六年級下冊綜合實踐課教案.doc

南北方民居大不同教學設(shè)計【教學目標】 1、通過收集民居資料，了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。 2、通過收集有關(guān)民居的，培養(yǎng)學生收集整理資料的能力，及在考察中獲取信息的能力。 3、通過展示和交流，培養(yǎng)學生動手操作能力和合作探究的能力 【重點難點】 了解我國南北民居各自不同的特點及造成這些特點的原因。 【活動準備】 （教師準備）收集介紹中國民居的書籍、圖片和錄像。 （學生準備）收集各種民居的圖片和文字資料。 【教學過程】 一、教學引入 我國各地區(qū)人們的生活方式各不相同，因此，各個地區(qū)的傳統(tǒng)民居建筑也呈現(xiàn)出各種各樣的不同特點，今天我們就來學習有關(guān)民居建筑的知識。 二、教學探究 1、老師介紹什么是傳統(tǒng)民居？ 傳統(tǒng)民居是指由于所處地區(qū)氣候、環(huán)境條件和人們的生活方式等不同，而顯現(xiàn)出各式各樣構(gòu)造特點的建筑。 2、交流收集的民居圖片資料。 師生將收集的圖片用多媒體進行展示。 3、選擇一組南北民居進行比較。多媒體展示 （1）北方民居：北京民居-四合院 陜北民居-窯洞 （2）南方民居：福建民居-土樓 江西民居-贛南圍屋 4、對選擇好的民居進行深入的了解。 （1）主要出現(xiàn)地區(qū)： （2）建筑材料： （3）建筑外觀： （4）內(nèi)部結(jié)構(gòu)： 5、展示與交流。 學生用投影配合口頭介紹的形式在班級里進行交流。 三、完成 “學習單” 四、課后延伸：進一步收集我國民居的有關(guān)資料。自行車的秘密教學設(shè)計 【教學目標】 1.了解自行車的基本構(gòu)造及各部件的功能。 2.通過對自行車各部件的質(zhì)疑，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 3.提升學生法制意識、社會責任意識，能夠樹立正確的生命觀。 【重點難點】 了解自行車的基本構(gòu)造及各部件的功能。 對自行車各部件的質(zhì)疑。 【活動準備】 （學生準備）收集各種類型自行車的圖片，初步了解自行車的基本構(gòu) 造。 （教師準備）收集自行車相關(guān)知識、圖片。 【教學過程】 一、教學引入 一、教師談話引入，揭示研究課 同學們，你們都會騎自行車嗎？同學們可真厲害，這么小就都學會騎自行車了，那你對自行車了解多少？你想知道最早的自行車是什么樣子的嗎？ 自行車經(jīng)過200多年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實用性強，而且越來越美觀。同學們請看，這些自行車的設(shè)計是不是很獨特？（課件：各式各樣設(shè)計新穎的自行車） 看到這里，你對自行車是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進神秘的自行車王國，去探尋自行車的秘密吧。（板書課題） 二、小組確定研究問題 1、確定本課研究問題： 2、小組選擇研究 三、小組確定研究途徑制定研究方案四、小組匯報研究方案 六、總結(jié)： 師：今天在與小組同學合作學習的過程中，你有什么收獲？與他人合作學習，我們可以取長補短，充實完善自己，讓我們的學習過程更加輕松愉快。自行車是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷慕煌üぞ咧?，我國又素有自行車王國的美稱。通過本節(jié)課的學習，希望同學們可以了解更多的關(guān)于自行車的知識，做一名優(yōu)秀的自行車駕駛員！在這里，老師預(yù)祝同學們的活動方案可以順利實施成功！七、課后延伸：收集自行車有關(guān)信息，特別是騎車應(yīng)注意哪些方面?