《機(jī)械制圖與零件測繪》課程標(biāo)準(zhǔn).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除機(jī)械識圖與零件測繪課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：機(jī)械識圖與零件測繪適用專業(yè)：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)參考學(xué)時：144學(xué)時（18周*8節(jié)） 學(xué)分：5學(xué)分前修學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 職業(yè)認(rèn)知、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 模具設(shè)計與制造基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)與機(jī)械加工、（UG）產(chǎn)品造型與設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)、機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量控制、數(shù)控車床操作與加工、數(shù)控銑床操作與加工等。1課程性質(zhì)：機(jī)械識圖與零件測繪是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的必修技術(shù)基礎(chǔ)課程，是其它后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，對正投影的基本理論及其應(yīng)用，機(jī)械圖樣的繪制和閱讀等有一個比較深入的了解。它的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程及實習(xí)等的必要基礎(chǔ)，也是學(xué)生今后從事技術(shù)工作的所必須具備的重要知識。2學(xué)習(xí)目標(biāo)：本課程是一門研究用正投影法繪制和閱讀機(jī)械圖樣的技術(shù)基礎(chǔ)課。主要解決機(jī)械設(shè)計制造中技術(shù)信息的圖樣表達(dá)問題，以及與圖樣繪制有關(guān)的最基本的機(jī)械設(shè)計、制造工藝問題。它的作用是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的識圖能力、讀圖能力、空間想象力和思維能力以及掌握繪制和閱讀機(jī)械圖樣的方法和技能。學(xué)生在完成課程教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)達(dá)到如下要求：2.1 知識目標(biāo)2.1.1.掌握制圖國家標(biāo)準(zhǔn)與基本規(guī)定。2.1.2.掌握正投影的基本原理和作圖方法，基本形體的表達(dá)。2.1.3.掌握組合體的表達(dá)。2.1.4.掌握軸側(cè)圖的形成及繪圖方法。2.1.5.掌握機(jī)件的視圖、剖視圖、截面圖等表達(dá)方法。2.1.6.掌握生產(chǎn)中常見五大類零件的正投影圖樣表達(dá)。2.1.7.掌握裝配圖的識讀與繪制。2.2.能力目標(biāo)2.2.1.能正確選擇、使用常用繪圖工具。2.2.2.能手工繪制機(jī)械圖樣。2.2.3.能識讀及繪制車削類、銑削類、機(jī)械類等典型零件。2.2.4.能對生產(chǎn)圖樣中零部件的尺寸、技術(shù)要求進(jìn)行標(biāo)注及識讀。2.2.5.能繪制并讀懂各類標(biāo)準(zhǔn)件、常用件的連接圖及齒輪嚙合圖，能正確選用標(biāo)準(zhǔn)件和常用件。2.2.6.能分析裝配圖中工作原理及裝配關(guān)系，分離零件，拆畫零件圖。2.2.7.能識讀模具裝配圖和零件圖。2.3素質(zhì)目標(biāo)2.3.1.培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.3.2.培養(yǎng)學(xué)生具有耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。2.3.3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與獨立工作的能力。2.3.4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和競爭效益意識。2.3.5.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。3典型工作任務(wù)描述：機(jī)械識圖與零件測繪是需要通過實踐，了解以后的工作的內(nèi)容，同時通過識讀零件圖，掌握投影知識、機(jī)件的表達(dá)方法等，掌握相關(guān)的知識后，通過繪制零件圖檢驗學(xué)習(xí)的成果，最后達(dá)到可以識讀、繪制裝配圖的目的。3.1.繪圖員崗位認(rèn)知學(xué)生在企業(yè)以師徒結(jié)對的方式，跟隨企業(yè)的師傅學(xué)習(xí)相關(guān)知識，如基本的繪圖、簡單的數(shù)控操作、企業(yè)的管理等。這讓學(xué)生在專業(yè)和職業(yè)建立的基本認(rèn)識基礎(chǔ)上，獲得企業(yè)、職業(yè)、工作的感性認(rèn)識，使學(xué)生感知職業(yè)人的自律、服從、守紀(jì)的基本品質(zhì)，磨練學(xué)生意志，確立規(guī)程、秩序觀念，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。3.2.識讀零件圖零件圖是制圖教學(xué)中很重要的環(huán)節(jié)，里面涉及的知識點很多，涵蓋的內(nèi)容面很廣，需重點講授。