人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次中考模擬考試試卷A卷.docVIP

人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第二次中考模擬考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用（共28分） (共6題；共28分)1. （2分）下列劃線字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 隘口（i） 溫柔（ru） 陰晦（hu） 矜持（jn）B . 嗤笑（ch） 招徠（li） 分泌（b） 清冽（li）C . 攝取（sh） 摻雜（chn） 嘶?。╯） 花卉（hu）D . 伶仃（dn） 矚目（zh） 熱衷（zhn） 灼傷（zhu）2. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 正義 撼衛(wèi) 摧殘 一以貫之B . 夢(mèng)游 扭曲 先烈 振聾發(fā)聵C . 幸存 變遷 動(dòng)議 慘絕人寰D . 妄圖 悠久 侵犯 丑態(tài)百出3. （8分）根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。 （1）岱宗夫如何？_。（杜甫望月） （2）_，渾欲不勝簪。（杜甫春望） （3）王維在使至塞上一詩(shī)中，以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的語(yǔ)句是：_，_。 （4）生于憂患，死于安樂(lè)中由個(gè)人推論到國(guó)家，提出判斷的句子：_，_，_。 （5）把孟浩然的望洞庭湖贈(zèng)張丞相默寫(xiě)完整。八月湖水平，涵虛混太清。_，_。_，_。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。 4. （4分）（2013益陽(yáng)）名著閱讀。李逵道：“莫不是山東及時(shí)雨黑宋江？”戴宗喝道：“咄!你這廝敢如此犯上，直言叫喚，全不識(shí)些高低!兀自不快下拜，等幾時(shí)！”李逵道：“若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥(niǎo)。節(jié)級(jí)哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我?！彼谓愕溃骸拔艺巧綎|黑宋江。”李逵拍手叫道：“我那爺!你何不早說(shuō)些個(gè)，也教鐵牛歡喜!”撲翻身軀便拜。這段文字選自我國(guó)古代長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)_從文中可以看出李逵_的性格特點(diǎn)。5. （4分）根據(jù)情境，按要求寫(xiě)作。 “雙十一”當(dāng)天，我市某快遞公司的一輛運(yùn)輸車突然燃起熊熊烈火，一車物品付之一炬。為了能夠更好地解決有關(guān)賠償事宜，快遞公司打算寫(xiě)一份道歉信給顧客。請(qǐng)你結(jié)合鏈接材料，為快遞公司寫(xiě)一份道歉信并說(shuō)明有關(guān)賠償事宜。要求：內(nèi)容完整，條理清楚，語(yǔ)言得體，150字以內(nèi)。（只寫(xiě)正文內(nèi)容）【鏈接材料】新版的快遞市場(chǎng)管理辦法規(guī)定，在快遞服務(wù)過(guò)程中，快件（郵件）發(fā)生損毀，快遞企業(yè)應(yīng)該按照與用戶的約定，依法予以賠償。對(duì)于未購(gòu)買保價(jià)的快件，應(yīng)按照交付或應(yīng)當(dāng)交付時(shí)貨物到達(dá)地的市場(chǎng)價(jià)格計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中，快遞丟失物品的價(jià)值是多少，應(yīng)由消費(fèi)者舉證，證明其實(shí)際價(jià)值。致廣大顧客的道歉信尊敬的顧客朋友：大家好！_市快遞公司2018年11月12日6. （8分）綜合性學(xué)習(xí)。 你班開(kāi)展“愛(ài)我祖國(guó)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成：（1）（活動(dòng)設(shè)計(jì)）為了讓同學(xué)們對(duì)祖國(guó)民族文化有更多了解，學(xué)校要出一期宣傳板報(bào)。請(qǐng)你參照示例，為板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。 示例：民族音樂(lè)知多少 身邊的民俗小吃欄目一：_ 欄目二：_（2）（傳統(tǒng)文化）用文字隨心所欲地組成各種各樣、豐富多彩的圖畫(huà)，這是中國(guó)漢字潛在的本領(lǐng)。其他國(guó)家的文字很難做到這一點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)圖1和圖2的提示，寫(xiě)出圖3和圖4各是什么？ （圖1） （圖2） （圖3） （圖4）提示：圖1的文字是：雄鷹翱翔 圖2的文字是：吉祥如意?；卮穑簣D3的文字是：_ 圖4的文字是：_（3）（航天科技）我國(guó)航天事業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展階段，根據(jù)下面的消息擬一條一句話新聞。 中新網(wǎng)10月17日電 10月17日早7時(shí)30分28秒，搭載神舟十一號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)F-遙十一運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約575秒后神舟十一號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將景海鵬、陳冬2名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。我概括為：（不超過(guò)20字）_。二、 現(xiàn)代文閱讀（共28分） (共2題；共28分)7. （16分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字在我國(guó)書(shū)法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書(shū)”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成黑色。