制作安全騎車手冊教學設(shè)計【教學目標】1、熟知安全騎車的基本要求2、小組合作制作自行車安全手冊。3、通過制作安全手冊，培養(yǎng)學生動手制作的能力。4、增強學生的守法意識和珍惜生命的意識?！局攸c難點】熟知安全騎車的基本要求，制作自行車安全手冊自行車安全手冊和制作?！净顒訙蕚洹浚▽W生準備）收集常見違規(guī)騎車資料。（教師準備）收集發(fā)生交通安全事故的案例和交通安全知識。【教學過程】一、教學引入前一節(jié)課我們學習了自行車的有關(guān)知識，自行車給我們的生活特別是交通帶來了便利，但是交通安非常重要，今天我們就來制作一份騎車安全手冊。二、小組合作制作騎車安全手冊、制定計劃。、收集一些資料。、策劃考試內(nèi)容。三、明白安全手冊的意義。四、初步調(diào)查：、問：你是如何保證騎車安全的？、需要檢查哪些方面呢？、討論：（）手冊包含了哪些內(nèi)容？（）了解騎自行車時碰到了哪些問題？五、制定安全手冊。六、展示成果通過實用性、全面性、美觀性三方面綜合評價學生制作的自行車安全手冊。七、課后延伸：向同學們和家長宣傳安全騎車的重要性?？疾旖诌呅〕詳偟男l(wèi)生狀況教學設(shè)計【教學目標】1、開展實地考察，了解路邊小吃攤的衛(wèi)生狀況。2、掌握多種收集資料的方法。3、培養(yǎng)合作學習、分工合作解決問題的能力。4、樹立關(guān)心身邊事物的意識，加強社會責任感?！净顒訙蕚洹浚ń處煖蕚洌┦占c街邊小吃攤衛(wèi)生狀況相關(guān)的圖片和新聞報道，制作成PPT。（學生準備）簡要了解街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況?！窘虒W過程】一、制訂考察計劃教師出示圖片，設(shè)問：小吃攤上的食品可能存在哪些安全隱患？學校附近的小吃攤點也用這些情況嗎？如何證明？1、各小組交流事先了解到的街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況。2、明確供考察的小吃攤點。3、制訂考察計劃。二、完成實地考察1、各小組開展考察，并作好記錄。要求各組學生拍下反映小吃攤存在食品安全問題的照片或錄像，并作好記錄。2、根據(jù)需要，整理、篩選考察所得資料。3、各組交流考察過程及結(jié)果。4、小組討論，得出考察結(jié)論。5、針對考察中發(fā)現(xiàn)的問題，提出自己的見解或查閱更多的資料。記錄該小組在考察過程中出現(xiàn)的問題，用于各組交流時展示，引導(dǎo)學生展示反思。三、制作展板，開展宣傳1、準備制作材料。教師出示展板示例，引導(dǎo)學生明確制作展板的要點2、小組分工，制作展板。老師巡視，給予適當?shù)闹笇?dǎo)。3、開展實地宣傳你的食品袋有毒嗎教學設(shè)計【教學目標】1、學會各種檢驗食品袋是否有毒的方法，并能通過親自動手檢驗，判斷收集到的食品袋是否有毒2、培養(yǎng)認真實驗并真實表達實驗結(jié)果的科學素養(yǎng)。3、提高食品安全意識?！局攸c難點】檢驗食品有毒的方法【活動準備】學生準備：查閱資料，收集檢驗塑料食品袋是否有毒的方法?！窘虒W過程】一、教學引入老師提問：可以從哪些地方收集食品袋？只收集一種可以嗎？學生小組討論,確定收集食品袋的地點及保存方法。交流、篩選食品袋是否有毒的檢驗方法。二、合作探究1、組織學生給需要檢驗的食品袋編號、貼標簽。講解檢驗方法，使學生明確檢驗步驟，必要時，可要求各組學生將步驟記錄下來，供實際操作時參考。教師向?qū)W生強調(diào)各種檢驗方法中應(yīng)該注意的事項。2、小組開展檢驗，教師要求學生實驗過程中要認真操作，細心觀察。關(guān)注各組操作情況，確保學生的實驗安全。