讓愛灑向每一個孩子MicrosoftOfficeWord文檔(2).doc

讓愛灑向每一個孩子有時聽到有個別同行說起，以前教的某學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，看到老師不大招呼，而倒是某些差生，看到老師很遠也要主動過來打招呼。我不明白這些教師怎么啦？難道說你所從事的育人職業(yè)都要要求學(xué)生回報與感恩嗎？我要說那你太累啦！感恩是必須的，那只能是有恩要感，因為有感恩所以這個世界才充滿了愛?？墒鞘钦l制造了上述窘境？一些教師總是對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生過于的關(guān)愛與呵護，一些學(xué)校也如此，爭生源、搶生源，并許諾給他們提供優(yōu)厚的物質(zhì)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境。久之，一些學(xué)生在良好的教育環(huán)境中溺愛成長，心理健康缺失、人格錯位、價值取向偏離。而對一些所謂的差生（而事實上大多數(shù)僅是學(xué)習(xí)困難生），影響了校方和教育者的聲譽與業(yè)績，對他們不聞不問不管，當(dāng)他們不存在，甚至無端的加以排斥，這些孩子確有大多數(shù)在逆境中能夠自尊、自愛、自強、自立。而最需要關(guān)注的是學(xué)習(xí)困難且家庭條件不好還是留守兒童的孩子。這類孩子由于缺少父愛母愛，缺失縷縷溫情，他們有些往往目光呆滯神情木然的看待這個社會，作為校方與教育者更應(yīng)該最大限度的關(guān)愛他們，否則就可能很危險。而事實可能有時是，這類孩子由于學(xué)習(xí)不好，家庭困難背景也差，個別素質(zhì)有問題的教師也不喜歡，該辦貧困、殘疾證的也不知道辦，或不知道怎么辦！這就造成應(yīng)該享受的愛心午餐、其它資助無法享受。我想政府有關(guān)部門、村（居）、還有校方應(yīng)該主動的為這些孩子的家庭提供溫馨幫助，確是事實的有些程序應(yīng)該簡化！讓愛灑滿人間！這個世界今后才會變得更美好！每一個孩子都有閃光點哪怕學(xué)習(xí)成績再差！記得10幾年前，我接任小學(xué)六年級語文課，并承擔(dān)班主任。班上有一個叫周偉的男孩子，學(xué)習(xí)特差，好像沒考及格過，經(jīng)常拖拉踏皮的，臉黑不溜秋的，好像從沒洗過一樣。班上的孩子都愛打他的小報告其實他也并不調(diào)皮搗蛋！也不大愛說話。我適時地很策略地制止了孩子們喜好打小報告的壞習(xí)慣（小報告可以讓老師隨時掌握孩子們的動態(tài)，但總的來說對孩子們今后的和諧相處健康成長沒多大益處）。課間，我常常趁周偉不注意時，撓他癢癢，和他都樂子。我想讓他還擊我卻始終未還擊過，只是“嘿嘿”地笑著想辦法繞開。周偉敦敦實實，力氣大。有一次，我提議和他摔跤，周偉又“嘿嘿”笑著想跑，我向幾個男孩子遞了個眼色，幾個男孩子一起拉住了他。周偉在孩子們的慫恿下終于和我摔了一跤。我差點還沒弄住他。我問孩子們周偉夠本事吧，孩子們齊聲呼喊“夠”！我對孩子們說，周偉是我的朋友，孩子們都是我的朋友，大家都是朋友，朋友之間應(yīng)該“團結(jié)協(xié)作，互相幫助”孩子們說。我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ヒ按叮ìF(xiàn)在是不提倡的，安全嘛），在用石頭壘灶時，有些孩子賤手賤腳的。周偉不怕臟不怕累，干得可歡啦，由于力氣大，能搬大塊的石頭。自己小組壘好了，還主動幫其他組。我向孩子們適時贊美了周偉。周偉不再“嘿嘿”地笑了，而是抹了一把汗，跳起來朝大家“噓”了一聲，逗得大家樂開了花。我對周偉后來的情況不甚了解，前些天偶然聽其時班