爭當(dāng)文明小市民說課稿.doc

爭當(dāng)文明小市民說課稿一、教材分析文明禮儀是展示民族文化、民族精神的重要途徑，也是市民文明素質(zhì)和城市文明程度的外在表現(xiàn)，更是衡量一個地區(qū)、一座城市綜合水平的重要標(biāo)尺。之前，五年級學(xué)生已了解了一些簡單的禮儀知識，為進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素質(zhì)，讓學(xué)生為創(chuàng)建文明城市爭光添彩，本課時教學(xué)活動具有非常重要的意義。二、學(xué)情分析小學(xué)五年級的學(xué)生對文明禮儀方面的知識有淺顯的了解，但是由于這一年齡階段的學(xué)生比較活躍，加上獨生子女的地位，惟我獨尊的心態(tài)以及周邊不良社會環(huán)境的影響，使他們在文明禮儀方面有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，在我們家鄉(xiāng)當(dāng)陽創(chuàng)建省級文明城市之際，更有必要讓學(xué)生掌握更多的禮儀知識，踐行禮儀規(guī)范，提升文明素質(zhì)。三、設(shè)計理念我在設(shè)計本課時始終貫穿一個理念，情境教學(xué)，使用了多媒體課件、視頻、圖片、音樂等多種教學(xué)資源，充分調(diào)動學(xué)生多種感官來參與學(xué)習(xí)，同時注意激勵學(xué)生，做到由淺入深，層層深入，讓學(xué)生通過實踐發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，明確自己要做到時時處處講文明禮儀，同時還要用自己的言行去感染和影響身邊的人，從而營造一個文明和諧的社會氛圍。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：懂得禮儀有什么作用，了解生活中基本的個人禮儀。能力目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)和生活中踐行個人禮儀。情感目標(biāo)：體驗舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人。五、教學(xué)重難點教學(xué)重點：明確個人禮儀的基本要求、教學(xué)難點：如何在日常生活和學(xué)習(xí)中踐行個人禮儀。六、教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、體驗感悟法、合作探究法七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分）1、談話導(dǎo)入，播放視頻2、學(xué)生談觀看感想3、教師小結(jié)，引出主題師：想不想把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。現(xiàn)在，當(dāng)陽正在創(chuàng)建省級文明城市，我們作為小市民應(yīng)該為城市文明建設(shè)做些什么呢？【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是通過觀看美麗的家鄉(xiāng)視頻，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時，正值家鄉(xiāng)創(chuàng)建省級文明城市之際，作為一名小市民學(xué)習(xí)禮儀，踐行禮儀是他們的責(zé)任和義務(wù)，調(diào)動學(xué)生的情感，使他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)活動中。（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)，體驗感悟1、觀看視頻（禮儀情境劇）2、小組討論（1）談感受（2）提出問題：從哪些地方看到了文明禮儀的行為引導(dǎo)學(xué)生歸納出站、立、行、握手、敬禮、送物、接物等行為禮儀。（3）誦讀禮儀三字經(jīng)站如松 坐如鐘 行如風(fēng)站坐走 精氣神 頸要直腰須挺 肩放松 膝并擾（4）除了這些禮儀外，你還知道哪些文明禮儀？3、師小結(jié)【設(shè)計意圖】通過生動直觀的視頻，讓學(xué)生領(lǐng)略禮儀的風(fēng)采，產(chǎn)生內(nèi)心的觸動和感悟，從而愿意學(xué)好禮儀，用好禮儀?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】學(xué)生在討論交流的過程中，可能對個人禮儀方面的知識歸納的不夠全面、具體，此時老師應(yīng)做適時的引導(dǎo)和點撥。（三）創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識1、出示當(dāng)陽市市民守則當(dāng)陽市市民守則1、不隨地亂吐；2、不亂扔煙頭果皮紙屑3、不亂倒垃圾亂潑污水4、不亂停亂放車輛5、不亂搭亂建亂牽亂掛6、不占道道擺攤設(shè)點7、不亂寫亂貼亂畫8、不損壞公共設(shè)施9、不攀越交通護(hù)欄10、不攀摘樹木花草2、看圖片（當(dāng)陽市民不文明行為）3、討論對比【設(shè)計意圖】通過活動使學(xué)生了解做文明市民的具體要求和不講文明的危害，同時懂得講禮儀不僅代表個人形象，還代表著城市的整體形象。（四）聯(lián)系實際，樹立榜樣評選班級禮儀之星【設(shè)計意圖】從身邊入手，推選身邊活生生的典范，讓學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足，使學(xué)生知道向有禮儀的人學(xué)習(xí)，克服自己在禮儀中存在的問題，并在日常生活中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（五）拓展延伸，踐行文明1、實踐創(chuàng)新設(shè)計一個課后完成的活動主題“創(chuàng)建文明城市，爭做文明市民，共建美好家園”要求學(xué)生向全市人民發(fā)出一份“文明禮儀伴我行”的倡議書，讓“小手拉大手”，將文明禮儀帶入家庭，走向社會，共建文明、和諧的美好家園