數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)體積和體積單位.doc

體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容體積和體積單位人教版第十冊(cè)第二單元第三節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷體積意義的形成，進(jìn)一步建立空間觀念；認(rèn)識(shí)常用的體積單位；知道計(jì)量一個(gè)物體的體積，就是看它含有多少個(gè)體積單位。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，合作學(xué)習(xí)能力，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題能力。（3）情感目標(biāo)：通過參與知識(shí)的形成過程，體會(huì)體積與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷體積意義的形成，認(rèn)識(shí)常用的體積單位。4教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)確定常見物體體積的大小。5教具準(zhǔn)備：課件、兩個(gè)同樣大小的燒杯、大小兩塊石塊、水、一杯沙子和一個(gè)長方體木塊、三根一米長的木條、體積單位等。二、教法情境教學(xué)法、演示實(shí)驗(yàn)法、自學(xué)指導(dǎo)法、遷移法、嘗試教學(xué)法。三、學(xué)法動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流與小組討論。四、教學(xué)過程 （一）、激趣置疑導(dǎo)入新課利用課件烏鴉喝水的故事導(dǎo)入。（二）共同參與解惑感知1、探究“體積”的意義。首先，師演示實(shí)驗(yàn)一，把小石塊放入盛有水的燒杯中，讓學(xué)生觀察思考后認(rèn)識(shí)“物體占有空間”。其次，師引導(dǎo)學(xué)生分組做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：“把一滿燒杯沙子倒完后，放入燒杯中一個(gè)長方體積木，再往燒杯中放回倒出的沙子和把大小不同的兩個(gè)石塊分別放入水面高度相同的兩個(gè)燒杯中?！蓖ㄟ^這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感知物體占有空間而且占空間有大有小。最后，師展示橡皮、鉛筆盒、書包三個(gè)物體。讓學(xué)生比較哪個(gè)所占的空間比較大？哪個(gè)所占的空間比較?。恳龑?dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出體積的意義。再讓學(xué)生找出并感受身邊比書包體積大的物體和比橡皮體積小的物體。2、感知“體積單位”。（1）、師用課件出示一組大小不等的長方體（形狀差別較大，體積差別不大），請(qǐng)學(xué)生比較體積的大小。這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不容易比較，師順勢(shì)指出計(jì)量物體的體積要用統(tǒng)一的體積單位，引入“體積單位”的教學(xué)。師：為了更準(zhǔn)確的比較圖中這兩個(gè)長方體體積的大小，我們可以把它們切成若干個(gè)同樣大小的正方體，只要數(shù)一數(shù)，每個(gè)長方體包含有幾個(gè)這樣的小正方體，就能準(zhǔn)確地比出它們的大小。注意讓學(xué)生說出數(shù)的方法，每層幾個(gè)？一共幾層。為下節(jié)課學(xué)習(xí)體積計(jì)算公式做好鋪墊。接著師用“遷移法”引導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)量長度需要長度單位，計(jì)量面積需要面積單位，計(jì)量體積要用“體積單位”。（2）、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文第31頁常用的體積單位。出示自學(xué)提示：自學(xué)體積單位。（1）看一看（是什么形體）（2）量一量（它的棱長是多少）（3）摸一摸（它有多大）（4）說一說（它的定義）（5）找一找（在日常生活中哪些物體的體積可以用這個(gè)體積單位來計(jì)量）（6）小組之間開展討論和交流后匯報(bào)自學(xué)成果 學(xué)生自學(xué)體積單位時(shí)，對(duì)于體積單位立方厘米、立方分米，較容易理解，能找出如：手指指尖、蠶豆；粉筆盒、兩個(gè)拳頭等和它們對(duì)比，但是對(duì)1立方米的大小不容易感知，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用準(zhǔn)備的教具三根一米長的木條立在墻角，做一個(gè)正方體框架讓學(xué)生鉆進(jìn)去，使同學(xué)們親身感受到1立方米的大小。學(xué)生理解這部分知識(shí)后，師及時(shí)總結(jié)并過渡到探索“計(jì)量體積單位”的方法。3探索“計(jì)量體積單位”的方法。（1）、師用課件展示四個(gè)1立方分米的正方體組成的機(jī)器人。引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算并得出：計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。 （2）、接下來要求學(xué)生獨(dú)立操作，用4個(gè)1立方厘米的小正方體，擺成不同的長方體，計(jì)算它們的體積。4知識(shí)反饋。完成課本中兩個(gè)“做一做”。（三）、隨堂練習(xí)內(nèi)化吸收1填空一塊橡皮的體積約是8（ ）一臺(tái)錄音機(jī)的體積約是20（ ）運(yùn)貨集裝箱的體積約是40（ ）2連線： 學(xué)校主席臺(tái)的體積 24立方厘米書包的體積 24立方米碳素墨水盒的體積 24立方分米3、請(qǐng)你來當(dāng)小法官。（1）50平方分米比30立方分米大。 （ ）（2）計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。 （ ） （3）體積大的物體占空間大。 （ ） （4）把一個(gè)正方體切成兩個(gè)長方體，這兩個(gè)長方體體積的和與正方體體積相等。 （ ）4互動(dòng)游戲：一人說身邊的物體，其他同學(xué)估算體積是多少？（四）、課堂總結(jié)歸納梳理學(xué)習(xí)了這堂課，你有哪些收獲？（五）、課外作業(yè)知識(shí)延伸用24個(gè)1立方厘米的正方體拼成不同的長方體，計(jì)算他們的體積。附、板書設(shè)計(jì)：體 積 物體所占空間的大小叫做物體的體積和 立方厘米：棱長1厘米的正方體體積是1立方厘米。體積單位 立方分米：棱長1分米正方體的體積是1立方分米。 立方米：棱長1米正方體的體積是1立方米。 計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位。 教學(xué)反思：本節(jié)課我按照“置疑解惑