減輕中小學生課業(yè)負擔方案.doc

減輕中小學生課業(yè)負擔方案（小學、初中部分）中小學生課業(yè)負擔重，不能全面發(fā)展的直接原因是考試。應把現(xiàn)行的中小學生考試全都改為：達標考試。具體可這樣操作：每個年級都建立一個省級題庫（題量要適中），題庫向社會公開，每三年更新一次，每次更新量不超過總題量的1/3，每次中小學考試都必須從省級題庫中隨機抽取試題制成試卷供考試用。好處：1、從根本上解決資料泛濫、題海戰(zhàn)。2、標準的題庫從根本上保證了學生學習效果，教師教學效果檢測的公平性、客觀性，極大地防止通?？荚囍凭淼碾S意性，從而避免給教師教學、學生學習帶來極大地困惑。3、教師教學心里有底了，學生學習心中有譜了，就不必再花過多的時間去攻偏題怪題了，就有更多的時間去“玩”，才有時間去參加體育活動、才有時間去“奇思妙想”、才有時間動做一些“不尋常的事”來，那時中國人的創(chuàng)新能力必定不比美國人差！4、題庫三年更新一次，既保證其有一定的穩(wěn)定性，又保證其能與時俱進。我們不必擔憂因為這樣做會使中國的基礎教育質量下降。大家想一想：我們自己中小學所學的哪些東西是你終身必須的？是那些難題、怪題嗎？中小學教學實際上有許許多多工作是過飽和的、沒必要的，過飽和的教學和訓練恰恰扼殺了學生的創(chuàng)造意識。 關注樓主收藏轉發(fā)至天涯微博添加到專輯略談減輕中小學生課業(yè)負擔在學習了國家中長期教育改革和發(fā)展綱要中第五講努力減輕中小學生的課業(yè)負擔后，我有感而發(fā)，認為減輕中小學生課業(yè)負擔是非常必要的。下面就針對中小學生課業(yè)負擔過重的原因、危害以及減輕中小學生課業(yè)負擔的對策談一下我的看法：一、中小學生課業(yè)負擔過重的原因。1、考試制度本身的缺陷。這可以從兩層意義上來分析。第一層意思是指考試形式、內容不科學，試題太偏、太難、考死記硬背的東西過多。導致學生不得不靠死讀書，靠題海戰(zhàn)術應付考試。第二層意思是指考試制度本身不可以克服的缺陷。只要有考試，只要這種考試是一種激烈的競爭，不管考試形式內容是多么地科學，都會在客觀上導致應試者想靠增加時間和精力的投入來爭取好成績。目前，我們一直強調考試應該著重考能力，目的是靠考試改革來促進減輕中小學生負擔工作，但一些教師卻對學生說，只有大量做題才能把知識轉化為能力。2、對教師的考核評價制度不科學?，F(xiàn)在對教師的考核評價的主要內容是看他所教的學生在考試中的表現(xiàn)。學生考得好，升學率高，優(yōu)生率高，就認為老師有水平，教得好，教師就可以多得獎金，優(yōu)先晉升職稱。反之，如果所教的班級學生在考試中表現(xiàn)不佳，就認為是老師沒水平，不會教，就要少拿獎金，在職稱晉升時就會處于不得利地位。這種考核評價制度，不承認學生接受知識能力上的差別，不承認學生努力程度的差別，不管學生由于何種原因考得好都歸功于教師會教，不管學生由于何種原因考不好都歸罪于教師不會教。在這種考核制度下，教師必然要把逼學生讀書、逼學生做練習作為獲取名利的主要方法，千方百計地給學生壓學習任務。有些教師要求學生重復地做題，以減少在考試中的差錯率，獲取更高的分數(shù)。一旦學生感到厭煩，不愿意按老師的要求去做，教師就會動用各種懲罰手段去懲罰他們。學生寫錯一個字要求罰抄幾百遍、幾千遍。學生做錯一道題要被罰做幾十、幾百遍。在這種不合理的考核評價制度之下，教師之間的競爭演變?yōu)閴浩葘W生做練習，增加學生負擔的競爭。他們千方百計地迫使學生在其所教學課上多投入時間和精力，即使所做的練習對提高考試成績意義不是很大，那也可以使學生減少在其它學科上的時間投入，不至于其它學科考得太好，也就可以避免落在其他教師之后。