數(shù)學(xué)人教版五年級下冊正方體的認(rèn)識.doc

“正方體的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（人教版）五年級下冊第31頁。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、抽象概括、指導(dǎo)操作、討論交流。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識并掌握正方體的特征，理解長方體與正方體之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力，抽象概括能力，發(fā)展空間觀念。3、通過觀察和操作等活動，使學(xué)生掌握正方體的特征。4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。重點(diǎn)：掌握正方體的特征，理解正方體與長方體的關(guān)系。難點(diǎn)：建立立體圖形的概念，形成表象。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 回顧長方體的知識。（）長方體有（）個面，每個面都是（）形，也可能有（）個相對的面是（）形，長方體有（）個頂點(diǎn)。（）兩個面相交的邊叫（），長方體有（ ）條棱，可分（ ）組，（ ）的（ ）條棱的長度相等。（）相交于同一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的（）、（ ）、（）。2、說出下列長方體的長、寬、高各是多少？（出示3各不同的長方體）3、出示一個長方體，并使它慢慢變成一個長、寬、高都是5cm的長方體圖形。（提問這是什么圖形？從而提出課題正方體的認(rèn)識）二、 探索新知1、 出示一個長寬高相等的長方體圖形。講解：一個長方體，如果長，寬，高都相等，就變成了正方體，正方體也叫立方體。2、 探索長方體與正方體的關(guān)系（1）、讓學(xué)生從正方體的定義來理解兩者間的關(guān)系。（2）、明確兩者的關(guān)系：正方體是特殊的長方體。用圖示來表示：長方體正方體3、 認(rèn)識正方體的特征（1）、出示正方體，并提問: 正方體有幾個面？每個面的大小、形狀一樣嗎？正方體有幾條棱？每條棱的長短一樣嗎？正方體有幾個頂點(diǎn)？每個頂點(diǎn)有幾條棱相交？（2）、引導(dǎo)學(xué)生觀察，并展開討論。（3）、歸納總結(jié)正方體的特征面：6個完全相同的正方形棱：12條棱，長度都相等，棱長12=棱長總和頂點(diǎn)：8個頂點(diǎn)4、 區(qū)別長方體和正方體（1）、組織學(xué)生討論長方體與正方體的異同點(diǎn)。（2）、組織匯報(bào)：長方體與正方體的相同點(diǎn)形體相同點(diǎn)不同點(diǎn)關(guān)系面棱點(diǎn)面的形狀面積棱長長方體6個12條8個6個面一般都是長方形（也可能有兩個相對的面是正方形）相對的面的面積相等相對的4條（也有可能8條）棱的長度相等正方體是特殊的長方體正方體6個12條8個6個面都是相等的正方形6個面的面積都相等12條棱的長度都相等三、 練習(xí)1、看誰的腦筋轉(zhuǎn)得快（1）一個長方體有四個面完全相同，其他兩個相對的面是什么形狀？（正方形）（2）一個正方體每個面的面積是9平方厘米，它的棱長是多少厘米？（3厘米）2、判斷（對的打“”，錯的打“”。）（1）、正方體6個面的形狀相同、大小相等。（ ） （2）有6個面，12條棱、8個頂點(diǎn)的形體一定是長方體。（3）如果一個長方體的12條棱都相等，這個長方體就是正方體。 （ ）（4）一個長方體的所有面都是長方形的。（ ）（5） 兩個大小相等的正方體合在一起，成了一個長方體，那么它就有12個面。（ ）3、用一根鐵絲圍成一個棱長3分米的正方體框架，這根鐵絲長多少分米？4、一個正方體的棱長總和是24分米，它的棱長是多少分米？5、練習(xí)五第2題。指名回答集體訂正。6、動手?jǐn)[一擺:用棱長1cm的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少個小正方體？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？