語文人教版七年級下冊文章因描寫而生動描寫而拓展而多姿.doc

文章因描寫而生動，描寫因拓展而多姿重慶市合川區(qū)土場中學 張奉杰教學目的：知識與技能：認識什么是描寫及其在作文中的作用，掌握拓展描寫的方法與技巧。 過程與方法：循循引導學生如何通過添加場景、外貌、語言、動作、心理等描寫，使文字靈動起來。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生作文描寫的能力教學重點：如何進行拓展描寫，即如何通過添加場景、外貌、語言、動作、心理等描寫，使文字靈動起來。 教學難點：循循引導，一步步訓練拓展描寫之法教學課時：一課時教學過程：一、引入（開門見山）直接引入到教學目的:“文章因描寫而生動，描寫因拓展而多姿?！倍?、在強調(diào)文章描寫作用的同時引出描寫的含義及分類什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方式景物描寫（場景） 外貌描寫語言描寫板書：描寫的分類 動作描寫人物描寫 心理描寫三、拓展訓練“三部曲”1、知道了什么是描寫和描寫的分類，那么，如何拓展描寫呢？2、拓展描寫分三步第一步：看圖片，試拓展（見課件）著重研習最后一張圖片，老師不斷提問，啟迪學生把畫面形成文字。第二步：讀示例，知拓展蜿蜒的石梯，斑駁的墻壁，（添加場景）明婆婆小心翼翼地挪著步子，右腳穩(wěn)穩(wěn)地踏上了每一塊石梯之后，左腳才提起來跟上，確認踩踏實了，她才挽著老伴張爺爺?shù)挠沂?，張爺爺左手拄著拐杖，右手一使勁，他的雙腳，又跨上一道石級，（添加動作）見到張爺爺吃力的樣子，明婆婆臉上露出了些許的擔憂，分明的看見明婆婆的額頭擰緊了。（添加神態(tài)）但明婆婆的嘴里依然不停地叮囑道：老頭兒，小心點聽著明婆婆的提醒，張爺爺突然停下了腳步，無限深情地打量著明婆婆，緩緩的說：“老伴兒，這輩子，拖累你了”（添加語言）明婆婆聽了張爺爺?shù)脑?，?nèi)心有種莫名的感動，她心想：年輕的時候，你總讓著我，順著我，寵著我，現(xiàn)在，我們老了，你的身子弱了，該是我照顧你的時候了（添加心理）拓展之法：就是在一定的情境里運用想象盡最大努力去添加:動作、外貌、神態(tài)、語言、心理、場景等。第三步：跟思路，練拓展1、現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)?？吹竭@種情境：她罵他混蛋（比如）2、請利用拓展之法進行描寫。3、例文欣賞：她剛一走進教室，就發(fā)現(xiàn)自己的書散落一地，就連自己的筆也橫七豎八的躺在地板上，她正要詢問究竟，庭煜竟然嬉皮笑臉地走到跟前，一個勁地說道：報應、報應不僅如此，他還拉長了聲音唱了起來：這就是上天給你的懲罰（場景描寫）面對他的挖苦、諷刺，原本不屑的她，早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，（神態(tài)描寫）但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！（心理描寫）最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子（動作描寫）狠狠的罵道：“你，真是一個混蛋！” （語言描寫）四、趁熱打鐵，再來一次實戰(zhàn)演練1、請同學們從ABCD四個情境選項中選挑一個來進行拓展描寫。A 、一個人吃辣椒,辣得受不了B 、上公開課的張老師緊張慘了！（建議學生選該項，老師作一定的引導）C、上周，張老師發(fā)火了！D、周末，我們在釣魚！2、“展臺”展示，師生共評五、課堂小結(jié)1、動作描寫時注意動作的過程性.（課例見課件）2、外貌描寫要做到“步步追問，在細微處落筆?！保ㄕn例見課件）3、同學們只要不斷揣摩，練習，描寫就一定會生動起來！六、板書描寫拓展之法一、什么是描寫 文章因描寫而生動景物描寫（場景）