在這種心理的支配下，一些教師用拖課、搶占自習課，大量布置作業(yè)的辦法來迫使學生在其所教學科上投入更多的精力。對教師考核評價制度不合理不科學，是導致中小學生學業(yè)負擔過重的重要原因。3、教師素質不高。首先是一些教師業(yè)務素質不高，教學能力太差，既不愿意去學習新知識提高教學能力，又不愿意承認自已水平差，不愿意在享受各種待遇時落在別人后面。怎么辦，唯一的辦法是逼學生多做多練，學生考好了，就可以掩蓋自已的缺點和不足，就有理由去爭名譽、爭待遇。其次是一些教師政治思想素質不高，工作現(xiàn)任心不強，把大量的時間和精力用于炒股、做生意，如果學生考的太差，自然會受到批評，甚至受到某種制裁。反之，給學生增加壓力，讓學生多做多練，讓學生考好一點，也就有理由反駁各種指責，避免受到制裁。4、家長對子女期望過高。大多數(shù)中國人都有望子成龍的心理。而這個時代的父母有許多人由于文革等愿意，未能實現(xiàn)上大學的夢想，想通過子女來實現(xiàn)自已未曾實現(xiàn)的夢想。希望孩子能過考上重點大學，名牌大學。而且現(xiàn)在大多數(shù)家庭孩子少，家長和子女交談的時間也比較多，孩子有較多的機會來表現(xiàn)他們的聰明，因此，許多父母都認為孩子很聰明。這樣許多做家長的不僅斷定孩子將來肯定會大有出息，而且認為孩子的學習成績應該撥尖。一旦孩子的學習成績達不到家長的主觀要求，家長一般會認為子女不夠努力，或者認為是老師不會教。當家長到學校了解他們的孩子成績?yōu)槭裁瓷喜蝗r，絕大多數(shù)的教師都會告訴他們，孩子的努力程度不夠。老師這樣做一方面是為了不讓做父母太傷心，另一方面也是為了能夠動員家長與他一起對學生施加壓力。于是家長就進一步斷定孩子成績不好是由于努力程度不夠，斷定別人的孩子更努力，采取各種手段迫使孩子加大學習時間和精力的投入，規(guī)定孩子考試要達到的分數(shù)、名次，給孩子布置額外的作業(yè)，請老師補習，制定獎懲措施等。這不僅增加了中小學生的課業(yè)負擔，而且增加了孩子的心理負擔。5、現(xiàn)階段就業(yè)壓力過大。現(xiàn)階段我國每年都有大量的新增勞動力，有因經(jīng)濟結構調整和隱性失業(yè)顯性化而產(chǎn)生的大量的下崗工人，還有大量的農業(yè)勞動力需要向非農產(chǎn)業(yè)，向城市轉移，就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)競爭十分激烈。許多中專畢業(yè)生、大專畢業(yè)生找不到工作。而擁有博士、碩士學位的則比較好找工作，大學本科畢業(yè)生找工作也想對容易些。因此，許多家長把考上本科甚至重點大學作為孩子的奮斗目標，想靠文憑優(yōu)勢來應對激烈的就業(yè)競爭。不管孩子有沒有這種實力，不管孩子的實際情況如何，都要求孩子去實現(xiàn)這種目標。6、輿論宣傳的片面性。首先是在宣傳知識的重要性，強調高級知識分的重要作用，強調教育重要作用時，忽視了對勞動力需求多樣性的宣傳和介紹，忽視了對技術工人重要的作用宣傳報到。因此許多人簡單地認為知識經(jīng)濟就是需要高學歷，至少應該有本科學歷，否則就吃不開。其次是在強調知識必須通過后天學習獲得，強調學習的重要性的時，不敢大膽承認人與人之間接受知識能力上的差別。許多家長簡單地認為只要努力就可以考上重點大學甚至名牌大學。只要孩子成績不如別人的孩子，就認為是努力不夠，就千方百計地給孩子加壓力。二、中小學生課業(yè)負擔過重的危害。1、嚴重影響中小學生的身體健康。首先，中小學生課業(yè)負擔過重導致中小學生近視人數(shù)大量增加，近視度數(shù)加深。中小學生正是身體生長發(fā)育期，這個時期用眼過度是非常容易患近視。