在教學(xué)中通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)階梯軸、銑削類零件等了解并掌握讀零件圖的步驟，并歸納每類零件圖的讀圖方法與零件的特點，節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，也提高了教師的教學(xué)效率。3.3.簡單零件的測繪零件測繪是根據(jù)已有零件畫出零件圖的過程，這一過程包含繪制零件草圖、測量出零件的尺寸和確定零件的技術(shù)要求、然后繪制零件圖。在生產(chǎn)過程中，當(dāng)維修機(jī)器需要更換某一零件或?qū)ΜF(xiàn)有機(jī)器進(jìn)行仿制時，常常需要對零件進(jìn)行測繪。3.4.識讀機(jī)械類裝配圖裝配圖是表達(dá)設(shè)計思想及進(jìn)行技術(shù)交流的工具，是指導(dǎo)生產(chǎn)的基本技術(shù)文件。無論是在設(shè)計機(jī)器還是測繪機(jī)器時必須畫出裝配圖。在產(chǎn)品或部件的設(shè)計過程中，一般是先設(shè)計畫出裝配圖，然后再根據(jù)裝配圖進(jìn)行零件設(shè)計，畫出零件圖；在產(chǎn)品或部件的制造過程中，先根據(jù)零件圖進(jìn)行零件加工和檢驗，再按照依據(jù)裝配圖所制定的裝配工藝規(guī)程將零件裝配成機(jī)器或部件；在產(chǎn)品或部件的使用、維護(hù)及維修過程中，也經(jīng)常要通過裝配圖來了解產(chǎn)品或部件的工作原理及構(gòu)造。4工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容 4.1 工作對象和基本內(nèi)容 機(jī)械識圖與零件測繪是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控專業(yè)核心課程之一，本課程的功能和教學(xué)目的是使學(xué)生了解制圖的基本國家標(biāo)準(zhǔn)，掌握閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基本方法與技能，并能夠使完成各種機(jī)械圖樣的繪制與標(biāo)注。機(jī)械識圖與零件測繪的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程及實習(xí)等的必要基礎(chǔ)，也是學(xué)生今后從事技術(shù)工作的所必須具備的重要知識。4.2 工具材料圖板、丁字尺、三角板、比例尺、分規(guī)、圓規(guī)、曲線板、鉛筆4.3工作方法4.3.1.采用任務(wù)或項目教學(xué)按任務(wù)實施需要講授所需知識與技能，打破傳統(tǒng)知識體系，以“項目、討論、演示、問題、啟發(fā)、鼓勵”等不同教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合“應(yīng)用”需要組織教學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練。4.3.2.采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式教師在進(jìn)行理論講解的同時讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，使學(xué)生能夠邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，真正將理論知識與實踐知識有機(jī)地結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)；既能使學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，促使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中既動手又動腦，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。4.3.3.鼓勵學(xué)生之間的交流與協(xié)作教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。在任務(wù)實施的過程中要求學(xué)生嘗試不同的方法完成工作任務(wù)，并進(jìn)行各種形式的討論，鼓勵學(xué)生之間的經(jīng)驗共享與交流，讓小組每個成員都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組每個成員都各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。4.3.4.充分利用教學(xué)資源機(jī)械識圖與零件測繪利用多媒體教學(xué)設(shè)備、課件授課，有利于學(xué)生對制圖的基本理論與基本知識的理解和掌握；通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立一個以課程文本（教材）、電子文本（光盤）、網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫為基本構(gòu)架的立體化課程，并努力構(gòu)建一個聽覺與視覺聯(lián)動，圖文與音像交互，老師與學(xué)生共創(chuàng)的生態(tài)性學(xué)習(xí)環(huán)境。4.3.5.自主學(xué)習(xí)教師收集、整理、制作供學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資料庫，廣泛地利用校園網(wǎng)和其他網(wǎng)絡(luò)信息建立參考文獻(xiàn)、背景資料庫和學(xué)習(xí)資料的索引，通過信息共享和網(wǎng)絡(luò)交流活動，為學(xué)生提供大量的課程信息和交流平臺。