如何構(gòu)建理想英語課堂.doc

如何構(gòu)建理想英語課堂 隨著社會發(fā)展的腳步越來越快，教育的改革也可以說是順應(yīng)了潮流的發(fā)展。作為一名教育工作者，構(gòu)建理想課堂應(yīng)該是我們孜孜以追求的目標(biāo)。重構(gòu)理想課堂是新課程實(shí)施過程中一場持久的、復(fù)雜的攻堅戰(zhàn)。什么是理想英語課堂以及如何構(gòu)建理想課堂成為了眼下令人備受關(guān)注的問題之一。新的課程改革首先第一步要求奮斗在教育一線的老師們觀念的更新。在舊的課堂教學(xué)中，一直以教師為中心，以知識和教材為中心，滿堂灌，填鴨式的教學(xué)方法嚴(yán)重地束縛了學(xué)生的思維，也阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展。作為新課改的執(zhí)行者，我們必須清楚課改的精神。新課標(biāo)要求現(xiàn)代教師要有現(xiàn)代化的人本主義教育理念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好、和諧、民主、平等的師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。理想的課堂是師生共同營造的一個民主和諧的氛圍，教師能夠激情燃燒學(xué)生，同時也被學(xué)生的激情、濃烈的參與欲望感染、更加自主自由地發(fā)揮，使課堂的一種民主、和睦、融洽自由的狀態(tài)達(dá)到最佳教學(xué)效果。教師能將學(xué)生的層次、能力融于心中，并分層歸類，因?qū)邮┙蹋m時點(diǎn)撥，引導(dǎo)啟發(fā)，及時給予恰如其分地評價，在這個基礎(chǔ)上充分關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，情緒體驗(yàn)，努力從內(nèi)心深處打動學(xué)生，鼓勵學(xué)生，那么這樣的評價能夠與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴、心靈得到溝通。從最大程度上激活學(xué)生的自信，挖掘他們的潛力。自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣。從而形成自己的見解，有主動學(xué)習(xí)人類文化的強(qiáng)烈求知愿望。教師不僅要知識傳授準(zhǔn)確，而且以自己獨(dú)特的教學(xué)方法，精心設(shè)計好每一個問題，努力從多方面多維度探索知識的系統(tǒng)性，聯(lián)系生活，鼓勵學(xué)生求同存異，年善于吸取別人思考問題、看問題的不同出發(fā)點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維與觀察能力。這樣的課堂，使學(xué)生常聽不厭，堂堂有新義，給學(xué)生視覺、聽覺、感覺等外部感官的新鮮刺激，接通課堂教學(xué)的雙邊互動。俗話說得好：授人以魚，不如教之以漁。新課標(biāo)正體現(xiàn)了這種重視學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。下面筆者結(jié)合英語學(xué)科就構(gòu)建理想英語課略談一二。什么是理想的英語課堂？理想的英語課堂應(yīng)該給予學(xué)生什么？或許，一千個教師會有一千種觀點(diǎn)，或許，昨天、今天和明天，我們都會有不同的理解。問題不可能有一個終極答案，但每位英語教師都必須面對，必須思考，并且必須最終作出自己的應(yīng)答。其實(shí)，我們的教學(xué)實(shí)踐就在有意抑或無意間做著屬于自己的詮釋和演繹。新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)已打破原有的知識技能、思想教育分塊目標(biāo)陳述的方式，倡導(dǎo)我們將按知識、技能、情感三大領(lǐng)域目標(biāo)予以整合，有機(jī)結(jié)合來定位。我想：理想的英語課堂應(yīng)充盈詩意的浪漫，呈現(xiàn)藝術(shù)的綺麗，洋溢生活的氣息，飛揚(yáng)生命的快樂。一、理想的英語課堂是浪漫詩意的新課程呈現(xiàn)的英語是語言，是藝術(shù)，是蘊(yùn)涵著人類文化美的學(xué)科，英語課堂大到流程的設(shè)計，小到細(xì)節(jié)的處理應(yīng)該是多姿多彩的，令人賞心悅目的，就像詩一樣雋永靈動，富含韻味和意境。一個看似不經(jīng)意的小道具，一個可愛的動物頭飾，一個活潑夸張的簡筆畫都是詩句中靈動的字符，而教師則是詩人，他用詩人的情懷來營造浪漫，用詩人的奔放來揮灑課堂，用詩人的激情來催生學(xué)生雋逸奔突的才情，用師生的情感的流動變化奏出這首美妙的旋律。二、理想的英語課堂是藝術(shù)綺麗的英語課堂應(yīng)是開放靈動、妙趣橫生、絢麗多姿、起伏跌宕的，散發(fā)著藝術(shù)的魅力?，槵樕峡诘耐{，線條流暢的簡筆畫，入情入境的角色扮演，別具匠心的競賽游戲教師更像一位藝術(shù)家，標(biāo)準(zhǔn)流利的口語，活潑大方的儀態(tài)，橫貫東西的知識面，多才多藝的專業(yè)技能，使教師在駕馭課堂時得心應(yīng)手，游刃有余。從細(xì)節(jié)上看，教師一個得體的手勢，一句贊揚(yáng)的話語，一臉燦爛的微笑，會使課堂熠熠生輝，使學(xué)生賞心悅目，他們會因?yàn)榻處煶錆M智慧、活力的美麗形象而深深喜愛英語。