在檢驗過程中，若出現(xiàn)同一個食品袋在不同檢驗方法下的結(jié)果不同時，要引導(dǎo)學生留心這一現(xiàn)象，交采取更多方法來檢驗（養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度）。3、學生作好記錄。三、交流共享1、各組整理活動數(shù)據(jù)，小組討論，確定實驗結(jié)果。老師要求學生根據(jù)學生用書“整理檢驗結(jié)果”環(huán)節(jié)中的表格表達結(jié)論。2、學生如實完成檢驗報告。四、總結(jié)評價小組自評、互評。拒絕噪音活動目的：1了解噪音的產(chǎn)生和危害，懂得如何有效地控制噪音，從而增強學生的環(huán)境保護意識。2學習使用網(wǎng)絡(luò)搜集等手段查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學生搜集、整理、運用知識的能力。3通過實踐活動，培養(yǎng)學生的參與意識和動手動腦實踐能力?；顒舆^程：一、主持人發(fā)言，導(dǎo)入活動二、認識噪音1、展示大自然中各種聲音，學生聽后，說說那些聲音聽起來舒服，那些聲音聽起來不舒服。2、得出科學的結(jié)論：什么是噪音噪音是指人聽了以后不喜歡，不舒服和不需要的聲音。三、了解噪音1、學生交流：搜集在自己的生活中發(fā)現(xiàn)的噪音。2、學生匯報文字材料家庭噪音、社會噪音、交通噪音、工業(yè)噪音四、了解噪音的危害：1、學生分小組在網(wǎng)上查找噪音危害的資料，及時做好筆記相關(guān)網(wǎng)站：2、學生交流進行說明3、教師實例說明：一位同學在市區(qū)主干道上對聲音音量的調(diào)查時間段分貝數(shù)6：0050分貝8：0070分貝10：0062分貝12：0065分貝17：0068分貝20：0058分貝23：0045分貝說明噪音分貝身體影響舉例050舒服細雨聲5090妨礙睡眠，難過，焦慮高談闊論90130耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛搖滾樂130以上耳膜破裂、耳聾槍聲五、如何有效的控制噪音1、登陸相關(guān)網(wǎng)站，了解目前人類已經(jīng)采用的有效控制噪音污染的措施和方法，并進行交流2、你覺得有哪些好的做法值得推薦。寫一份倡議書，號召社會都來保護，優(yōu)化我們的生存環(huán)境.節(jié)約用紙（一）引發(fā)活動師：我們知道造紙的主要原料是樹木，節(jié)約用紙就等于保護森林，保護環(huán)境。反之浪費紙張，會引起什么后果呢？放錄像森林被砍伐后給人類帶來的災(zāi)難。請學生交流課前準備的環(huán)境保護資料。師：通過看錄像和收集的資料，同學們有什么感受?（二）交流匯報討論的結(jié)果大量砍伐森林會使水土流失，使草、莊稼受到破壞，牛、羊就沒有了食物，人也少了食物，沒有足夠的樹木為我們提供氧氣，人呼吸的空氣就不夠新鮮，沒有及時種植，使木材減少，建筑材料和燃料也就少了，人的居住受到影響，動物也就失去了生存的家園。師：樹砍多了，環(huán)境就被破壞了。要保護好環(huán)境，就要從節(jié)約用紙開始。（三）廢紙利用，制作展示作品1. 分組活動，請學生利用廢紙，設(shè)計出美麗的作品。2. 2.用實物投影儀演示學生的作品。如利用廢紙做的花瓶、筆架、儲蓄罐、紙船、機器人、窗簾、環(huán)保標志等。3.用廢報紙做模型。（1）分組制作，把課前準備好的紙漿捏成各種動物。（2）展示各小組用再生紙合作制作的模型，如熊貓、小猴、獅子、大象等。4.總體評比。四人小組互評，選出優(yōu)秀作品在教室、走廊內(nèi)展示，也可在校園、社區(qū)展示。5.小結(jié)：生活中還有許多廢舊物品可以巧妙利用。這樣不但保護了環(huán)境，更美化了我們的生活。