從各種媒體中擷取新的專業(yè)信息，不斷地補(bǔ)充和擴(kuò)展信息資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供有利條件。4.4 勞動組織老師對全班學(xué)生進(jìn)行分組，確定每組的小組長（即負(fù)責(zé)人），每組對應(yīng)完成課堂上的任務(wù)。每位同學(xué)各自完成自己課堂上的任務(wù)，并進(jìn)行評價，然后是組長給組員評價。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，老師和組長現(xiàn)場指導(dǎo)并解決學(xué)生遇到的困難和問題，最后給予學(xué)生評價并進(jìn)行總結(jié)。4.5 工作要求要求每個學(xué)生都能獨立、完整的識讀與繪制零件圖，在此過程中充分掌握機(jī)械識圖與零件測繪的基本規(guī)定、三視圖、軸測圖、組合體、機(jī)件的表達(dá)方法等內(nèi)容。5. 學(xué)習(xí)情境建議學(xué)習(xí)情境內(nèi)容教學(xué)組織建議學(xué)時1繪圖員崗位認(rèn)知學(xué)生在企業(yè)以師徒結(jié)對的方式，跟隨企業(yè)的師傅學(xué)習(xí)相關(guān)知識，如基本的繪圖、簡單的數(shù)控操作、企業(yè)的管理等。采用講授法、引導(dǎo)法讓學(xué)生掌握相關(guān)的繪圖、數(shù)控機(jī)床操作等內(nèi)容。62識讀車削類零件圖通過給學(xué)生展示簡單的階梯軸零件圖，教師簡單分析零件圖，講授看零件圖的目的以及“看標(biāo)題欄、看各視圖、看尺寸標(biāo)注、看技術(shù)要求”等看零件圖的步驟，并初步掌握平面圖形的畫法以及了解車削類零件的特點。采用講授法、引導(dǎo)法說明識讀車削類零件圖的步驟；通過講練結(jié)合，讓學(xué)生掌握平面圖形的畫法；通過歸納法讓學(xué)生了解車削類零件的特點。203識讀銑削類零件圖利用網(wǎng)絡(luò)課程演示銑削類零件圖，教師簡單分析零件圖，講授看零件圖的目的以及“看標(biāo)題欄、看各視圖、看尺寸標(biāo)注、看技術(shù)要求”等看零件圖的步驟；同時，在講解看圖的過程讓學(xué)生掌握三視圖投影規(guī)律以及基本體的投影的畫法；最后總結(jié)出銑削類零件的特點。采用講授法、引導(dǎo)法說明識讀銑削類零件圖的步驟；通過講練結(jié)合，讓學(xué)生掌握視圖投影規(guī)律以及基本體的投影的畫法；通過歸納法讓學(xué)生了解車削類零件的特點。304簡單零件的測繪通過給學(xué)生展示實物階梯軸零件，介紹階梯軸測繪步驟以及注意事項，與學(xué)生討論視圖選擇、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求確定等內(nèi)容。學(xué)生分組進(jìn)行測繪，然后獨立完成零件圖繪制，教師指導(dǎo)測繪并評定學(xué)生成績。采用講授法說明階梯軸測繪步驟以及注意事項；采用引導(dǎo)法確定視圖選擇、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求等內(nèi)容；采用項目教學(xué)法讓學(xué)生完成零件圖的測繪。205識讀綜合類零件圖通過給學(xué)生展示綜合類零件圖，教師分析零件圖，講授看零件圖的目的以及“看標(biāo)題欄、看各視圖、看尺寸標(biāo)注、看技術(shù)要求”等看零件圖的步驟；并在零件圖中重點說明何為截交線與相貫線以及它們的畫法、組合體的三視圖和軸測圖的畫法；同時分析零件圖采用了哪些常用表達(dá)方式。采用講授法、引導(dǎo)法說明識讀車削類零件圖的步驟；通過講練結(jié)合，讓學(xué)生為截交線與相貫線、組合體的三視圖和軸測圖的畫法；通過歸納法讓學(xué)生了解機(jī)械零件常用表達(dá)方式。346識讀機(jī)械類裝配圖利用網(wǎng)絡(luò)課程演示裝配圖，教師簡單分析裝配圖圖，講授看裝配圖圖的目的以及“看一組視圖、看必要的尺寸、看技術(shù)要求、看零件序號和明細(xì)表、看標(biāo)題欄”等看裝配圖的步驟；說明識讀裝配圖的方法是“概括了解、分析視圖、分析尺寸、分析工作原理、分析裝拆順序、讀技術(shù)要求”等方面了解裝配圖的各零件以及工作原理。采用講授法、引導(dǎo)法說明識讀裝配圖圖的步驟；通過講練結(jié)合，讓學(xué)生掌握識讀裝配圖的方法；通過歸納法讓熟悉掌握裝配圖的識讀。346課程內(nèi)容的說明6.1 健康和安全在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，在完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時，一切以安全為基礎(chǔ)。6.2法律、法規(guī)、規(guī)章依據(jù)機(jī)械行業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)化生產(chǎn)管理制度、學(xué)校規(guī)章制度。6.3 工具、設(shè)備和材料圖板、丁字尺、三角板、比例尺、分規(guī)、圓規(guī)、曲線板、鉛筆。6.4 勞動組織老師對全班學(xué)生進(jìn)行分組，確定每組的小組長（即負(fù)責(zé)人），每組對應(yīng)完成課堂上的任務(wù)。每位同學(xué)各自完成自己課堂上的任務(wù)，并進(jìn)行評價，然后是組長給組員評價。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，老師和組長現(xiàn)場指導(dǎo)并解決學(xué)生遇到的困難和問題，最后給予學(xué)生評價并進(jìn)行總結(jié)。