每逢佳節(jié)倍思親.doc

每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親（第一教時(shí)）一、 導(dǎo)入1、 小朋友，看老師寫一個(gè)詞（板書：佳節(jié)）。2、 誰來讀一讀，一起讀。你知道“佳節(jié)”是什么意思嗎？（美好的節(jié)日）3、 是呀，佳節(jié)就是美好的節(jié)日，歡度佳節(jié)是多么令人高興的一件事呀。可是，唐朝有位詩人卻在重陽佳節(jié)這一天，道出了這樣的感嘆（出示課題：每逢佳節(jié)倍思親）一起讀。4、 請(qǐng)你想一想，如果老師問“什么時(shí)候更加思念親人”，課題應(yīng)該怎么讀？（生讀）5、 如果我問“每逢佳節(jié)更加思念誰”，課題又該怎么讀？（生讀）6、 如果我說每到過節(jié)的時(shí)候思念親人比平時(shí)更加強(qiáng)烈，課題又應(yīng)該怎么讀呢？7、 不同的人，因?yàn)楦惺懿煌?，?huì)有不同的讀法，但有一點(diǎn)是相同的，那就是我們思念親人的心情，（板書：思親之情）那是一種什么樣的心情呢？（如果學(xué)生答不上來，師可引導(dǎo)：在想念遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人時(shí)，你會(huì)感到（悲傷、難過、憂愁）8、 讓我們帶著這樣的心情動(dòng)情地讀課題。二、 整體感知1、 課題是一句千古絕唱，它出自那首詩？2、 對(duì)，九月九日憶山東兄弟，一起看這首詩。（出示古詩）3、 這首詩的作者是唐代大詩人（指讀：王維）4、 九月九日是重陽節(jié)，這里的山指的是“華山”（簡筆畫，并寫“華山“）山東就是在華山的東面，王維的家鄉(xiāng)和親人就在華山以東的蒲州（板：家鄉(xiāng) 蒲州），而王維卻孤獨(dú)一人身處遙遠(yuǎn)的京城長安（板：京城 長安）。5、 九月九日憶山東兄弟，你知道“憶”是什么意思嗎？（回憶、想念）6、 很好，現(xiàn)在誰來讀一讀這首詩。（你讀得很好，沒有讀錯(cuò)一個(gè)字，但老師發(fā)現(xiàn)，你不是王維，沒有讀出王維對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念，誰愿意再來試一試。 你真了不起，還沒有學(xué)習(xí)古詩，就能讀得這么好。）7、 讓我們學(xué)著他的樣子一起來讀一讀這首古詩。8、 “每逢佳節(jié)倍思親”，在合家歡聚的重陽節(jié)，詩人為何會(huì)發(fā)出這樣的感嘆，下面，讓我們一起走進(jìn)這首詩背后的故事，走進(jìn)詩人的心靈?，F(xiàn)在，你們就是大詩人王維，翻開語文書，請(qǐng)你用大詩人王維那顆思念親人的心來讀課文，來盡情感受文字帶給你的溫度。三、 檢查自學(xué)情況1、 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得特別投入，特別動(dòng)情。讀書就是要這樣讀。老師相信，這些生字詞你一定已經(jīng)認(rèn)識(shí)，誰來讀一讀。（分行指名讀）（再齊讀）（出示生詞： 佳節(jié) 思念 兄弟 異鄉(xiāng) 情景重陽節(jié) 手挽著手 頭插茱萸扶老攜幼 登高遠(yuǎn)眺 思緒萬千 興高采烈 天各一方 一年一度 ）理解嗎？（生提出不理解的，學(xué)生解答，師補(bǔ)充）能帶著自己的理解讀一讀嗎？齊讀。2、詞語讀得不錯(cuò)，下面老師來檢查課文的朗讀情況?？蠢蠋熯@里有兩個(gè)比較難讀的句子，你能準(zhǔn)確通順地讀一讀嗎？（出示）（1）王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。（2）王維想，以前在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。（指名朗讀，相機(jī)正音，評(píng)議。男女分讀。）四、 學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)1、課題是“每逢佳節(jié)倍思親”， 那“王維為什么每逢佳節(jié)倍思親”呢？