卡羅納教學(xué)設(shè)計.doc

卡羅納教學(xué)設(shè)計一、教材分析這是人教版小學(xué)語文教材四年級第七冊的第23課，選自愛的教育。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰他，默默地關(guān)愛他，字里行間體現(xiàn)著本組課文的主題：人間真情。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊的人對他的無限關(guān)愛這兩個方面展開來寫。通過主人公“我”的所見、所聞、所感，弘揚了關(guān)愛他人和無私奉獻(xiàn)的崇高精神。二、學(xué)情分析1.四年級的學(xué)生思維發(fā)展由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，情感發(fā)展由外露淺顯向內(nèi)控深刻轉(zhuǎn)化。對于卡羅納這樣一篇以為深刻的文章來說，有利于正確樹立學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。2.本篇文章是一篇略讀課文，因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生抓住課文精要部分自主閱讀感悟，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識文章中的“遭、憫、嚀、咐、啕”5個生字，正確讀寫“憐憫、叮嚀、囑咐、屏息凝神、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟”等詞語，充分理解并學(xué)會靈活運用。2.過程與方法目標(biāo)：緊扣動作和神情描寫的詞句，感受大家對卡羅納的關(guān)愛 ，領(lǐng)悟表達(dá)的豐富性、準(zhǔn)確性，嘗試默讀并能有感情地朗讀課文。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助他人的情感，美化自己善良的心。四、教學(xué)重、難點重點：抓住人物的神態(tài)、言行感受人物心情，從而體會一個“愛”字。難點：感受文章主人翁卡羅納悲慟的感受，體會課文關(guān)愛他人的主題思想。五、教學(xué)準(zhǔn)備歌曲世上只有媽媽好、愛的奉獻(xiàn)六、教學(xué)時間 一課時七、教學(xué)方法閱讀法：本課教學(xué)主要采用“品讀中感悟，對話中啟迪”的方法。讓學(xué)生積極思考，獲得思想啟迪，享受審美情趣。對比法：通過文中不同人物的對待卡羅納的不同情感描寫，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對比的寫作手法，為寫作和口語交際能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。談話法：談話法可以通過師生之間、學(xué)生之間的交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進(jìn)學(xué)生從不同角度思考問題。八、教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入，感悟情感。1) 情景導(dǎo)入歌曲世上只有媽媽好,讓學(xué)生體會母親對我們每個人的重要意義 ：同學(xué)們，媽媽是世界上最偉大的人，她除了帶給我們生命，更重要的是給予我們無限的關(guān)愛。但是，今天我們即將認(rèn)識到一位朋友，他卻因為媽媽而感到無比的傷心。請大家告訴我，他是誰？學(xué)生回答：卡羅納。2) 板書課題，檢查預(yù)習(xí)，并提出相關(guān)問題：問題：卡羅納是“我”的什么人？ 引導(dǎo)回答：卡羅納是文章中“我”的同學(xué)、好朋友。問題：卡羅納發(fā)生了什么事情，為什么會如此傷心? 引導(dǎo)回答：卡羅納的母親因病去世了，所以他很悲傷。問題：大家對他的態(tài)度如何？都是怎樣做的？ (該問題是難點內(nèi)容，需要在接下來的學(xué)習(xí)中加以引導(dǎo)。）2.初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞 1) 自學(xué)檢測：認(rèn)讀生字和生詞，并體會“憐憫、叮嚀、囑咐、屏息凝神、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟”等詞語的含義。2) 剛才老師向大家提出了一些問題，我們同學(xué)也針對這些問題作出了回答，那么讓我們以剛才的問答作為線索，一邊默讀一邊思考，看看能否簡要概括出文章內(nèi)容（引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容）。3）學(xué)生自由閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。分組合作，分別找出關(guān)于老師、“我”和同學(xué)、“我”的母親各自對待卡羅納的詞句，并將它們?nèi)Ξ嫵鰜怼?)整理上述查找的詞句，分析句子。 我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。(關(guān)鍵詞：同情、憐憫、屏息凝神)放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。（關(guān)鍵詞：關(guān)切、默默）我看見母親在等我，跑過去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。（關(guān)鍵詞：推開、目不轉(zhuǎn)睛）3. 精讀課文，情感體驗1） 指名學(xué)生朗讀第1自然段，說說文中講述了什么事？提到哪些人，他態(tài)度如何？2） 默讀課文第2、3、4、5自然段，一一找出形容卡羅納悲傷的詞句，并說一說同學(xué)們、老師、“我”的體會和語言動作，這些都讓我們體會到了什么。（大家“屏息凝神地望著”卡羅納，“我”心中的同情和憐憫，老師關(guān)切的囑咐、暗示，這些都讓我們深刻地感受到關(guān)愛的溫暖，和大家無私的愛。）3） 分組朗讀課文第6、7、8自然段，文章最后三段講述“我”和母親對待卡羅納的態(tài)度是怎樣的，通過有哪些動作表現(xiàn)出來的？（大家圍在他身邊，“目光默默地看著”，母親因為照顧卡羅納的感受而拒絕“我”的擁抱，“我”也拉起卡羅納的手一起回家。這些都體現(xiàn)母親和“我”對卡羅納的關(guān)愛之情，使人感悟到人間真情。）4）總結(jié)全文，以歌曲愛的奉獻(xiàn)作為結(jié)束，了解學(xué)生感知課文內(nèi)容的情況，提出發(fā)散式的問題：讀了課文之后，你印象最深的是什么？通過課文，你覺得今后該如何去對待他人？ 4.延伸拓展1.將你喜歡的好詞好句摘抄下來，多朗讀幾遍。2.閱讀愛的教育其他的文章，與同學(xué)分享你的感受。九、板書設(shè)計。十、教學(xué)反思在本課的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合