方程的意義 (3).doc_第1頁
方程的意義 (3).doc_第2頁
方程的意義 (3).doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

課題：方程的意義教學內容：p53-54練習十一1，2，3教學目標：1. 通過觀察天平演示，使學生初步理解方程的意義；2. 使學生能夠判斷一個式子是不是方程，并能解決簡單 的實際問題； 3. 培養(yǎng)學生觀察、描述、分類、抽象、概括、應用等能力。重點難點： 判斷一個式子是不是方程；初步理解方程的意義。課前準備: 課件，習題板一、復習舊知，激趣導入同學們，我們上節(jié)課學了用含有字母的式子表示一些數量關系，現(xiàn)在老師要考考你們，已知我們學校有88位同學，再加上所有老師，你能用一個式子來表示師生一共有多少人嗎？（板書：88+ x）。學得真不錯，今天我們要進一步來研究這些含有未知數的式子所隱藏的數學奧秘，想知道嗎？請你用飽滿的姿態(tài)告訴老師！二、出示學習目標1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程2、按要求用方程表示出數量關系，培養(yǎng)學生觀察、比較、分析概括的能力。三、學習過程。（一）認識天平 （二）新課學習自學指導（一）.自學p53, 分別說一說圖1，圖2，顯示的信息。圖1天平兩邊平衡，一個空杯重100克。圖2在空杯里加一杯水后天平不平衡了。自學指導（二）再看圖3說說圖3 顯示的信息。天平1杯子和里面的水比200克法碼重天平2杯子和里面的水比300克法碼輕自學指導（三）請用算式表示圖3數量關系。天平1、100+x200天平2、100+x300自學指導（四）再看圖4說說圖4 顯示的信息，請用算式表示圖4數量關系100+x=250 自學指導（五）觀察比較下列算式說說你的發(fā)現(xiàn)觀察比較：100+x200100+x300 100+x=250前面兩個算式兩邊不相等，后面一個算式兩邊是相等的。教師總結：像這樣兩邊相等的算式我們把它叫做等式。（板書）課堂練習（一） 寫出幾個等式自學指導（六）請學生把這里的等式分類，并說說你們是如何分類的？20+30=50 20+=100 502=100 14-8=63y=18078 3=234 100+2y=350學生匯報后讓學生說出分類的理由。（有的含有未知數，有的沒有未知數）教師總結：含有未知數的等式，稱

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論