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說(shuō)明一個(gè)道理：人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。古往今來(lái)，有恒者事竟成。一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫(xiě)進(jìn)自己的品格，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，成就不凡事業(yè)?！霸~學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用宏，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章幾十年如一日，再苦再難也不忘教書(shū)育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批人才。事實(shí)上，無(wú)論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不管是做學(xué)問(wèn)還是做事情，倘若沒(méi)有水滴石穿的韌性，缺乏坐得住、沉得下的脾性，都難有經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的成績(jī)。然而現(xiàn)實(shí)中，也有一些人貪圖安逸、缺乏毅力，往往讓事情無(wú)疾而終。譬如，有的人遇到挫折就亂了陣腳，逃避矛盾，蟄伏起來(lái)；有的人干工作浮于表面，看上去勤勤懇懇，其實(shí)心里根本就沒(méi)有恒定的目標(biāo)；還有的人習(xí)慣東一榔頭西一棒子，做不到一錘接著一錘敲，累積不出實(shí)績(jī)?！捌堄泻悖伪厝呶甯?；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒?！币龀梢患虑橹匾氖菍Ｗ⒂谀繕?biāo)，毫不動(dòng)搖、勇往直前；心態(tài)一旦浮躁，注定難以走出淺嘗輒止、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人生迷宮。恒心是成功的催化劑，而養(yǎng)恒心最離不開(kāi)意志和勇氣。葆有堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能在惡劣環(huán)境中堅(jiān)如磐石，在亂云飛渡時(shí)不忘初心；具備非凡的勇氣，才能面對(duì)恐懼不退縮，遭受打擊不怯懦，義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)，追求善始善終，就必須剔除急功近利之心，舍棄徘徊猶豫之意，自覺(jué)培養(yǎng)敢于正視困難的勇氣和不甘落后的志氣，用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字。魯迅曾如此點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)選手：“優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點(diǎn)不止的競(jìng)技者，和見(jiàn)了這樣競(jìng)技者而肅然不笑的看客，乃正是中國(guó)將來(lái)的脊梁。”行走在人生之路上，又何嘗不是如此？（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）文章第段引用“二王”的故事有何作用？ （3）談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句的理解。 （4）請(qǐng)概述第段的論證思路。 8. （12分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。思維是什么？思維是精神世界中最瑰麗的花朵。專家研究表明，左右一個(gè)人成功的最關(guān)鍵因素不是智商，而是思維模式，思維和觀念才是控制成功的核心密碼。為了告誡世人，著名哲學(xué)家康德生前給自己寫(xiě)下這樣一句碑文：“重要的不是給予思想，而是給予思維?！睉T性思維是指人習(xí)慣性地因循以前的思維思考問(wèn)題，仿佛物體運(yùn)動(dòng)的慣性。由于這種慣性，人們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)容易產(chǎn)生“盲點(diǎn)”。比如說(shuō)，一張01毫米的紙對(duì)折51次會(huì)有多高？一張板凳高，一棟大樓高，還是珠穆朗瑪峰高？答案是比太陽(yáng)與地球的最遠(yuǎn)距離還要多1億公里。答案令人詫異，但更令人詫異的是，面對(duì)正確答案有的人竟然百思不得其解！這就是慣性思維在現(xiàn)實(shí)生活中的可怕力量。慣性思維力量的強(qiáng)大有時(shí)簡(jiǎn)直令人不可思議：今天世界上最先進(jìn)的鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，竟然取決于兩千年前兩匹戰(zhàn)馬屁股的寬度。美國(guó)鐵路兩條鐵軌之間的標(biāo)準(zhǔn)距離是485英尺。為什么是這個(gè)奇特的標(biāo)準(zhǔn)呢？原來(lái)美國(guó)最早的鐵路是由英國(guó)人設(shè)計(jì)建造的，而英國(guó)的鐵路是由建電車的人設(shè)計(jì)的，可最先造電車的人以前是造馬車的，他們習(xí)慣性地把馬車的輪寬搬到了電車上。據(jù)查，英國(guó)老路的轍跡是羅馬戰(zhàn)車形成的，而羅馬戰(zhàn)車的輪寬恰恰是兩匹拉戰(zhàn)車的馬屁股的寬度。臺(tái)灣作家吳若權(quán)有一句話很耐人尋味：“窮人戴鉆石，人家以為是玻璃；富人戴玻璃，人家以為是鉆石?！闭?yàn)槭軕T性思維影響，認(rèn)識(shí)不到事情也有變異的時(shí)候，于是便有了發(fā)生在莫泊桑小說(shuō)項(xiàng)鏈主人公瑪?shù)贍柕律砩系谋瘎?。?jīng)驗(yàn)主義是慣性思維的顯現(xiàn)定式，是禁錮創(chuàng)新的鐐銬鎖鏈。行為心理學(xué)告訴我們：一個(gè)人一天的行為大約只有5%是非習(xí)慣性的。如果我們奉行所謂“經(jīng)驗(yàn)主義”，結(jié)果必然是“穿著新鞋走老路，違背科學(xué)走彎路”！