夏商西周的更替教案.doc

第二單元 國家的產生與社會變革第4課 夏商西周的更替授課對象:七年級學生 安排課時:1課時 授課教師:林芝一、課程目標（一）內容標準了解夏、商、西周三代更替的基本史實；知道從“禪讓制”到王位世襲制的演變過程；簡述西周的分封制度。（二）教學目標1知識與技能了解從“禪讓制”到王位世襲制的演變；掌握夏、商、西周朝代的建立情況以及“國家”的產生和形成的基本知識；歸納夏、商、西周三朝滅亡的共同原因；理解西周分封制度的實質。2過程方法與能力通過課前閱讀、課堂討論的方式激發(fā)學生學習歷史的興趣，培養(yǎng)其全面、客觀的觀察歷史進程、分析歷史事件、評價歷史人物的能力。運用歷史唯物主義的觀點分析王位世襲制代替“禪讓制”是歷史的進步。3情感態(tài)度與價值觀通過學習，使學生認識到我國歷史悠久、文化燦爛，是舉世聞名的文明古國之一，也是四大文明古國中歷史發(fā)展唯一沒有中斷的國家，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過學習，使學生認識到奴隸社會取代原始社會是歷史的偉大進步，是時代發(fā)展的必然結果。其中生產力的進步是人類社會發(fā)展的根本動力。二、教學重點和難點重點：夏商周朝的建立時間和建立者；西周的分封制是西周的重要制度，在當時起到了擴展疆域，鞏固統(tǒng)治的作用，對后世也產生過重大影響。難點：對于七年級的學生學習從“禪讓制”到“王位世襲制”的演變、國家機器等抽象概念，理解上有難度。三教學過程導入新課 : 你知道嫦娥奔月的故事嗎？我國神話傳說里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿從王母那里求來的長生不死藥，奔向了月宮。據(jù)說嫦娥和后羿是夏朝時的著名人物。夏朝經歷了多少年？夏朝以后緊接著哪個朝代？下面我們就一起來學習這些內容。教授新課:一、“家天下”的形成教師：在氏族公社后期隨著階級的出現(xiàn)，原始社會走到了盡頭，階級社會出現(xiàn)了?！疤煜聻楣?，選賢與能”的禪讓制也被“天下為家”的王位世襲制所替代。建立了第一個奴隸制王朝夏1、夏朝的建立 約公元前2070年 禹建立夏朝 定都陽城夏朝的建立，意義深遠,我國歷史上的第一個國家，中國歷史由此開始進入文明時代。2、啟繼禹位 區(qū)別世襲制與禪讓制（禪讓制，中國統(tǒng)治者更迭的一種方式，指在位君主生前便將統(tǒng)治權讓給他人。形式上，禪讓是在位君主自愿進行的，是為了讓更賢能的人統(tǒng)治國家。通常，禪讓是將權力讓給異姓，這會導致朝代更替，而讓給自己的同姓血親，則被稱為“內禪”，讓位者通常稱“太上皇”，不會導致朝代更替。禹死后，啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，世襲制代替了禪讓制。世襲制是我國奴隸社會和封建社會實行的一種權力繼承制度，直到辛亥革命推翻了清朝才被廢止。世襲制的特點是一個家庭代代世襲王位和帝位，或兄終弟及，或父死子繼。它是生產力和私有制發(fā)展的結果，標志著“公天下”的原始社會為“家天下”的奴隸社會所代替。）3、國家機構的建立：設置軍隊、制定刑法、修建監(jiān)獄國家機構建立的實質：保護統(tǒng)治者的利益。4、夏桀的暴政教師讓學生閱讀教材有關夏桀殘暴統(tǒng)治的文字，使學生理解為什么人民要反抗夏桀。給學生講述關于夏桀的殘暴（把人當坐騎，被人們比作太陽等）二、 商滅夏與周滅商1.湯滅夏，建商 公元前1600年2、暴君商紂 “炮烙”之刑封神榜3、武王伐紂，建周 時間：公元前1046年 定都鎬京4、牧野之戰(zhàn)討論：夏、商滅亡的根本原因是什么？（統(tǒng)治者的暴政是他們失去民心，最終導致滅亡的根本原因。）5、教師總結，并且讓同學觀察地圖來進一步理解各朝代的發(fā)展，總結在朝代更替中蘊含的小成語故事。三、周初分封制1、讓學生閱讀，帶問題思考，實行分封制的原因：西周疆域十分廣大，周王很難對所有的地區(qū)特別是較邊遠的地區(qū)實施有效的統(tǒng)治。為了鞏固對周邊地區(qū)的統(tǒng)治，在西周初年，周王大規(guī)模分封諸侯，形成對全國的控制網(wǎng)。2、分封制的主要內容：分封的范圍：周王對王族、功臣和先代貴族“授民授疆土”，分封他們?yōu)橹T侯。諸侯的義務：諸侯必須接受周王的領導，要承擔鎮(zhèn)守疆土、保衛(wèi)王室、定期朝覲、交納貢稅等義務。3、分封的作用：分封制通過血緣關系，把政權與族權緊密結合，加強了周王室與諸侯國的政治、經濟和文化的聯(lián)系，對于維護以周王為首的奴隸主貴族的統(tǒng)治、控制以黃河流域為主的廣大地區(qū)是一種有效的統(tǒng)治方式；密切了西周與周邊各少數(shù)民族的關系，推動了邊遠地區(qū)的經濟開發(fā)和文化發(fā)展。與分封制緊密聯(lián)系的是繼承法。周朝的繼承法是一種以血緣親疏與嫡庶確定繼承關系與名分的制度，主要特征是嫡長子繼承制和其他諸子的分封制。繼承法規(guī)定，周天子的王位由嫡長子繼承，世代不變。其他諸侯的封爵也由嫡長子繼承，五世而遷。繼承法是維系分封制度的。表面上看，似乎就是以血統(tǒng)關系衡量親疏遠近，其實它的真正目的，不在分別親疏，而在通過親疏的血緣關系確定財產和政治地位的分配。所以，繼承法是分封制的基礎，它們都是維護周王朝統(tǒng)治的支柱，繼承法的實質是為鞏固統(tǒng)治秩序服務的。4、西周的滅亡 時間：公元前771年 直接原因：犬戎的入侵東周的開始：公元前770年四.課堂小結：讓同學們根據(jù)所上內容制定一個大事年表朝代都城開始時間結束時間開國君主末代君主夏陽城公元前2070年公元前1600年禹桀商亳（殷）公元前1600年公元前1046年湯紂周鎬京公元前1046年公元前771年武王幽王思考討論： 周幽王點烽火戲弄諸侯的故事反映了周朝分封制的內容：諸侯必須接受周王的領導，要承擔保衛(wèi)王室的義務。所以當周幽王點起烽火發(fā)出被敵人入侵的信號時，鄰近的諸侯必須馬上趕來救駕。周幽王視軍事為兒戲的做法，必然損害自己在諸侯中的威信，引起諸侯們的反感。幽王戲弄諸侯，結果卻戲弄了自己。后來犬戎真的來侵犯了，諸侯們以為還是在戲耍他們而不再派出援兵，周幽