希望同學們在今后的生活中，不斷地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，做一個熱愛生活的人。（四）集思廣益，為環(huán)保出力1.制訂節(jié)約用紙公約。（1）小組討論：保護森林，節(jié)約用紙，我們能做什么?（2）匯報討論結(jié)果。愛護書和本子，不亂撕本子。用過一面的紙，還可以用背面來打草稿。少用賀年卡，用電話拜年。把信箱里、地上扔的廣告紙、舊日歷收集起來送到廢品站。把廢報紙收集起來再利用。在班上放一個廢紙箱，把廢紙、廢紙盒收集起來再利用。建議不使用一次性筷子。訂一個班里（小組）的節(jié)約用紙公約。和同學一起辦一期以節(jié)約用紙為主題的墻報。（3）寫成切實可行的公約，并選出監(jiān)督員，隨時檢查執(zhí)行情況。巧用廢品學科學教學目標：1、通過巧用廢品學科學，使學生樹立起節(jié)約意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)學生的科學探索精神和創(chuàng)新意識；2、學生在校內(nèi)外廣泛收集有關(guān)玩具和生活廢品的資料，使學生能夠更加了解社會，提高學生的表達能力和人際交往能力；讓學生對所收集的資料進行整理，提高學生處理信息的能力；通過對生活廢品的加工和應(yīng)用，提高學生的動手能力。3、通過利用廢品學制作、做實驗，豐富學生的科學知識；掌握科學制作和科學實驗的方法。教學重點：讓學生做中學教學難點：探索精神的培養(yǎng)和對廢品的恰當利用.一、創(chuàng)設(shè)情境最近，大家都越來越重視“節(jié)能減排”和美化生活了。我們學校還準備評選一些優(yōu)秀的節(jié)能減排小制作小發(fā)明呢。你們有什么好的想法？學生自由發(fā)言師：太好了，大家有這么多的想法，那就制訂一個制作計劃吧！不過，我還有一個建議，就是在我們的實施方案中能否加入學習科學知識的內(nèi)容和舉行比賽的計劃。學習科學知識是指做什么玩具前都要研究一下這個玩具的原理，組織比賽時要讓更多的人參與。二、確定主題1、教師提供一些制作實例或圖片，先讓學生各自思考自己想制作的內(nèi)容，并在小組內(nèi)交流。2、根據(jù)小組交流的情況，老師列舉幾個玩具，比如反沖小船、不倒翁、陀螺等；然后讓學生按自己的興趣自由組合成同一種作品的合作小組。3、按小組深入討論制作活動方案，然后各小組派代表在全班匯報，大家提出修改意見，使各組的方案更加合理、全面。教師也從各組的方案中知道了需要準備的工具和廢品材料。三、活動過程: 主題方案確定后，引導(dǎo)學生研究各種玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，讓學生知道旋轉(zhuǎn)是陀螺穩(wěn)定的基礎(chǔ)和條件，只要是圓盤狀的東西加上一個中心軸都可以稱作陀螺，只要符合這些條件，用什么材料都可以制作陀螺。學生舉例說說，哪些材料或物品通過改造或直接運用，就可成為一個陀螺。教師再展示一些陀螺的優(yōu)秀范品或范圖。1、調(diào)查活動：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和種類？請學生回家通過適合的方式進行調(diào)查、了解。2、交流活動：在課堂上，讓學生匯報調(diào)查結(jié)果。比如陀螺，除了是一種非常好的健身工具外，還是一種平衡器，它在旋轉(zhuǎn)時中心軸線總是保持平衡，也就不容易倒下，所以艦船、坦克車、人造衛(wèi)星等裝置上都安裝了它。3、設(shè)計制作：按照自己的想法設(shè)計制作陀螺等，老師適時指導(dǎo)，幫助解決制作中的困難。4、展示交流比賽：制作完成后，讓學生依次介紹自己的作品，要求說明使用的材料、玩法、特點，并當場演示給大家看。其它同學可以提出不同的意見和疑問，進行交流。然后可以開展玩具比賽