜師學(xué)藝”的階段性成果匯報會，全班家長、老師參與。4、六年級畢業(yè)典禮上進行拜師學(xué)習(xí)的成果展示。二、“我們的節(jié)日”以“元宵節(jié)”、“寒食節(jié)”、“端午節(jié)”、“中秋節(jié)”、“重陽節(jié)”等五個節(jié)日為代表，從一年級開始，每個年級過一個節(jié)日。1、一年級元宵節(jié)“元宵”是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。又稱正月半、上元節(jié)、燈節(jié)。元宵習(xí)俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃元宵的習(xí)俗。元宵即圓子，用糯米粉做成實心的或帶餡的圓子，可帶湯吃，也可炒吃、蒸吃?；顒又黝}是親子互動、同伴合作，創(chuàng)意鬧元宵。2、二年級寒食節(jié)“寒食”是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)日里嚴(yán)禁煙火，只能吃寒食。在冬至后的一百零五天或一百零六天，在清明前一、二日。相傳，春秋時晉公子重耳流亡在外，大臣介子推曾割股啖之。重耳做 國君后，大封功臣，獨未賞介子推。子推便隱居山中。重耳聞之甚愧，為逼他出山受賞，放火燒山。子推抱木不出而被燒死。重耳遂令每年此日不得生火做飯，追念子推，表示對自己過失的譴責(zé)。因寒食與清明時間相近，后人便將寒食的風(fēng)俗視為清明習(xí)俗之一?；顒又黝}是親子互動、祭拜先烈，制作、放風(fēng)箏比賽。3、三年級端午節(jié)“端午”是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。又稱端陽、重午、重五。端午原是月初午日的儀式，因“五”與“午”同音，農(nóng)歷五月初五遂成端午節(jié)。一般認(rèn)為，該節(jié)與紀(jì)念屈原有關(guān)。屈原忠而被黜，投水自盡，于是人們以吃粽子、賽龍舟等來悼念他。端午習(xí)俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花和菖蒲、斗百草、驅(qū)“五毒”等?；顒又黝}是國學(xué)經(jīng)典系列展示活動4、四年級中秋節(jié)“中秋”是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。又稱團圓節(jié)。農(nóng)歷八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故稱中秋。秋高氣爽，明月當(dāng)空，故有賞月與祭月之俗。圓月帶來的團圓的聯(lián)想，使中秋節(jié)更加深入人心。唐代將嫦娥奔月與中秋賞月聯(lián)系起來后，更富浪漫色彩。歷代詩人以中秋為題材作詩的很多。中秋節(jié)的主要習(xí)俗有賞月、祭月、觀潮、吃月餅等?；顒又黝}是以“團圓”為主題的詩畫會5、五年級重陽節(jié)重陽是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日。易經(jīng)將“九”定為陽數(shù)，兩九相重，故農(nóng)歷九月初九為“重陽”。重陽時節(jié)，秋高氣爽，風(fēng)清月潔，故有登高望遠、賞菊賦詩、喝菊花酒、插茱萸等習(xí)俗。唐人有“遍插茱萸少一人”的詩句?；顒又黝}是“敬老感恩”實踐活動每項