課業(yè)負擔過重，中小學生整天埋在書堆、題海之中。眼睛長時間得不到休息，導致許多學生得近視，而且有些是中高度近視。這不僅會給他們一生的生活帶來很多的不便，而且使他們將來工作的選擇面大大縮小，他們無法從事對對視力要求較高的職業(yè)。其次是導致肥胖學生增多。現(xiàn)在城市居民生活水平提高，許多學生吸收的能量較多，由于課業(yè)負擔過重，沒有足夠的體育活動時間，過多的能量得不到釋放，使體重超標的肥胖兒增多。肥胖不僅造成行動不便，而且大大增加了將來患心血管疾病和糖尿病的危險。再次是導致中小學生體質弱。由于課業(yè)負擔過重，體育鍛煉時間太少，神經(jīng)長時間處于緊張狀態(tài)，中小學生體質弱，易患感冒，有些經(jīng)常失眠。影響學習效率。2妨礙中小學生的智力發(fā)展。中小學生正是智力發(fā)展時期。足夠的睡眠時間，是智力發(fā)展不可缺少的條件。課業(yè)負擔過重造成睡眠不足，進而影響他們的智力發(fā)展。課業(yè)負擔過重，神經(jīng)長期處于高度緊張狀態(tài)，他們沒有時間去培養(yǎng)興趣愛好，也沒有時間去進行他們興趣的活動，從而阻礙了學生多方面能力的發(fā)展，使他們的某些天賦沒有得到發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)的機會。創(chuàng)造性能力的形成和發(fā)展，更需要有一定的閑暇時間，有了空閑的時間，才能夠對事物，對宇宙和人生進行較為深入的思考，產(chǎn)生有創(chuàng)造性的思想或辦法。通過創(chuàng)造性的思維活動，使創(chuàng)造能力得以形成和發(fā)展。課業(yè)負擔過重使中小學生沒有足夠的時間來發(fā)展自已的創(chuàng)造性能力。3、不利于中小學生的心理健康和良好道德品質的形成。首先，課業(yè)負擔過重，中小學生承受了超過其承受能力的壓力，這種壓力極容易造成畸形性格和心理障礙，有時會產(chǎn)生自傷和攻擊行為。近年來中小學自殺、犯罪現(xiàn)象增多，更有一些殘殺親身父母的惡性案件。這是和中小學生學業(yè)負擔過重，心理壓力太大有很大的關系。其次是學業(yè)負擔過重，使中小學生沒有時間參加勞動和關心別人，不利于形成良好的思想品德。勞動是凈化心靈的最好方法，是培養(yǎng)良好道德品質的有效徒徑。一些中小學生由于課業(yè)負擔重，參加勞動鍛煉少，產(chǎn)生了好逸惡勞，追求高級享受思想。再次是由于激烈的考試競爭，產(chǎn)生了以同學為敵，仇視他人的情緒。學習成績好的同學千方百計防范別人超過自已。學習成績較差的同學則千方百計干擾別人學習，以達到讓別人也考不好的目的。4、不利于形成良好的學習環(huán)境。首先，學業(yè)負擔過重，考試競爭過分劇烈，破壞了學習討論的風氣。討論不僅可以鞏固所學知識，加深對所學知識的理解，而且可以激發(fā)學習興趣，激發(fā)靈感，減少疲勞。因此，討論風氣和氛圍是重要的學習環(huán)境。然而由于學業(yè)負擔過重，考試競爭過分激烈，同學間相互防患甚許多學生愿意與同學討論，生怕自已的一點東西被別人學走，學習討論開展不起來。其次是過重的學業(yè)負擔破壞了互幫互教的風氣。由于學業(yè)負擔過重，考試競爭過分激烈，大多數(shù)學生不愿意在學習上幫助其他同學。一方面是擔心教別人會耽誤學習時間，影響考試成績。另一方面是擔心教會徒弟餓死師傅，也就是擔心被教者的成績，特別是總成績會超過師傅，使師傅的名次往下掉。由于學生都有他擅長的學科，你在這個學科能贏過別人，不等于所有學科都能過超過別人，徒弟超過師傅并不是沒有可能。只是這種擔心太自私了一點。