小班打擊樂(lè)活動(dòng)《大象和小蚊子》說(shuō)課稿.doc

小班打擊樂(lè)活動(dòng)大象和小蚊子說(shuō)課稿一、說(shuō)教材打擊樂(lè)教學(xué)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈活聰慧。綱要指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。小班的幼兒對(duì)大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛(ài)和蚊子飛起來(lái)輕巧、淘氣的樣子。因此，我們選擇了這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將富有童趣的故事情節(jié)與對(duì)比鮮明的音樂(lè)融合在一起，并通過(guò)演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谝魳?lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。二、說(shuō)目標(biāo)對(duì)于我班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和與故事情節(jié)匹配接觸的較少。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，為此，我為本次活動(dòng)制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂(lè)器的匹配的能力。3、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是：要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。教學(xué)難點(diǎn)是：能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上合作游戲。并能控制自己的串鈴。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，那么幼兒在節(jié)奏活動(dòng)中，通過(guò)演奏很容易獲得自我滿足感和成功感，也能非常樂(lè)意的地進(jìn)行自我表達(dá)?？墒窃诩w演奏中要忽略個(gè)體的意識(shí)，去服從集體的需要達(dá)到比較協(xié)調(diào)整齊的演奏效果對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)非常困難，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。而我突破難點(diǎn)的策略則采用難度層降法。即把最后環(huán)節(jié)的多通道練習(xí)在前面的層次中逐步進(jìn)行分步練習(xí)，以達(dá)到半自動(dòng)化的程度，起初我利用課件講述故事，形象逼真為理解故事，根據(jù)故事情節(jié)匹配樂(lè)器做了鋪墊，隨即我有帶領(lǐng)孩子邊講述故事便使用樂(lè)器演奏，慢慢的不講故事直接過(guò)渡樂(lè)器的演奏，最后在聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行演奏，這樣在最后的活動(dòng)中就顯得水到渠成。四、說(shuō)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：通過(guò)圖片、錄像等方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：大象和小蚊子的故事課件，串鈴、蛙鳴筒和大鼓。大象進(jìn)行曲和小蚊子兩段音樂(lè)。五、說(shuō)教法針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要采用以下的教法：1、情景法：教師以幼兒玩伴身份和幼兒一起看課件畫、聽(tīng)故事、說(shuō)故事，和幼兒一起融入到故事里，形成了合作探究式的互動(dòng)情景。2、提問(wèn)法：提問(wèn)，“大象走路的聲音是怎樣的呢？（咚咚咚）小蚊子飛是什么樣的聲音呢？（嗡嗡嗡）最后大象生氣跺腳時(shí)，發(fā)出什么聲音？（咚）”這一系列問(wèn)題，為打擊樂(lè)的匹配做了鋪墊。3、發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)所用的打擊樂(lè)：大鼓、串鈴、刮胡。以及相應(yīng)的匹配關(guān)系。即大象散步“咚咚咚”的腳步聲與打鼓的節(jié)奏匹配，然后大象睡著了，蚊子出來(lái)了，蚊子“嗡嗡嗡”的聲音與串鈴的聲音匹配，大象甩尾巴“刮刮刮”的聲音與刮胡匹配。4、游戲法：活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒一直處于愉快的游戲活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。5、操作法：通過(guò)用打擊樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事的形式讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。六、說(shuō)學(xué)法多種感官參與法，情景游戲體驗(yàn)法通過(guò)積極參與讓幼兒用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，使幼兒在主動(dòng)、愉快的探究中獲得發(fā)展。七、說(shuō)教學(xué)程序一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂(lè)到森林里去玩吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)手拉手，愉快入場(chǎng)。）美麗的森林到了，小朋友們找個(gè)位置休息吧?；顒?dòng)一開(kāi)始，教師注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)童話般的游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在這種寬松的氛圍中，以游戲的形式進(jìn)入活動(dòng)室，從而激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。二、觀看課件 理解故事師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？幼：大象。師：大象是什么樣子的？幼：大大的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子師：是的，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？ 請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。這個(gè)故事比較簡(jiǎn)單，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的課件。也便于幼兒更好的理解故事三、出示樂(lè)器 辨別音色（）老師今天帶來(lái)了三樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀？