故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì) (2).docVIP

故鄉(xiāng)教案教學(xué)目標(biāo)：1情節(jié)的把握；2語言、心理、外貌等刻畫人物的方法；3.了解小說的特點(diǎn)并理解文章主題教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分析人物，評(píng)價(jià)人物，探討人物與主題的關(guān)系。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)【要點(diǎn)】整體感知情節(jié)與環(huán)境一、導(dǎo)入新課在課文結(jié)尾，文中的“我”這樣寫到：故鄉(xiāng)的山水漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。使我非常的氣悶又使我非常的悲哀。（教師板書：悲哀）親不親，故鄉(xiāng)人；美不美，家鄉(xiāng)水。為什么二十年后的一次故鄉(xiāng)之行卻給我留下了如此悲哀的心情？請(qǐng)大家看課文，找一找故鄉(xiāng)使我悲哀的理由。二、整體感知1、情節(jié)把握- 小說以時(shí)間為序，以我回故鄉(xiāng)的所見所聞為線索展開故事情節(jié)，全文可按“回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)三個(gè)方面分為三個(gè)部分：（1）、交代了時(shí)間、地點(diǎn)、回家原因及心情。（2）、“我”在故鄉(xiāng)期間的見聞和感受，老屋的寂寥，決定搬家?；貞浥c少年閏土的友情?！皸疃钡淖兓?。閏土的變化。（3）、“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，把希望寄托于未來、寄托于下一代。2、找一找故鄉(xiāng)使我悲哀的理由。-板書：故鄉(xiāng)的景、故鄉(xiāng)的人。3、故鄉(xiāng)的景色怎樣？（1）第二段描寫寫出了故鄉(xiāng)怎樣的特點(diǎn)?哪幾個(gè)詞語能集中表現(xiàn)出來？-天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚、蒼黃的天、橫著蕭索的村莊沒有一些活氣。學(xué)生齊讀來感受一下這種悲涼。十二段12段：深蘭的天 金黃的圓月 碧綠的西瓜 英雄少年-令人神往，-回故鄉(xiāng)所見到的景象與記憶中的進(jìn)行對(duì)比，并說明其作用-突出變-變后心情（烘托鋪墊）第二課時(shí)【要點(diǎn)】人物與主題一、課文中寫了故鄉(xiāng)哪些人，主要寫了誰？如果說故鄉(xiāng)景色的悲涼可能會(huì)受到“我”的心情的影響（怎樣的心情？）或者天氣的影響（怎樣的天氣？），而故鄉(xiāng)的人卻使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。-閨土楊二嫂 水生 宏兒 母親我二、我們先來看看二十年后的閏土有哪些方面使我悲哀.1、描寫少年閏土中年閏土外貌淳樸天真、可親可愛受盡生活折磨、命運(yùn)悲慘動(dòng)作語態(tài)聰明勇敢、活潑開朗遲疑麻木、痛苦難言對(duì)“我”的態(tài)度情真意切親密無間被封建禮教牢牢束縛對(duì)“生活”的態(tài)度對(duì)生活充滿熱情和希望將希望寄托神靈2、變化原因社會(huì)的：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，如同一把把挫刀，在時(shí)間這塊勵(lì)石上，活生生地把一個(gè)少年小英雄磨成了一個(gè)木偶人。階級(jí)的：一聲“老爺！”就把自己與兒時(shí)的好友隔在了無形的厚障壁的兩邊；帶回家去的香爐、燭臺(tái)何嘗不是在增加這厚障壁的高度呢！結(jié)論：閏土是在生活重壓下艱難地掙扎著的中國(guó)勞苦民眾的代表。