在中學和小學高年級中，經(jīng)?？梢钥吹胶蒙梢詭椭煽儽人詈芏嗟耐瑢W，不愿意幫助學習成績和他差不多的同學，學習成績相近的同學無法開展討論，道理就在于此。三、減輕中小學生課業(yè)負擔的對策1、加強師資隊伍建設，提高教師素質。減負的難點在于減少學生的課業(yè)負擔，不能降低教學質量。質量下降了各方面都難以接受。因此，減負的出路在于提高教學效率，減完成學習任務所要耗費的時間和精力。教師在整個教學過和中發(fā)揮主導性的重用，要提高教學效率首先必須提高教師的政治思想素質和業(yè)務素質。只有提高教師的政治思想素質，增強教師責任感和事業(yè)心，教師才會愿意多耗費時間和精力去鉆研業(yè)務，學習新知識，千百萬計減輕學生的課業(yè)負擔。只有提高教師的業(yè)務素質，才能夠使教師有能力去提高授課質量，使學生在課堂上學到更多的東西，減少課后的作業(yè)量。只有提高教師的業(yè)務素質，教師才會有辦法去激發(fā)學生的學習興趣，減少學生學習過程中的疲勞感。提高教師素質，首先，首先要加強思想政治工作，提高教師的責任感和事業(yè)心。其次要加強教師培訓工作，努力增加教師學習進修的機會，為教師提高業(yè)素質創(chuàng)造更好的條件。第三要加強教學研究工作，努力探索教學的新方法。第四是要改革對教師的考核評價制度。不能單純以所教學生的成績論英雄。學生成績好與不好，都要分清是教師的原因，還是老師的原因。對教師的評價應從他的知識水平、教學方法、工作責任心、教學效果等方面加以評價。2、深化教學改革，改進教學方法。傳統(tǒng)的教育思想強調灌輸，把學生當作裝填知識的容器，并靠機械訓練使學生掌握老師所傳授的知識。多灌、多練成了提高教學質量的必然選擇。傳統(tǒng)教育思想不太注重效率，只注重最終結果。只要學生考好了不管教師做了什么都要受到贊揚，而不會受到指責。要減輕學生課業(yè)負擔，必須轉變教育觀念，深化教學改革，改進教學方法。中小學的教學內容要適應大多學生的知力水平，要適應他們的心理特點。教學方法改革特別要注意以下幾點。一是要充分發(fā)揮學生的主體性作用，積極采用引導式，討論式，答疑式等更能發(fā)揮學生主導性作用的教學方法。充分調動學生的學習興趣和潛能，使學習過程變成輕松愉快的過程。加強對中小學生學習心理研究，注意發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，使學生充分體驗學習成就感。二是要注重教學效率。加強對各種教學方法效率高低的比較研究。積極采用高效率的教學方法，使學生在有限的時間中學到更多的有用知識，從為學生留出更多的課余活動時間。第三是要積極采用現(xiàn)代化的教學手段，增強教學的形象性、直觀性。3、改革考試評價制度。首先要進行高考改革。高考試題要避免怪題、偏題，要突出考查學生的能力。比如語文要重點考查語言表達能力，數(shù)學要重點考查對數(shù)量關系和空間關系的把握能力。高考題目設置要立足于使那些靠死記硬性背、靠機械訓練的學生不能拿高分。其次要改革學校平時的考試制度。學校平時考試題目不要過難，不搞成績排名。學校應該把考試作為檢驗教學成果的手段，不得將考試給學生施加壓力的手段。4、加強中小學基礎設施建設，為教學改革創(chuàng)造物質條件。必須增加對中小學基礎設施建設的投入，建設多媒體教室，購置必要的電化設備，以及其它現(xiàn)代化教學設備，改善實驗條件。通過基礎設施建設，使中小學能夠采用現(xiàn)代化的教學手段，使學生在學習過重可以眼、耳、手、腦并用，增強教學的形象性、直觀性，提高教學效率。5、政府、學校、家長三方密切協(xié)作，共同做好減輕中小學生課業(yè)負擔工作。減輕中小學生負擔是一個關系到