串鈴、蛙鳴筒和大鼓今天請(qǐng)小樂(lè)器和我們一起玩游戲，小樂(lè)器來(lái)當(dāng)大象和蚊子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音？為什么？（老師先搖串鈴，再敲大鼓）（2）什么樂(lè)器聲音像大象在甩尾巴？為什么？（先搖搖鈴，再刮蛙鳴筒）（在這里要尊重孩子對(duì)音樂(lè)不同的理解）（分別讓幼兒說(shuō)出自己的選擇理由）（4）拿出搖鈴邊搖邊問(wèn)：搖鈴聲音像誰(shuí)的聲音？請(qǐng)幼兒拿出搖鈴模仿蚊子飛（老師參與，引導(dǎo)幼兒注意搖玲的輕重、快慢）在引導(dǎo)幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。四、游戲體驗(yàn) 樂(lè)器演奏表 師：小朋友今天耳朵真靈，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩大象和蚊子的游戲吧！分好角色：扮大象大鼓、蛙鳴筒 扮小蚊子串鈴（）你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。初步學(xué)習(xí)使用串鈴?！艾F(xiàn)在小朋友就是一只只小蚊子，我是大象，我們一起做游戲，好不好？（幼兒一人一個(gè)串鈴扮蚊子飛，老師扮作大象讓幼兒以故事中角色去參與活動(dòng)） （）介紹游戲規(guī)則：“大象睡著打呼嚕時(shí)蚊子才能去叮他屁股，大象一甩屁股，（刮蛙鳴筒）小蚊子就躲起來(lái)。（回座位）”（）第一遍：邊講述故事邊用樂(lè)器演奏，當(dāng)講到大象“睡著了”打起呼嚕時(shí)，蚊子搖串鈴（“?！贝笙螅笙笏ξ舶蜁r(shí)（刮蛙鳴筒）小蚊子躲回去（收起串鈴），鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。（4）第二遍，不在講述故事，單純使用樂(lè)器伴奏。提醒幼兒，控制自己的串鈴不發(fā)出聲音。五、請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè) 演奏樂(lè)器這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)“大象”與“蚊子”不同的音樂(lè)性質(zhì)。小班幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。六、活動(dòng)延伸活動(dòng)延伸能夠起到鞏固拓展的作用。小班集體教學(xué)的時(shí)間很短，一般只有分鐘，稍縱即逝，僅僅靠這一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讓幼兒接授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的是在日常生活中和區(qū)角與集體教學(xué)的有機(jī)配合，讓孩子獲得不同程度的提高。因此我將在在音樂(lè)角繼續(xù)投放更多的樂(lè)器寶寶，讓幼兒繼續(xù)探索哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像大象走路，哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像是小蚊子在飛，哪些樂(lè)器發(fā)出的聲音像大象甩尾巴，繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行演奏。教案：活動(dòng)名稱：小班打擊樂(lè)活動(dòng)大象和小蚊子活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)辨別能力和根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行樂(lè)器的匹配的能力。3、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。重點(diǎn)是：要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并使用樂(lè)器進(jìn)行演奏。難點(diǎn)是：能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上合作游戲。并能控制自己的串鈴?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：通過(guò)圖片、錄像等方式，引導(dǎo)幼兒觀察大象和蚊子的形態(tài)，并能夠模仿它們的各種動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：大象和小蚊子的故事課件，串鈴、蛙鳴筒和大鼓。大象進(jìn)行曲和小蚊子兩段音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣師：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，讓我們跟著音樂(lè)到森林里去玩吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)手拉手，愉快入場(chǎng)。）美麗的森林到了，小朋友們找個(gè)位置休息吧。二、觀看課件 理解故事師：小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？幼：大象。師：大象是什么樣子的？幼：大大的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子師：是的，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這只大象在森林里散步，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？ 請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)。三、出示樂(lè)器 辨別音色（）老師今天帶來(lái)了三樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀？串鈴、蛙鳴筒和大鼓今天請(qǐng)小樂(lè)器和我們一起玩游戲，小樂(lè)器來(lái)當(dāng)大象和蚊子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音？為什么？（老師先搖串鈴，再敲大鼓）（2）什么樂(lè)器聲音像大象在甩尾巴？為什么？（先搖搖鈴，再刮蛙鳴筒）（在這里要尊重孩子對(duì)音樂(lè)不同的理解）（分別讓幼兒說(shuō)出自己的選擇理由）（3）拿出搖鈴邊搖邊問(wèn)：搖鈴聲音像誰(shuí)的聲音？請(qǐng)幼兒拿出搖鈴模仿蚊子飛（老師參與，引導(dǎo)幼兒注意搖玲的輕重、快慢）四、游戲體驗(yàn) 樂(lè)器演奏 師：小朋友耳朵真靈，現(xiàn)在我們一起來(lái)玩大象和蚊子的游戲吧！分好角色：扮大象大鼓、蛙鳴筒 扮小蚊子串鈴（）你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。初步學(xué)習(xí)使用串鈴?！艾F(xiàn)在小朋友就是一只只小蚊子，我是大象，我們一起做游戲，好不好？（幼兒一人一個(gè)串鈴扮蚊子飛，老師扮作大象讓幼兒以故事中角色去參與活動(dòng)） （）介紹游戲規(guī)則：“大象睡著打呼嚕時(shí)蚊子才能去叮他屁股，大象一甩屁股，（刮蛙鳴筒）小蚊子就躲起來(lái)。（回座位）”（）第一遍：邊講述故事邊用樂(lè)器演奏，當(dāng)