“走進我課堂為我課把脈”主題教研活動講話稿[推薦]_第1頁
“走進我課堂為我課把脈”主題教研活動講話稿[推薦]_第2頁
“走進我課堂為我課把脈”主題教研活動講話稿[推薦]_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

“走進我課堂，為我課把脈”主題教研活動講話稿一、課堂“把脈”的對象、新教師（走上教學(xué)工作崗位不足三年的教師）：幫助這些教師盡快熟悉教學(xué)流程，掌握教學(xué)基本技能，迅速轉(zhuǎn)變角色（由學(xué)生變成老師），能上好達標(biāo)課。2、青年教師（教齡在四、五年以上，已有一定的教學(xué)經(jīng)驗的教師）：幫助這些教師能深入解讀文本，教學(xué)設(shè)計上有所創(chuàng)新，教學(xué)手段能出奇，具備一定的教學(xué)技巧，向創(chuàng)新型、學(xué)術(shù)型教師進軍。二、課堂“把脈”的形式、“一對一”“把脈”：通過師徒結(jié)對，師徒面對面“一對一”把脈。2、重點把脈：發(fā)揮聯(lián)盟優(yōu)勢，集中聯(lián)盟名師、標(biāo)兵、能手和骨干教師為一些在教學(xué)上進步較大，可塑性強的教師“把脈”，幫助他迅速成長，像今天的觀摩活動。3、集體會診：以校為單位，同一學(xué)科的教師通過校本教研活動為某一教師的課堂教學(xué)把脈。4、專家會診：請教研室的專家為標(biāo)兵、能手、骨干教師的課堂把脈，通過把脈進一步提升他們的教學(xué)水平，向名師、名家靠攏，使他們的課堂能與現(xiàn)今的課改動向、前沿教學(xué)理念接軌。三、課堂“把脈”的反饋、課后點評2、書寫反饋卡（亮點與建議)3、網(wǎng)上反饋4、電話反饋（有的礙于面子，當(dāng)面不好說，可以私下電話反饋，這是“真心”）專題講座：規(guī)范師生語言，凸顯課堂魅力課堂教學(xué)是師生互動、生生互動的過程，師生互動、生生互動離不開課堂語言，我個人認為課堂語言包括教師課堂語言和學(xué)生課堂語言。課堂教師問題的設(shè)計和導(dǎo)課語，學(xué)生的回答和表述，都需要用語言來表達。在我們的課堂上，有的教師提問，學(xué)生無法回答，不知問的是什么，有時學(xué)生回答問題，總說半句話，回答不完整，條理不清楚。周梅娥老師為了完成這個作業(yè)，確實費了不少心血。為了今天的講座，她查閱了許多資料，反復(fù)修改講座稿的內(nèi)容，力求完美，哪怕是一個標(biāo)題，她都要反復(fù)推敲、反復(fù)斟酌。這就是一個老教師的敬業(yè)精神，這就是一個老教師的師德風(fēng)范，這就是一個老教師給年輕教師樹立起的榜樣。周老師的講座，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，結(jié)合了大量詳實的實例和自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，給大家獻上了一份豐盛的午餐。雖然肚子餓了，但我們精神不餓，感謝周老師！感謝周老師的精彩講座！經(jīng)過團隊的努力整理，

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論