數(shù)學(xué)人教版五年級下冊長方體的認(rèn)識.doc

長方體的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo): 1、 認(rèn)識長方體,掌握長方體的特征,初步學(xué)會看立體圖形. 2、使學(xué)生認(rèn)識并理解長方體的長、寬、高。3、通過觀察、操作、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象力。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握長方體的特征，認(rèn)識長方體的長、寬、高。 2、初步建立“立體圖形的概念，形成表象。教學(xué)難點(diǎn)；能正確認(rèn)識長方體的長、寬、高，計算長方體的棱長總和。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方體教具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個長方體學(xué)具。教學(xué)過程：課前口算。254= 366 = 20+32= 2010 = 1.258= 328-100= 1.2+2.8= 2807= 170+1.7= 12578一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題。復(fù)習(xí)1想一想，以前我們學(xué)過哪些平面圖形？哪些立體圖形？ （指生說）1、 現(xiàn)在請同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)課本，這是一個什么體？（生口答）現(xiàn)在把它平放在桌子上，摸一摸，你會有什么感覺？（生說感覺：如平平的，滑滑的）（二） 出示準(zhǔn)備題。以前我們僅僅是認(rèn)識了它，那要是在摸摸它，又會有什么感覺呢？這節(jié)課我們繼續(xù)研究長方體師板書課題：長方體的認(rèn)識二、自主探究，合作交流 1、出示導(dǎo)學(xué)提綱（課件）導(dǎo)學(xué)提綱：請認(rèn)真看書，獨(dú)立思考,小組討論，時間6分鐘。1、自學(xué)課本第18頁、19頁例1、例2，請認(rèn)真看書思考。2、長方體有哪些特征？請結(jié)合你手中的學(xué)具說一說 2、指生讀導(dǎo)學(xué)提綱3、學(xué)生按導(dǎo)學(xué)提綱自學(xué)4、師生討論交流（學(xué)生匯報自學(xué)成果）（抓住長方體的面、棱頂點(diǎn)三個方面的特征）三、 對應(yīng)練習(xí)。1、 好，現(xiàn)在同學(xué)們都拿起數(shù)學(xué)書，再摸一摸，看看有什么感覺？請你指一指并說一說它的面、棱、頂點(diǎn)、長、寬、高，各有幾個？ （指生說，其他生認(rèn)真傾聽）四、 質(zhì)疑這節(jié)課學(xué)到這里，你還有不明白的地方嗎？預(yù)設(shè)：生1、我想正方形是特殊的長方形，那正方體也應(yīng)該是特殊的長方體，他們倆是不適應(yīng)該有很多相同的特征？師：你聯(lián)想的非常好，長方體和正方體之間確實(shí)有相同的特征，下節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)正方體的特征。 生2、我認(rèn)為長方體的形狀、大小是由它的長、寬、高決定的。五、 點(diǎn)講1、 長方體的橫放、豎放時它的長、寬、高都發(fā)生了變化。2、 相交于同一頂點(diǎn)的三條線段，互相垂直。六、 鞏固練習(xí)。 （一）、填一填 1、長方體有（ ）面，每個面一般都是（ ），也可能有（ ）個相對的面是正方形。 2、一個長方體有（ ）條棱，（ ）的棱長度相等。長方體有（ ）個頂點(diǎn)，相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的（ ）、（ ）、（ ）。（二）、判斷（正確的畫“”，錯誤的畫“”）。1、長方體有12條棱，可以按每4條相對的棱分為一組。 （ ）2、在長方體中，相交于同一個頂點(diǎn)的三條棱的長度一定相等，并且互相垂直。 （ ）3、長方體的形狀、大小是由它的長、寬、高決定的。 （ ）4、長方體的棱長的總和=4條長+4條寬+4條高=（長+寬+高）4。（ ）。（三）、實(shí)際運(yùn)用1、一個長、寬、高分別為40cm、30cm、20cm的小紙箱，在所有的棱上粘上一圈膠帶，至少需要多長的膠帶？ 2、工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈（地面的四周不裝），已知工人俱樂部的長是90m，寬是55m，高是20m，至少需要多長的彩燈線？ 3、包扎這樣的一個禮盒至少要用多長的彩帶？（結(jié)