慣性思維是創(chuàng)新思維的“天敵”，但并不是不可破除的“魔咒”。牛頓是物理學(xué)的鼻祖，牛頓定律一向被認(rèn)為是物理學(xué)中不可更改的真理，也從未有人懷疑過(guò)，但是華裔科學(xué)家李政道和楊振寧卻大膽揚(yáng)棄，提出了“宇稱不守恒定律”，從而獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，勇于對(duì)慣性思維說(shuō)“不”，因此取得常人無(wú)法企及的成功。“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造力和想象力?！睈?ài)因斯坦這句名言表明，創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)就是突破自我、打破常規(guī)，毅然決然對(duì)慣性思維說(shuō)“不”。（1）本文的中心論點(diǎn)是： （2）第段圍繞中心論點(diǎn)從四個(gè)方面展開(kāi)論述。請(qǐng)依照例子的表述，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言依次概括。（1）慣性思維使人們?cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)容易產(chǎn)生“盲點(diǎn)”；（2） ；（3）經(jīng)驗(yàn)主義是慣性思維的顯現(xiàn)定式，是禁錮創(chuàng)新的鐐銬鎖鏈；（4） 。（3）閱讀下面一則材料，聯(lián)系本文的論述，就材料中所舉的例子，簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ā？v觀人類科學(xué)發(fā)展史，一些半路出家的冒險(xiǎn)者常會(huì)闖入一個(gè)個(gè)科學(xué)新領(lǐng)域，帶來(lái)意想不到的突破。房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人恩德斯發(fā)現(xiàn)了在試管中培養(yǎng)小兒麻痹癥病毒的簡(jiǎn)便方法，畫(huà)家莫爾斯發(fā)明了電報(bào)，伽利略發(fā)現(xiàn)鐘擺原理時(shí)還是個(gè)醫(yī)生。三、 古詩(shī)文閱讀（共14分） (共2題；共14分)9. （10.0分）閱讀宋史楊時(shí)傳，完成后面問(wèn)題。楊時(shí)字中立，南劍將樂(lè)人。幼穎異，能屬文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)。于熙、元之際，河、洛之士翕然師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)，而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣。德望日重，四方之士不遠(yuǎn)千里從之游，號(hào)曰龜山先生?！咀⑨尅繉伲▃h）文：寫(xiě)文章。絕學(xué)：宏偉獨(dú)到的學(xué)術(shù)。河、洛：黃河與洛水，也指這兩條河之間的地區(qū)。翕（x）然：統(tǒng)一或協(xié)調(diào)的樣子。寢門(mén)：內(nèi)門(mén)。游酢：字定夫，建州建陽(yáng)人。程門(mén)四大弟子之一。（1）解釋下列句中加線詞的意思。河、洛之士翕然師之 （ ） 時(shí)蓋年四十 （ ）頤既覺(jué) （ ） 侍立不去（ ）（2）列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）例句：以師禮見(jiàn)顥于潁昌A . 策之不以其道（馬說(shuō)）B . 遂以名樓（黃鶴樓）C . 一兒以日初遠(yuǎn)（兩小兒辯日）D . 以其境過(guò)清 （小石潭記）（3）用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。時(shí) 河 南 程 顥 與 弟 頤 講 孔、孟 絕 學(xué)（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。此印者才畢，則第二板已具。（活板）（5）閱讀下面的鏈接材料，回答問(wèn)題?！炬溄印慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。（送東陽(yáng)馬生序）選文與鏈接材料都寫(xiě)到了“雪”，試分別回答寫(xiě)“雪”的作用。10. （4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成后面小題。 村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂 ， 山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹?！咀ⅰ窟@首詩(shī)作于作者晚年隱居，游覽農(nóng)家之時(shí)。陂bi：指山坡。漪y：指細(xì)細(xì)的水波。腔：曲調(diào)。（1）用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”所展示的畫(huà)面。 （2）有人提議，把“銜”不如換成“連”字貼切，而“橫”字又不如“跨”字準(zhǔn)確，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ⑦M(jìn)行簡(jiǎn)要分析。 （3）這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 四、 作文（50分） (共1題；共50分)11. （50分）作文：本期教材引王國(guó)維人間詞話中“以我觀物，故物皆著我之色彩”的話說(shuō)明詩(shī)文中描寫(xiě)的景物往往浸透著作者的情感，所以讀者能夠在山川溪泉中聽(tīng)見(jiàn)回蕩的心聲，在花草樹(shù)木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。課文紫藤蘿瀑布一顆小桃樹(shù)就是在寫(xiě)景寫(xiě)物時(shí)透過(guò)字里行間揭示作者體會(huì)到的人生哲理的。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用一景或一物做題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：A、使用托物言志的手法；B、題目