下面我們就仔細(xì)讀讀課文的第1、2自然段，請(qǐng)同學(xué)們看學(xué)習(xí)單。（出示學(xué)習(xí)單：仔細(xì)讀讀課文的第1、2自然段，想想“王維為什么每逢佳節(jié)倍思親”，找出有關(guān)句子，用橫線劃下來。）2、學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)。3、組織交流。（1）王維為什么每逢佳節(jié)倍思親呢？在第一小節(jié)里你找到了哪句話？交流出示句子：15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。師：這句話中有兩個(gè)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)了嗎？你感受到什么？師：是??！15歲，還是該在父母身邊撒嬌，在父愛母愛包圍下快樂生活的年齡，而王維卻已經(jīng)獨(dú)自一人離家兩年了。王維的家鄉(xiāng)在華山東面的蒲州，而長安卻在華山的西面，路途遙遠(yuǎn)，小小年紀(jì)，兩年沒有見到親人，多么思念??！誰還想讀讀這句話？師：一年365天，兩年，那是七百多個(gè)日日夜夜呀！怎能不思念家鄉(xiāng)呢？誰來讀？ 你們離開過爸爸媽媽一段日子嗎？多久？心情如何？（生說）師：同學(xué)們才離開親人幾天就那么思念了，而王維已經(jīng)離開家鄉(xiāng)兩年了，（出示：這兩年里，生病時(shí)沒人 ，悲傷時(shí) ，孤獨(dú)時(shí) 。）這真是（出示詩句1）“異鄉(xiāng)”自然是指京城長安。長安不是他的家鄉(xiāng)，他僅僅是個(gè)來到長安求學(xué)的客人，是孤獨(dú)的一個(gè)異客。（圈畫“孤、獨(dú)”）同學(xué)們，你就是漂泊他鄉(xiāng)的王維，一個(gè)“獨(dú)”字凝聚了你內(nèi)心的孤獨(dú)，兩個(gè)“異”字更加深了你的傷感，一起讀讀這句詩。俗話說，在家千般好，出門一日難，更何況一別就是兩年呢，讓我們讀好這句話。因?yàn)槟晟匐x家，因?yàn)殡x家已久，所以王維每逢佳節(jié)倍思親。那么在第二小節(jié)中，哪句話又告訴了我們王維每逢佳節(jié)倍思親的原因呢？王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。師：家家戶戶在歡度什么節(jié)日？（重陽節(jié)）師：那家家戶戶是怎樣歡度重陽節(jié)的呢？指名說。（出示：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。）哪些詞讓你感受到大街上的熱鬧？（扶老攜幼、興高采烈） “扶老攜幼”是個(gè)怎樣的場景？（提示：爸爸）師：呀！多么幸福的一家人呀！你能讀出這幸福的感覺嗎？（指名讀）師：再高興快樂點(diǎn)?。ㄔ僮x）多么其樂融融的場面??！還有誰來讀？ 多么溫馨的場面??！人們熱熱鬧鬧地歡度重陽佳節(jié)，是多么高興呀，用文中的一個(gè)詞說，就是“興高采烈“，你能用興高采烈說句話嗎？師：此時(shí)長安大街上處處張燈結(jié)彩，幸福團(tuán)圓的何止這一家、兩家，家家戶戶都在享受著天倫之樂。只有王維孤孤單單一人，孤獨(dú)無依，冷冷清清。眼前家家戶戶歡度節(jié)日的情景，眼前這熱鬧的場面，怎能不觸動(dòng)王維的思鄉(xiāng)情懷，一起讀（讀句子）這真是（出示：“每逢佳節(jié)倍思親”?。﹥H僅是重陽節(jié)倍思親嗎？（出示：當(dāng)一年一度的春節(jié)來臨，家家戶戶 ，只有王維 ，這真是“每逢佳節(jié)倍思親”！當(dāng)一年一度的中秋節(jié)到來，家家戶戶 ，也只有王維 ，這真是“每逢佳節(jié)倍思親”！每每遇到美好的節(jié)日，王維就更加思念家鄉(xiāng)的親人，這真是“每逢佳節(jié)倍思親”?。┪覀円黄饋碜x讀課文第二自然段，體會(huì)王維的思鄉(xiāng)之情。我來讀第一句，男生讀熱鬧