三、楊二嫂：外貌：西施圓規(guī)”職業(yè)與性格：美貌招生意無業(yè) 潑悍、放肆、尖刻、自私結(jié)論：楊二嫂是一個(gè)被社會(huì)扭曲了的變形人，庸俗的小市民的典型形象。表現(xiàn)在自己被侮辱、被損害的同時(shí)，又在侮辱和損害著別人。四、“我”的形象及其意義（1）敘述者線索人物-小說真實(shí)便于抒情（2）我的思想感情怎么樣-悲哀憤怒別離希望（3）怎樣對(duì)待閏土-悲哀中同情遺憾中關(guān)注結(jié)論：追求新生活，心懷希望的知識(shí)分子形象。“我”：曾使自己魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)，一下子就顯露出了它的丑陋；為使它美麗，只有在本來沒有路的地方走出一條新路來。五、“我”母親：慈祥、寬容、厚道地對(duì)待所有的人，對(duì)待這個(gè)世界；世界卻沒有給她以公平：變賣家產(chǎn)，告別家園，跟兒子去外地謀生，她的前面是一片未知。六、水生宏兒： 20年前的閏土和 “我”，20年后，或許不會(huì)再成為今天的閏土我；對(duì)他來說，與生俱來的苦難其實(shí)也是一種改變命運(yùn)的財(cái)富！結(jié)論：從“飛”出家門的那一刻起，他就開始“飛”向這個(gè)既陌生又新鮮的世界了。-也便有了路?！?-希望板書:景悲（對(duì)比）變農(nóng)村破敗 人際隔膜人【小結(jié)】“故鄉(xiāng)”是中國(guó)人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現(xiàn)了中國(guó)普通民眾的生命和活力怎樣被扼殺；第三課時(shí)【要點(diǎn)】深入探究 感受小說魅力一、為什么我所記得的故鄉(xiāng)好得多但卻說不出佳處社戲-豆與戲 -友情讓童年世界美好故鄉(xiāng)-閨土-友情讓童年世界美好西施-我無感化-童年世界對(duì)成人世界的無知回憶-似乎看到我美麗的故鄉(xiāng)-童年眼中的世界寫作目的閨土和我童年世界美好-閨土和我成人世界悲哀水生和宏童年世界美好-水生和宏童年世界?-路在何方?二、為什么“我想到希望，忽然害怕起來”？因?yàn)槲业南Ｍ亲尯筝呥^幸福的生活，但社會(huì)的黑暗，困難重重，害怕希望不能實(shí)現(xiàn)。笑閨土（神）-笑自己（希望）三、最后一個(gè)自然段，作者把“希望”比作“路”。這段話有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？這段話告訴我們，希望的有無，取決于實(shí)踐，只有希望，不去努力奮斗，等于沒有希望；希望雖然遙遠(yuǎn)，而且實(shí)現(xiàn)起來困難重重，但只要努力去奮斗，去實(shí)踐，希望就能實(shí)現(xiàn)。表達(dá)了“我”對(duì)“新生活”一定會(huì)來臨的堅(jiān)定信心。四、“故鄉(xiāng)”解讀（1）回憶中的故鄉(xiāng)（2）現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)（3）未來中的故鄉(xiāng)（4）故鄉(xiāng)與祖國(guó)同構(gòu)五、本文主題的探討-一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特（1） 茅盾 先生認(rèn)為這篇小說的主題是“悲哀那人與人之間的不了解，隔膜”?？释冋娴娜伺c人的關(guān)系。（2）反映辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，揭示產(chǎn)生這種現(xiàn)實(shí)的根源。（3）表達(dá)對(duì)改造舊社會(huì)創(chuàng)造新生活的愿望與信心。（4）表現(xiàn)中國(guó)社會(huì)愚昧、落后、貧窮的輪回；六、作業(yè)：1、課文中的水生和宏兒以后會(huì)有怎樣的命運(yùn)？發(fā)揮想象，為他們寫一個(gè)故事。2、閱讀經(jīng)驗(yàn)積累：欣賞小說，要學(xué)會(huì)分析人物，因?yàn)槿宋锸切≌f三要素中的主要要素。分析人