6.5信息交流三視圖的繪制、軸測圖的畫法、組合體視圖的方法與步驟、機(jī)件的表達(dá)方式等可以進(jìn)行共享交流。7教學(xué)評價7.1本課程全面考核學(xué)生的專業(yè)能力和關(guān)鍵能力，采用過程性評價和結(jié)果評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合的考核方法。考核評價表評分內(nèi)容評價目標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)評價方式評價權(quán)重繪圖員崗位認(rèn)知1、學(xué)生掌握繪圖的情況2、數(shù)控機(jī)床的操作熟練程度100分1、突出能力評價優(yōu)先的原則；學(xué)生自評與其他評價結(jié)合的原則；課內(nèi)評價與課外評價結(jié)合的原則等。2、學(xué)生自評，占總成績10%；小組評價，占總成績20%：小組互評，占總成績20%；教師評價，占總成績50%。5%識讀車削類零件圖1、考核能否讀懂零件圖2、測試平面圖形的畫法100分15%識讀銑削類零件圖1、讀零件圖的熟悉程度2、三視圖的繪圖情況100分20%簡單零件的測繪1、小組完成零件測繪情況2、個人獨立完成零件測繪的情況100分10%識讀綜合類零件圖1、熟悉掌握看零件圖的方法2、相交立體的截交線與相貫線的繪制的掌握程度3、機(jī)件常用表達(dá)方式的應(yīng)用100分25%識讀機(jī)械類裝配圖1、識讀裝配圖的步驟以及方法2、掌握裝配圖的工作原理100分25%學(xué)習(xí)情境成績=平時表現(xiàn)（出勤、違紀(jì)情況等）30% + 學(xué)習(xí)及工作表現(xiàn)（學(xué)生自評、小組評價、小組互評、教師評價）30% + 考核40%總評成績?yōu)楦鲗W(xué)習(xí)情境的平均成績，或以其中某一學(xué)習(xí)情境作為考核成績。7.2職業(yè)資格證書與考核不需要考核職業(yè)資格證書7.3 在企業(yè)實習(xí)學(xué)生考核必須完成實習(xí)生考核手冊、實習(xí)日志，要求按時到崗到位，遵守企業(yè)的規(guī)章制度，安全操作生產(chǎn)，通過企業(yè)的培訓(xùn)能勝任相應(yīng)生產(chǎn)崗位；指導(dǎo)老師隨時對實習(xí)學(xué)生查崗，了解實習(xí)學(xué)生的工作情況與表現(xiàn)，最后由企業(yè)和指導(dǎo)老師雙方給予學(xué)生的考核評價。8實施建議81 學(xué)習(xí)組織8.1.1. 采用任務(wù)或項目教學(xué)按任務(wù)實施需要講授所需知識與技能，打破傳統(tǒng)知識體系，以“項目、討論、演示、問題、啟發(fā)、鼓勵”等不同教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合“應(yīng)用”需要組織教學(xué)內(nèi)容；培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和分析問題的能力，注重創(chuàng)新思維訓(xùn)練。8.1.2.采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式教師在進(jìn)行理論講解的同時讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，使學(xué)生能夠邊學(xué)邊做，邊做邊學(xué)，真正將理論知識與實踐知識有機(jī)地結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的知識、能力與素質(zhì)；既能使學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，促使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中既動手又動腦，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。8.1.3.鼓勵學(xué)生之間的交流與協(xié)作教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。在任務(wù)實施的過程中要求學(xué)生嘗試不同的方法完成工作任務(wù)，并進(jìn)行各種形式的討論，鼓勵學(xué)生之間的經(jīng)驗共享與交流，讓小組每個成員都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組每個成員都各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。8.1.4.充分利用教學(xué)資源機(jī)械識圖與零件測繪利用多媒體教學(xué)設(shè)備、課件授課，有利于學(xué)生對制圖的基本理論與基本知識的理解和掌握；通過多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立一個以課程文本（教材）、電子文本（光盤）、網(wǎng)絡(luò)課程和資源庫為基本構(gòu)架的立體化課程，并努力構(gòu)建一個聽覺與視覺聯(lián)動，圖文與音像交互，老師與學(xué)生共創(chuàng)的生態(tài)性學(xué)習(xí)環(huán)境。8.1.5.自主學(xué)習(xí)鼓勵教師收集、整理、制作供學(xué)生學(xué)習(xí)的信息資料庫，廣泛地利用校園網(wǎng)和其他網(wǎng)絡(luò)信息建立參考文獻(xiàn)、背景資料庫和學(xué)習(xí)資料的索引，通過信息共享和網(wǎng)絡(luò)交流活動，為學(xué)生提供大量的課程信息和交流平臺。從各種媒體中擷取新的專業(yè)信息，不斷地補(bǔ)充和擴(kuò)展信息資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供