國學(xué)第三第四課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“國學(xué)”千字文教學(xué)設(shè)計(jì)第3課龍師火帝教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記龍師火帝中生僻的字。2、找出韻律，熟讀龍師火帝并嘗試背誦。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放：龍師火帝，鳥官人皇。始制文字，乃服衣裳。推位讓國，有虞陶唐。吊民伐罪，周發(fā)殷湯。坐朝問道，垂拱平章。愛育黎首，臣伏戎羌。遐邇一體，率賓歸王。鳴鳳在竹，白駒食場?；徊菽?，賴及萬方。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、解析句子。龍師火帝鳥官人皇： 龍師、火帝、鳥官、人皇：這都是上古時(shí)代的帝皇官員。始制文字乃服衣裳： 有了倉頡，開始創(chuàng)造了文字，有了嫘祖，人們才穿起了遮身蓋體的衣裳。推位讓國有虞陶唐： 唐堯、虞舜英明無私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。吊民伐罪周發(fā)殷湯： 安撫百姓，討伐暴君，有周武王姬發(fā)和商君成湯。坐朝問道垂拱平章： 賢君身坐朝廷，探討治國之道，垂衣拱手，和大臣共商國是。愛育黎首臣伏戎羌： 他們愛撫、體恤老百姓，四方各族人都?xì)w附向往。遐邇一體率賓歸王： 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都統(tǒng)一在一起，全都心甘情愿歸服賢君。鳴鳳在竹白駒食場： 鳳凰在竹林中歡鳴，白馬在草場上覓食，國泰民安，處處吉祥?；徊菽举嚰叭f方： 賢君的教化覆蓋大自然的一草一木，恩澤遍及天下百姓。4、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。五、拓展活動(dòng)：神奇漢字六、課外延伸：擊壤歌“國學(xué)”千字文教學(xué)設(shè)計(jì)第4課蓋此身發(fā)教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記蓋此身發(fā)水中生僻的字。2、找出韻律，熟讀蓋此身發(fā)水并嘗試背誦。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放：蓋此身發(fā)，四大五常。恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷。女慕貞潔，男效才良。知過必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長。信使可覆，器欲難量。墨悲絲染，詩贊羔羊。景行維賢，克念作圣。德建名立，形端表正?？展葌髀?，虛堂習(xí)聽。禍因惡積，福緣善慶。尺璧非寶，寸陰是競。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、解析句子。蓋此身發(fā)四大五常： 人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五?！薄９┚橡B(yǎng)豈敢毀傷： 恭蒙父母親生養(yǎng)愛護(hù)，不可有一絲一毫的毀壞損傷。女慕貞潔男效才良： 女子要思慕學(xué)習(xí)那些為人稱道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢人。知過必改得能莫忘： 知道自己有過錯(cuò)，一定要改正；適合自己干的事，不要放棄。罔談彼短靡恃己長： 不要去談?wù)搫e人的短處，也不要依仗自己有長處就不思進(jìn)取。信使可復(fù)器欲難量： 誠實(shí)的話要能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)；器度要大，讓人難以估量。墨悲絲染詩贊羔羊： 墨子為白絲染色不褪而悲泣，詩經(jīng)中因此有羔羊篇傳揚(yáng)。景行維賢克念作圣：高尚的德行只能在賢人那里看到；要克制私欲，努力仿效圣人。德建名立形端表正： 養(yǎng)成了好的道德，就會(huì)有好的名聲；就像形體端莊，儀表也隨之肅穆一樣?？展葌髀曁撎昧?xí)聽： 空曠的山谷中呼喊聲傳得很遠(yuǎn)，寬敞的廳堂里說話聲非常清晰。禍因惡積福緣善慶： 禍害是因?yàn)槎啻巫鲪悍e累而成，幸福是由于常年行善得到的獎(jiǎng)賞。尺璧非寶寸陰是競： 一尺長的璧玉算不上寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭取。4、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、