從整體上看，英語課堂猶如奏樂，按照主旋律，曲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，音節(jié)疏密相間，節(jié)奏明快和諧，動靜緩慢錯落有致，教學(xué)結(jié)構(gòu)如行云流水。頗具創(chuàng)意的教學(xué)“小亮點(diǎn)”，讓豐富多彩的思考交匯；富有戲劇性的“波瀾動感區(qū)”，使一次次再創(chuàng)造精彩演繹；柔性轉(zhuǎn)換的“舒緩區(qū)”令學(xué)生有沉靜的思考，綿綿的回味。課堂在自始至終的漸變中，流淌著律動之美，給學(xué)生獨(dú)特的藝術(shù)享受。三、理想的英語課堂是鏈接生活的語言是天然與生活聯(lián)系在一起的，英語課堂只有走向廣闊的生活空間，才會充滿生命活力。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在無拘無束、輕松愉快的生活場景中交流思想、表達(dá)情感、錘煉才能。教室可以是一家“超市”，一個“花園”，一家“茶座”，學(xué)習(xí)活動可以是調(diào)查采訪，角色表演，游戲競賽，畫外配音，當(dāng)然還可以是唱一唱，畫一畫，嘗一嘗，做一做學(xué)以致用，知識才能轉(zhuǎn)化為能力，才能為英語課堂引入一泓不絕的活水。四、理想的英語課堂是快樂飛揚(yáng)的快樂是什么？快樂是一種內(nèi)心愉悅的體驗(yàn)，是一種愜意幸福的感覺?？鞓返挠⒄Z課堂，就是讓每一個學(xué)生的主體性得到充分張揚(yáng)，并讓他們獲得溫馨、樂趣和成功的心理體驗(yàn)；快樂的英語課堂，就是引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的知識、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與學(xué)習(xí)活動，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主人；快樂的英語課堂，就是讓每位學(xué)生都得到老師同伴的肯定、鼓勵、欣賞和贊美，享受到自我實(shí)現(xiàn)的滿足；快樂的英語課堂是順乎兒童天性的，沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框和繩繩索索，平等、自由、寬松、和諧、互動、合作譜寫了一支快樂的課堂交響曲。學(xué)英語是快樂的，是一種享受；教英語同樣是快樂的，是一種享受。快樂的英語課堂，師生將共同沐浴在微笑的燦爛陽光下，師生綻放的笑靨無疑將成為課堂上永不衰敗的花朵。學(xué)習(xí)語言中不得不提的就是：興趣是最好的老師。的確，興趣可以刺激學(xué)習(xí)的欲望。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%，占影響學(xué)習(xí)失敗因素的35%，可見興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要。因此，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的話題。其實(shí)，在每個單元的一個話題里，學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)和我們老師是不同的。老師關(guān)注的是詞匯，語法和教學(xué)目的，而學(xué)生關(guān)注的則是與他們最息息相關(guān)的信息，如有趣的事物，喜愛的明星，好玩的地方等。其實(shí)，教材里的每個話題都有很好的相關(guān)素材可供老師們發(fā)揮的。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些也是很必要的。如要強(qiáng)化 It must be 這個句型時可以拿起不同顏色的粉筆讓學(xué)生猜, 問 What color is the piece of chalk? 也可以拿幾個同學(xué)的書本放到一起,讓大家猜猜哪本是哪位同學(xué)的。學(xué)生必須用It must be green/yellow/his/mine 來回答，最為一種口頭操練。既活躍了課堂氣氛又使學(xué)生掌握了句型。而且，活動的形式還可以很多樣。有小組游戲，同桌對練，單獨(dú)提問等。 總之，在新課改實(shí)施過程中，教師意識要從原來的表演者，到現(xiàn)在的教學(xué)活動協(xié)作者的轉(zhuǎn)變。每個課時的設(shè)計，都要求把三大目標(biāo)-知識、技能、情感目標(biāo)放在首位，不能漫無目的地胡亂搞活動。學(xué)生的主體地位要凸顯出來，力求達(dá)到自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)目標(biāo)。激活學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者，由要我學(xué)英語變?yōu)槲乙獙W(xué)英語，為今后學(xué)業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。理想的課堂是師生傳遞人類關(guān)愛，提升品德的圣殿。自然之愛，生命